天水2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下面情境中语言表达最准确，得体的一项是（     ）

【情境】在进行核酸检测的过程中，我们正在排队，这时后面的人借口着急想要插队。你对这样的人委婉地劝说。

A．你还有没有一点儿素质？难道不知道要排队吗？

B．大家都在按秩序排队，怎么就你那么着急？

C．大家都在按秩序排队，如果你实在等不及的话，就到别的检测口去吧。

D．请不要着急，我们按秩序排队检测，很快就会轮到你的。

2、下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（  ）

A．古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常说“拙见”，请教他人时常说“赐教”，询问别人的年龄时常说“贵庚”。

B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C．《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，它讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。

D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305首，分为赋、比、兴三个部分。

3、下列词语加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）

A.盘桓（héng） 牡蛎（mǔ）   地煞（shà） 郑重其是（shì）

B.筵席（yàn）   恭维（wéi）   侥幸（jiǎo） 无精打彩（cǎi）

C.抚恤（xù） 顷刻（qīng） 间断 （jiàn）   望眼欲穿（cuān）

D.字帖（tiè） 嬉闹（xī） 撩逗（liáo） 如雷贯耳（guàn）

4、下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）

A. 《沁园春·雪》上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽，下片由祖国山河的壮丽引出对历代英雄的批判，抒发诗人的抱负。

B. 《史记》是司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

C. 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，是一部国别体史书。

D. 鲁智深和李逵同是《水浒》中嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。

5、阅读刘光祖的《万里桥记》，完成小题。

自秦置守，李冰通二渠，为蜀万世利。今万里桥之水，盖秦渠也。其后诸葛孔明用蜀，以公信仁义怀而服之，法度修明，礼乐几于可复。古今相传，孔明送吴使张温于此，曰：“此水下至扬州万里。”后因以名。或则曰，费祎聘①吴，孔明送之至此,曰：“万里之道，从此始也。”孔明没又千载，桥之遗迹亦粗具，非有所甚壮丽伟观也。以千载之间，人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。其说虽殊，名桥之义则一。

侍御赵公之镇蜀也，始至，谒古相祠，即命葺之。每曰：“诸葛公，三代遗才也。用法而人不怨,任政而主不疑，非天下之至公，其孰能与于此?”前帅沈公常修广之，犹陋，弗称，且易坏，久将莫支。则命酾②水，为五道，梁板悉易以木而屋之。风烟渺然，岸木秀而川景丽。公与客登此，盖未尝不徘徊而四顾也。

(选自《全蜀艺文志》卷三十三,有删改)

（注）①聘：访。②酾：疏导。

【1】根据要求，完成下列两小题。

(1)解释下列句中加点词的意思。

①谒古相祠（______________）   ②其孰能与于此（________________）

③梁板悉易以木（______________）   ④岸木秀而川景丽（________________）

(2)下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（_______）

例句：以公信仁义怀而服之

A．皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)   B．固以怪之矣《陈涉世家》)

C．以五十里之地存者(《唐雎不辱使命》)   D．遂许先帝以驱驰(《出师表》)

【2】用“/”划分下面句子的停顿(划两处)。

孔 明 送 吴 使 张 温 于 此

【3】用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)而桥独以孔明故，传之亡穷。

(2)扶苏以数谏故，上使外将兵。

【4】本文题为“万里桥记”，为何多处提到诸葛亮?请联系文章内容，简要分析。

6、阅读下列甲乙两首诗词，完成各题

（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒涨精神。

（乙） 秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【1】甲诗标题中“酬”字的解释为:_________

【2】这两首诗抒发的情怀有什么相同点?请结合具体诗句简述。

7、根据要求完成下面小题。

从1998年到2019年，中国的互联网已经走过20年。回望这20年，互联网对我们的生活有很大改变。崇文学校开展以“被互联网改变的生活”为主题的综合性学习活动。

【1】你们小组探究的选题是“互联网对语言环境的改变”，他们发现涌现出许多新的网络语。当网络语遇上古诗词，不同的语言组织形式竟能巧妙地表达相似的语意。请根据搜集到的资料，结合你的积累，说说网络语和古诗词各有什么表达特点。

