铜仁2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、把下列生字填入括号中，正确的一项是（　　）

（　　）布　　　细（　　）　　　（　　）国　　　（　　）吐

A．沙　纱　吴　吞

B．沙　纱　吞　吴

C．纱　沙　吴　吞

D．纱　沙　吞　吴

2、“这部电影越看越有味道。”中的“味道”，与（  ）中加点词语意思相同。

A．榴莲的味道很特别。

B．这篇文章越读越有味道。

C．我喜欢橙子的味道。

D．窗外飘来股烧烤的味道。

3、下列加点字的读音有误的一项是（ ）

A. 点燃（rán）   融化（rónɡ） 离开（lí）

B. 毅力（yì） 犹豫（yù） 吱吱嘎嘎（zhī）

C. 答应（dā） 旅行（nǚ）   细嚼慢咽（jiáo）

4、以下加点词语在句子中的含义，理解错误的一项是（   ）

A．池塘的荷花绽开了粉红色的脸蛋儿，特别招引小动物。（吸引）

B．红头悄悄地躲在一个草堆里，不作声。（发出声音）

C．趁着妈妈没留意，弟弟偷偷跑出了家门。（留心，注意）

D．这个小女孩在寒冷的夜晚赤脚走在大街上，真可怜。（不值得一提）

5、根据课文内容填空。

（1）逢年过节，身在他乡的人们都格外思念家乡的亲人。这时，王维在《九月九日忆山东兄弟》中那句“____________，____________”最能代表他们的心情。

（2）日出江花____________，春来江水____________。能不忆江南？

（3）一身____________的羽毛，一对____________的翅膀，加上____________似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

6、本单元课文告诉我们不同视角总会有不一样的收获和感受。《题西林壁》中的诗句“__________________，________________”让我们看到了庐山不同角度的景色；《登飞来峰》中的诗句“______________________，______________________”让我们明白，只有站得高才能看得远；《穷人与富人》一文中，父亲和儿子对于“____________”一词的理解也是不一样的。

7、补充词语。

1.填上意思相反的字,把词语补充完整。

(  )(  )闻名   (  )口(  )声

积(  )成(  )   舍(  )求(  )

(  )应(  )合   头(  )脚(  )

2.趣填动物词语。

亡( )补牢 ( )牙交错 对( )弹琴

8、我会看拼音写词语，并能把字写得方正、美观。

jiǎn chá        pǔ tōng        mó xíng        wēi wǔ

nuò ruò          fù zé          zī shì        mì fēng

9、阅读短文。

苍蝇和蜜蜂

一天，苍蝇正在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来。

苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。”

蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们待我很好，还替我造房子呢！人们恨你的原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，还专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，让人们生病。”

苍蝇不服气，还想争辩，蜜蜂看了它一眼，冷冷地说：“你的行为不改变，(　　)你搬到哪里，(　　)会遭到人们的驱(qū)逐攻击。”

苍蝇听了这番话，呆呆地停着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。

【1】在文中的括号内填上一组关联词。

【2】“你的行为”指什么？用“　　”在文中画出来。

【3】故事的主要内容是什么？在正确答案后面打“√”。

(1)人们喜欢蜜蜂，而不喜欢苍蝇。(　　)

(2)只有改变自己错误的行为，才能得到别人的尊重和爱护。(　　)

(3)蜜蜂为人们造福，得到大家的尊重；苍蝇危害人类，遭到人们的驱逐攻击。(　　)

【4】这个故事给我们什么启示？

_____________________________________

10、课外阅读我能行。

石榴

我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。

春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

【1】联系上下文，理解词语意思。

驰名中外：______________

郁郁葱葱：______________

【2】根据短文内容填空。

石榴花的颜色是____________，形状像____________，开放的时间是__________，石榴的味道是________的。

【3】用“ ”画出文中把石榴当作人来写的一个句子。

【4】短文是怎样具体来介绍石榴的？

__________________

11、课内阅读

总也倒不了的老屋（节选）

老屋低头看看，眼晴眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲万，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

【1】写出下列词语的近义词。

偶尔——________ 漂亮——________

【2】选文是__________和__________的对话。

【3】小蜘蛛织网是用来于什么的？

___________________

【4】老屋倒了吗？请用“﹏﹏﹏”在文中画出相应的句子来。

12、阅读与理解

画眉鸟

①一个金铜的鸟笼里，养着一只画眉。那如宫殿般的鸟笼里，盛水的盂是碧玉做的，盛粟子的盂是玛瑙做的，笼外的笼衣是绸做的。那画眉全身的羽毛光滑无比，没有一片脱落。他吃得精美，天天沐浴，闲暇时只在笼中飞舞。日子过得舒服极了。

②他能发出极温柔极婉转的歌声，使听的人耳朵里非常舒服，像喝酒到半醉时的样子。他由一位哥儿特意供养着，将他留在这宫殿一般的鸟笼里。他觉得哥儿待他好，又知哥儿爱听他的歌声。他便不休不歇地为哥儿和他的姐妹兄弟们歌唱，哪怕当他极疲困的时候。不过始终不明白他自己所唱的有什么意义和趣味。

③有一天，他趁哥儿忘关笼门时走了出来，便开始长途的空中旅行。他经过一条曲折的胡同，十分幽静，却听到有三弦和女孩歌唱的声音，就停下仔细地听着……只见那个唱歌的孩_______。那个弹三弦的人呵斥道：“重新练习！”

