蚌埠2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。 

一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者   的形象，   的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的   、   的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，这句话让我们想到鲁迅先生的名言：   。

2、写上成语故事的主人公。

入木三分（_____________）   指鹿为马（_____________）

3、根据拼音写出汉字。

1.水里的píng zǎo（_______）游鱼，一同dàng yàng（_______）。

2.我看到满山的枫叶像燃烧的火yàn（_____），shùn（_____）间陶醉了。

3.小女孩瘦xuē（___）的身子在风中发抖，一件接着一件错zōng（___）复杂的事让她理不出头绪。

4、根据课文内容填空。

（1）“__________，_________”形象而生动的描绘出寒食节长安城的明媚春光；《长歌行》一诗中“______，________”这一振聋发聩的结论催人奋起。

（2）通过这段时间的学习，《___________》这部外国名著给我留下了深刻的印象，作者是_____（国）的__________，书中最吸引我的情节是 __________________________ 。

（3）过去的日子如轻烟，_________，如薄雾，_________；我留着些什么痕迹呢？

（4）这是一个无名的、①没有人居住的荒岛，②到处是乱石野草。他③又冷又饿，心里想:流落到这种地方，鲁滨逊怎样活下去呢？

由①联想到的成语是 __________，由②联想到的成语是______________由③联想到的成语是______________。

（5）《腊八粥》的作者是__________《那个星期天》的作者是_________。《北京的春节》中春节的三个高潮分别是_________、__________、__________。

（6）____________________，日久见人心。

近水知鱼性，_____________________。

5、在括号里填上适当的词语。

一_______烟幕弹 一_______山沟 一_______烈火

半_______钟头 一_______呻吟 一_______战友

枯黄的_______ 温暖的_______ 轻微的_______

不时地_______ 痛快地_______

6、阅读下面古诗词，完成习题。

江上渔者①

范仲淹

江上往来人，但②爱鲈鱼③美。

君看一叶舟，出没风波里。

【注】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口小、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

【1】下列对诗歌的理解有误的一项是（     ）

A．题目的意思是江上以捕鱼为生的人。

B．首句写江岸上人来人往，十分热闹。

C．次句写岸上来往的人，只想着鲈鱼的美味 。

D．后二句写捕鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，随意闲适。

【2】下列对诗歌的赏析不正确的一项是（     ）

A．这是一首五言绝句。

B．主要采用想象的表现手法，反映了渔民劳作的艰辛。

C．此诗语言朴实、形象生动、耐人寻味。

D．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。

7、阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】给下列字注音。

（1）苔（______）   （2）闼（_______）

【2】解释下面词语。

（1）长：______   （2）净：______

（3）手：______   （4）排闼：______

【3】下列诗句中朗读节奏正确的一项是（   ）。

A.茅檐/长扫/净无/苔 B.花木/成畦/手自/栽

C.一水/护田将/绿/绕 D.两山/排闼/送青来

【4】请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。

___________________________________________

【5】请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。

___________________________________________

【6】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

______________________________________________

8、阅读下面这首古诗，完成练习。

浪淘沙

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【1】“九曲黄河万里沙”写出了黄河的哪些特点？（ ）

A．曲曲折折 气势磅礴

B．历史悠久 风景优美

C．位置重要 水势平缓

D．古迹众多 旅游胜地

【2】本诗中引用的我国的民间故事是《______________》。

【3】对本诗所表达的思想感情，理解正确的一项是（ ）

A．诗人从黄河的源远流长中，感受到母亲河的特点，表达了对黄河的赞美之情。

B．借助牛郎织女的故事，流露出诗人向往自由自在生活的感情。

C．表达了诗人豪迈的气概和对美好生活的向往之情。

D．诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为神仙，过着幸福的生活。

【4】与“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”这句诗表达的意思最相近的一项是（ ）

A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

B．黄河之水天上来，奔流到海不复回。

C．黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。

D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

9、阅读短文，回答问题

  ①这故事来源于长白山虚背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹，死死地夹住。他小心地为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。

  ②经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名“阿弟”。他在深山里《艮寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。

  ③三个月过去，该是放虎归山的时候了。“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”，之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。   ‘

  ④“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢，还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中——确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。  

  ⑤也是一个冬天，一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。  

  ⑥三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山

近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食七天，这虎是在小木屋旁设的陷阱里捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是“阿弟”遭到暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。他呼唤它，“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。

⑦“阿哥”心里明白，打从它与他首次分别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是《艮执著的，然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?