（1） （网络语）说得好有道理，我竟无言以对。

（古诗词）此中有真意，欲辨已忘言。

（2）（网络语）你不是一个人在战斗。

（古诗词）岂曰无衣？与子同袍。

（3）（网络语）主要看气质。

（古诗词）请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。

（4）（网络语）明明可以靠脸吃饭，偏偏要靠才华。

（古诗词）中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。

【2】某篮球比赛结束后的新闻发布会上, 主教练因某媒体将其称为“骨灰级教练”而勃然大怒。他认为,自己虽然年长, 但“骨灰级”这个称呼会让自己折寿。整个新闻发布会因此陷入尴尬。“骨灰级”,最早是对网络游戏顶尖高手的称呼, 后来用以指人在某领域中做出非凡成就并拥有很重要地位。

当网络语言进入现实世界的人际交往中，也许会因为听者不懂其特别的内涵而造成误会。作为中学生，在日常生活和学习中，对网络语言的使用你持怎样的态度，请谈谈你的看法，不少于200字。

8、小深同学发现古代诗歌和现代诗歌有异曲同工之妙，以下是他整理的表格，请帮他补全空缺处的古诗文原句。

9、当一匹被鞭打的马

①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”

②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该欣然接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。

③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。

④现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。

⑤选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

（2014年4月9日《人民日报》）

【1】请概括本文的中心论点。

【2】第①段在文中有什么作用？

【3】请简要分析本文的论证思路。

【4】如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。

毕加索年轻时曾立志写诗，并沉醉其中，有一次得到诗歌评论家斯泰因夫人指导的机会，但斯泰因夫人看着毕加索的“得意之作”，全是直言不讳地批评：你不具备写诗的天赋，还是早点选择一个合适的职业吧。

在绘画上成名后的毕加索讲到了当年斯泰因夫人浇冷水的事时，深有感触地说：“如果不是斯泰因夫人给我浇冷水，可能现在我还纠结于诗人的梦想，而与绘画艺术失之交臂了。”

10、阅读曾庆升的《鳝孔》，完成小题。

①久旱不雨，村子像个火炉。

②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。

③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。

④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机給谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。

⑤再说田二出了家门，使在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。

⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。

⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过因埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了橡树下的石板上----他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔…田二陷入了沉思……

⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。

⑨“抓贼啊？”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。

⑩“混蛋，连老子都不认识了？

⑪田家兄弟顿时傻了眼----他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。

【1】概括小说的主要情节。

叮嘱儿子，潜伏墙边“捉贼”→_______→________→抱瓜向谢家园子移动，被儿子误捉。

【2】根据要求，完成下面两条题目。

(1)第⑨段中“抓贼啊”一句后的问号，有人认为应改为感叹号，你同意吗？说说你的理由。

(2)第⑧段中环境描写的文字有什么作用？

【3】第④段文字采用了什么记叙方法？有什么作用？

【4】同为农民，本文中的田二与鲁迅《故乡》中的闰土有所不同。请你结合本文说说田二有哪些个性是闰土所不具备的？（至少三点）

11、

蝉 鸣

龙应台

盛夏，整个北京城响着蝉鸣。穿短裤球鞋的妈妈骑着自行车穿梭大街小巷，到市场买菜、听北京人卷着舌头说话、和小贩吵架，看起来她在做这个那个事情，其实她心里的耳朵一直专注地做一件事：听蝉鸣。那样骄纵聒噪的蝉鸣，整个城像个上了发条的闹钟，响了就停不住。仅只为了这放肆的蝉鸣，妈妈就可以喜欢这个城市。 

妈妈一个人逛市场。买了个烙饼，边走边啃，发觉北京的茄子竟然是圆的，葱粗大得像蒜，番茄长得倒像苹果，黑糊糊的东西叫炒肝，天哪，竟然是早点；调羹不叫调羹，叫“勺”，理发师傅拿着剃刀坐在土路边的板凳上等着客人……

她突然停住脚步。 

有一个细细的、幽幽然的声音，穿过嘈杂的市声向她蒙绕而来。  不是蝉。是什么呢？她东张西望着。 

一个打着瞌睡的锁匠前，悬着一串串拳头大小的细竹笼，声音从那里放出来。妈妈凑近瞧瞧，嘿，是蟋蟀—— 

蝈蝈！ 

打瞌睡的人睁开眼睛说：蝈蝈，一块钱一个，喂它西瓜皮，能活两个月。  妈妈踏上自行车回家，腰间皮带上系着两个小竹笼，晃来晃去的。 

刚从动物园回来的孩子正在说熊猫。“妈妈，”安安说，“有一只熊猫这样——”  他把两只手托着自己下巴，做出娇懒的样子。  “这是什么东西？”飞飞大叫起来。 

“安安，”妈妈解下竹笼，搁在桌上，“你说这是什么？”  两兄弟把脸趴在桌面上，好奇地往笼里端详。 

“嗯——”安安皱着眉，“这不是螳螂！因为螳螂有很大的前脚，这不是蚱蜢，因为它比蚱蜢身体大，这也不是蝉，因为蝉有透明的翅膀……是蟋蟀吗妈妈？” 