④画眉于是明白了“原来她是为了人家而唱的。”他觉得很悲哀，嘴里便哀切切地唱起来。他的歌里可怜那些不幸的人，可怜他们只为别人努力，做的事没有一些意义和趣味。

⑤画眉鸟决意不再回去。他风餐露宿，边飞边鸣，看见不幸的东西，便哀切切地唱一回。他为自己而唱，为抒发自己的哀伤而唱，他觉得这样的歌唱很惬意！

⑥工厂里做倦了工的工人，田地中耕倦了田的农夫，织得红了眼的女子……听了画眉的歌唱，心底都得到了安慰，忘记了所遣的不幸。他们仰起头，露出微笑地说（       ）（       ）可爱的歌声（       ）可爱的画眉鸟（       ）（       ）

【1】从文中找出下列词语的近义词。

动听( )             惬意( )             空闲( )

【2】“不休不歇”在文中的意思是______，面眉鸟这样做的原因是______。

【3】在“（       ）”中加入正确的标点符号。

【4】联系上下文，对选文第③自然段横线上的内容，预测正确的一项是（　　）

A．面孔自然舒展，嘴角微微咧开，胸部上下起伏节奏和谐，舒缓的气息均匀吐出，歌词从口出缓缓流出。

B．面孔涨得红了，在迸出高音的时候，眉头皱了好几回，颧骨上面的筋也涨粗了，她的胸部屡屡耸起，歌词几乎塞住了进出的气。

【5】读最后一段，思考人们为什么要赞叹画眉鸟和他的歌声？

_______________________________

13、童话故事阅读交流。阅读下面三则材料，按要求回答问题。

材料一：        材料二：

材料三：

【1】从材料一中我们知道安徒生是_____________________（国家）的作家。

【2】结合目录可以知道，这本书中不会出现的主人公是（          ）

A．准备穿上新衣服的皇帝。

B．出生后因长得不好看被同伴嫌弃的小鸭子。

C．擦燃火柴的小女孩。

D．歌声美妙动听的夜莺。

【3】材料三节选自《安徒生童话》中的《拇指姑娘》，如果想详细了解这个故事的内容，应该翻到这本书的第________页。

【4】除了《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》，在《安徒生童话》中，你还阅读了______________（故事题目），故事中的主人公是_____________，他或她的性格特点是_________________。

14、课外阅读

清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。树林里，枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠，花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

【1】给短文加上一个适当的标题。__________________________________

【2】我也会写文中这样表示颜色的词语。

 “黄”： 枯 黄       橘 黄

 “绿”：  碧 绿

  “红”：____________________

【3】在横线上填合适的词语。

__________ 的秋天

__________ 的落叶

__________的松树

__________ 的天空

__________的苹果

__________的菊花

【4】短文是围绕 ____________________________这句话写的。

【5】这段话主要从______、______ 、______三个方面介绍秋天的，分别抓住了________、________ 、________ 、________、________ 、________这些有代表性的事物，突出了________、________的特点。

15、阅读检阅台

五色梅

五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，有很多颜色：黄、绿、橙、红、白，它的样子像一把花雨伞。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。

五色梅有顽强的生命力，只要剪下一支泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。

五色梅看起来是娇弱的，但谁要欺负它，那无疑是自讨苦吃，记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说 别摸   茎上有刺  我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它用许多小刺来保护自己！

我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。

1．从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在括号里。

(1)形容身体虚弱，连风吹都禁不住。(　   　)

(2)不屈服，非常坚强。(　 　)

2．在文中的“”里填上合适的标点。

3．作者在写作时，先写了五色梅的________和________，然后写了五色梅有____________，接着写了五色梅____________，最后表达了对五色梅的喜爱之情。

4．用“——”画出文章的中心句。

5．用“”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。

6．可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？

_______________________________________________________

16、照样子写句子

例：雷云拍着大手。（拟人的手法）

________________________

例:他跑得．比兔子还快。

_______________得．________________________

例:我军的伤员陆．续．从火线上抬下来。

_______________陆．续．_______________。

例:秋风一吹,树叶黄了,果儿香了,雁儿南飞了。

春雨一落，   ，   ，   。

17、按要求写句子。

（1）下课了，同学们慢吞吞地快速跑到操场上玩耍。（修改病句）

________________________________________

（2）温润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写句子）

_________________________________________

18、学习交际方法

【1】看清图意，表达看法：排列顺序。

(　　)弄清图中人物在干什么，想想他们的做法对不对。

(　　)观察图画，说说图中有些什么。

(　　)就图中人物的行为说自己的看法。

【2】结合实际，收集素材：判断对错。

A. 我可以和小组的同学一起讨论交流我们平时看到的文明和不文明的现象。(　　)

B. 在交流的时候，我们要用简洁的话表达自己的观点，这样既可以节约时间，又可以提高我们的学习效率。(　　)

C. 对于温暖的行为我们可以从身边的同学身上找例子，但是不文明的行为我们最好从别的班级的同学中找例子，这样有利于我们班集体的团结友爱。(　　)

19、修改下面的句子。

（1）放学后，校圆里变得安静了。

_________________

（2）“六一”儿童节到了，同学们唱起了动听的歌，欢快的舞。

_________________

20、用修改符号修改下面的句子。

白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。

21、习作

每个人都有自己的特点，你愿意别人了解你自己吗？请赶快拿起笔，向别人展示一个真实的你。

要求：

①题目自拟，书写工整，不写错别字，350字左右。

②运用自己平时积累的语言材料，特别是运用有新鲜感的词句。