1．给下列加点字选择正确的读音，在下面画“——”。

折(shé zhè)断   刹(chà shà)刀那间

2．写出下列词语的近义词。

巡察——(   )   仇恨——(   )  

3．写出下列句子中加点词语的意思。

(1)他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。   (   )

(2)他在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”。 (   )

4．本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事，请你简要概括。

第一件：    

第二件：  

第三件：  

5．认真读第①～③段，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情?

6．认真读第⑥～⑦段，说说三年后人与虎之间的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样

的变化?

10、阅读短文，完成相关练习。

桥（节选）

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。"

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗   排到后面去   老汉凶得像只豹子

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

【1】给文中的空白处加标点。

【2】“他像一座山。”这句话把__________比作_________，既表现出老汉的_______和______，与人们在山洪爆发时形成鲜明的_______，这座山是人们获得生的希望的______。

【3】“冲、揪、吼”这是对老汉的________描写。从中可以体会到老汉___________的高贵品质。

【4】读完选段，在你的心中老汉是个________________的人。

11、课内阅读。

少年闰土 （节选）

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼吗？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“它不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜（chù）生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

【1】短文中写了那两件新鲜事？用简洁的语言概括出来。

_______________________________

【2】文中“我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”这句话是从哪几个方面写贝壳的？

_____________________________

【3】文中哪件事写的详细？怎样把它写具体的？

_______________________________________

【4】结尾句与前文有怎样的关系？为什么？

___________________________________

12、课外阅读。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

【1】在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

（1）__________________

（2）_________________

【2】联系上下文解释词语的意思。

（1）契机：_______________

（2）以手掩面：_____________

【3】破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。

（1）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（____）

（2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（____）

【4】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

_____________________

【5】理解题目“生之喜悦”的含义。

_____________________

13、课内阅读《狼牙山五壮士》片断　　　　　　

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

【1】“居高临下”的意思是________________。

【2】给本段拟一个小标题：____________________。

【3】这段文字描写了壮士们歼敌的__________和果敢，文中用到的人物描写方法有_________描写和_______描写，表现了壮士们________________的精神。

14、仔细阅读课文,回答下列问题。

（1）课文中哪几句话描写了松鼠的神态？

（2）课文中哪几段描写了松鼠储备粮食？

（3）看课文的16—18自然段,将有关描写松鼠动作的词语写下来。

15、正月过后，闰土必须回家去。（改为双重否定句）

答：_____________________________

16、按要求改写句子。

（1）说出来的话必须算数。（改为反问句）

_________________________________

（2）爸爸对东东说：“我把你送给妈妈的礼物藏好了。”（改为转述句）

_________________________________

17、（题文）按要求写句子。

（1）那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三。（缩句）

（2）张华站起来说：“我要去做作业了。”（改为转述句）

（3）要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

（4）诸葛亮神机妙算，周瑜不得不认输。（改为肯定句）

（5）晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。（换种说法，意思不变）

（6）我们从小就要培养艰苦朴素。（修改病句）

18、“把”字句和“被”字句的改写。

1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。

改写成“被”字句：

2.增援的两个旅的敌人被红四团抛在后面了。

改写成“把”字句：

3.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

改写成“把”字句：

4.他们看到暴风雨冲垮了堤坝，心里十分着急。

改写成“把”字句：

改写成“被”字句：

5.密密层层的枝叶封得森林严严实实的。

改写成“把”子句：

改写成“被”子句：

19、邱少云牺牲自己。邱少云绝不暴露目标。（加关联词，把两句话合成一句话。）

_______________________________________________________________________

20、按要求完成下列句子。

（1）我们家（   ）没有什么名贵的花，（   ）常见的花却应有尽有。（填关联词）

（2）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（使用的修辞方法）

（3）难道课文不是描写夹竹桃万紫千红，花期之长，韧性可贵吗？

（改为陈述句）  

（4）难道课文没有抓住事物的特点，准确生动地表达，展开充满情感的想象吗？(改为陈述句）

21、习作表达

题目：我尝到了成功的喜悦

要求：五年小学生活中，我们独立攻克过难题，举办过音乐、体育、美术、手工、语文等实践活动。每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件小或参加某项活动的经过及成功的内心感受写下来。