“对，”妈妈微笑着，“北京人叫蝈蝈。”  “叫哥哥？”飞飞歪着头问。 

黄昏出去散步，兄弟俩胸前脖子上都圈着条红丝线，丝线系着个小竹笼，竹笼跟着小兄弟的身体晃来晃去。 

入夜，小兄弟闭上眼睛，浓密而长的睫毛覆盖下来，使他们的脸庞甜蜜得像天使。蝈蝈开始叫，在安静的夜里，那叫声荡着一种电磁韵律。小兄弟沉沉地睡着，隔着的妈妈却听了一夜的叫哥哥。 

早餐后，兄弟俩又晃着竹笼出门。经过一片草坪，三两个小孩和大人用网子正捕捉什么。小兄弟停下脚步观看。 

“外国小孩好漂亮！”手里拿着网子的一个妈妈踱近来，“您是他们的阿姨吗？”  在北京，“阿姨”就是保姆或者佣人的意思。妈妈笑着回答：“是啊，我是他们的保姆，也是佣人，还是他们的清洁妇、厨娘。” 

“来，送给你一只。”一个大一点的孩子对安安伸出手，手指间捏着一只硕大的蜻蜓。  安安却不去接。这么肥大的蜻蜓他可没见过，他犹豫着。  “我要我要——”飞飞叫着。 

“不行，”妈妈说，“你会把它弄死。”她小心地接过蜻蜓，像小时候那样熟稔地夹住翅膀。 

走了一段之后，妈妈说：“你们看够了吗？我们把蜻蜓放了好不好？”  好！ 

放了的蜻蜓跌在地上，大概翅膀麻痹了。挣扎了一会，它才飞走。孩子的眼睛跟随着它的高度转。“妈妈，”安安解下胸前的小竹笼，“我要把我的蝈蝈也放了。” 

他蹲在路边，撕开竹笼，把蝈蝈倒出来。蝈蝈“噗”一声摔进草丛，一动也不动。安安四肢着地，有点焦急地说：“走啊！走啊蝈蝈！回家呀！不要再给人抓到了！”_

蝈蝈不知是听懂了，还是受到那熟悉的草味的刺激，它真抬起腿来开始迈动，有点艰难，但不一会儿就没入了草丛深处。 

安安如释重负地直起身来，转头对飞飞说：“底笛，把你的也放了吧？它好可怜！”

“不要不要不要——”飞飞赶紧两手环抱竹笼，拼命似的大喊。

1993年

(节选自《孩子你慢慢来》)

【1】根据小说的故事情节，安安对蝈蝈等小昆虫态度发生什么样的变化，请用简洁的语言概括。好奇、喜欢→______→____→珍爱生命，如释重负

【2】阅读下列句子，回答括号里的问题。

(1)那样骄纵聒噪的蝉鸣，整个城像个上了发条的闹钟，响了就停不住。 （请从修辞和情感的角度赏析这句话。）

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(2)“不要不要不要——”飞飞赶紧两手环抱竹笼，拼命似的大喊。（你如何看待飞飞不肯放了蝈蝈这件事？）

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【3】安安是一个怎样的孩子？请结合具体内容分析。

【4】龙应台以一位母亲的亲身经历写下《孩子你慢慢来》，她在书中写道：“谁能告诉我做女人和做个人之间怎么平衡？我爱极了做母亲，只要把孩子的头放在我胸口，就能使我觉得幸福。可是我也是个需要极大的内在空间的个人……女性主义者，如果你不曾体验过生养的喜悦和痛苦，你究竟能告诉我些什么呢？”请从文中找出两处龙应台觉得当母亲很幸福的语句，并说明理由。

12、小张去参观某博物馆，看到展馆门口竖立着告示牌，明令禁止对馆内文物进行拍照。对于这个禁令，你是支持还是反对呢？请自拟题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③不少于600字。

④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。