海北州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、找出不是一类的一个词语（ ）。

A．足智多谋

B．处心积虑

C．举世闻名

D．呕心沥血

2、关于“静态描写”和“动态描写”，下列说法正确的是（ ）

A．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这句诗中的“月落”“乌啼”是静态描写。

B．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，以静制动，展现了村民的生活之美。

C．“一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。”这句话通过静态描写，让我们感受到榕树旺盛的生命力。

D．“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”这句话通过静态描写让我们看到了秋天黄昏时的动人画面。

3、请选出下列说法中有误的一项（       ）

A．王昌龄特别善长写七绝，被称为“七绝圣手”。他的《从军行》写的是边塞情况和战士的生活，是宋朝边塞诗的代表作。“从军行”是乐府曲名。

B．“三万里河东入海，五千仞岳山摩天”这句诗运用了对偶和夸张的修辞方法。

C．“初闻涕泪满衣裳”中的“裳”读cháng，在古代一般指下身穿的，类似于裙子，男女都可以穿。

D．陆游是南宋的爱国诗人。《迎凉有感》就表达了百姓盼望王师北伐，收复失地的强烈愿望。但是一个“又”字，表达出浓浓的失望与悲愤。

4、读拼音，写词语。

gāo bĭng píng héng jīn bì huī huáng

________ __________ ______________

fā shì diàn táng zhèn tiān dòng dì

________ __________ _______________

5、精彩再现。

(1)根据课文内容填空。

________，怀天下。________，锄横霸。

________，复河山。________，寸心丹。

(2)________记载，弟子子贡曾经问孔子：“有没有一句可以________________的话呢？”孔子回答说：“________________，________________。”用今天的话说，就是________________________________，________________________________________________。

(3)孔子名________，字________，________时期________国人。他是我国古代伟大的________家、________家，________家学派的创始人。

(4)柳公权是________朝著名的大书法家。人们将另一位著名的书法家________________与柳公权并称“________”，并用“________________”来形容他们的字。

(5)柳公权写好字的秘诀是_______________________________________________________。

6、补充词语。

( )的红霞     ( )的水面       ( )的颜色

( )的榕树     ( )的地方       ( )地划着船

7、我能将词语补充完整，再根据意思选择词语。

____中不____ ______ 有序 ______十足

人影_____ ____所____然 ____不提

无____之____ 大大_____ 完____归____

_____会见 ____无不____ 同____协____

1．形容人影多，姿态美。_____________

2．从道理上说应当这样。_____________

3．无法估价的宝物，指极珍贵的东西。_____________

4．因回避而不说。_____________

5．形容强大无比，每战必胜。_____________

6．比喻原物完整无损地归还本人。_____________

8、读拼音，写生字。(6分)

（1）那条鱼咬住了鱼ěr (   )，在一片飞jiàn (  )的水花中，它被拉出了水面。

（2）没有调查实jiàn (  )就没有发言权。

（3）妈妈fēn fù (   )我把石liú (  )树下的máo (  )草拔掉。

9、阅读下面这篇短文，完成练习。

忆读书（节选）

①一谈到读书，我的话就多了！

②我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

③那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

④此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

⑤我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

⑥因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

【1】借助表格用简洁的语言梳理作者的读书经历。                                             

【2】读画横线的句子，你是否赞同作者的的这种读书方法？请你选择观点，并说明理由。

我（赞同   不赞同），我的理由是：___________________

【3】判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）抓住关键句能把握文章的主要内容，帮助我们提高阅读速度。文中的关键句就是“一谈到读书，我的话就多了。”( )

（2）选文《忆读书》写的是作者的亲身经历，表达时有详略之分。( )

（3）《忆读书》让我明白：为了提高阅读速度，读不懂也不用管，只管往下读就行。( )

10、阅读短文。

泥活

①冯兰端老头，坐在厚重的桑木桌前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似（sì shì）的注视着案上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞（zú）一镞。唉，对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住老虎的花脊，倾全身之力向老虎身上压去；右手揪住老虎的耳朵，反手抢拳，那老虎拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶（kuāng kuàng）龇裂。可这会儿冯兰端双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中，有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作。他琢磨着，摇了摇头。片刻之间，似乎有悟，他重新用手指夹起桌上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。至此，冯兰端的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。他放下竹刀，搓着两手，轻轻地从桌边站起。∥㈠

②孙子冯大刚好从市场上回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下巴上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开着吃！今天头一次到集市上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！”

③“怎么个快法？”冯兰端问。

④“我把‘芮庄泥人冯’①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通。嗬，五十件泥人一下子就卖了个精光。好些人都说。泥人冯的手艺二十多年没见了！”

⑤“哈哈哈哈！”冯兰端老头开怀地笑起来。

⑥冯大一眼瞄见桑木桌上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看。他按捺（nà）不住内心的喜悦，乐得眼泪都流出来：“爷爷，爷爷！这是怎么捏出来的！我压根没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷的两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回到集市上去，我得把这个也带着。”

⑦“带去呗！”冯兰端答应了：“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”

⑧“爷！这‘武松’难道不肯帮咱一个大忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的领导胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘打虎’带去送给他，说不定他能对咱网开一面，少收些摊位管理费！”

⑨冯兰端眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桌前，黯淡的眼神盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。∥㈡

【注释】① 泥人冯：因为冯兰端在捏泥人方面的技术非常高超，而且远近闻名，所以人们尊称他为泥人冯。

【1】划去括号里不正确的读音。

锥子似（sì shì）的          眼眶（kuāng kuàng）       矮墩墩（dūn   tūn）

【2】读第①自然段，完成下面的题目。

（1）把划线句改成陈述句。

__________

（2）摘录表现“武松打虎”精巧生动的句子。

______________

【3】给下列句中的“才”字选择正确的义项，把序号填在括号内，并联系上下文，说说它在句中表达的含义。

才：①仅，只，表示数量小，次数少；②表示时间长；③才能，本领；④刚刚。

（1）至此，冯兰端的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。( )

（2）“我把‘芮庄泥人冯’①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通。( )

从第二句的“才”可以看出______________________

【4】读第①⑤⑨自然段，联系上文，请从下列选项中选择正确的理由，把序号填在横线上。

A．别人都夸赞他的手艺好，五十件泥人一下子就卖了个精光。

B．冯大要用“武松打虎”去做奉承拍马的事，以谋取私利。

C．他发现“武松打虎”还不够完美，还有可以改进的地方。   

原先，冯兰端的眼神是发亮的，那是因为________________；冯兰端开怀地笑起来，那是因为________________；后来，他的眼神变得黯淡，并“张开粗糙的巴掌，放到‘武松打虎’上面，狠狠地向下压去”，那是因为________________。

11、阅读课文节选，完成下列各题。

天渐渐热了，酷暑难挡的盛夏来临了。太阳老是火辣辣地烤着大地，树上的知了大概也嫌天气热，拼（pīng  pīn）命地叫着。这时，杉树林可是一个极好的避暑“胜地”。当然，这里是我们的天下喽!我们不约而同地带着椅子、板凳到杉树林里避暑。别看树多，小虫子可少得很。杉树林里凉快极了，我们做完了暑假作业，有的下棋，有的做游戏，欢声笑语给整个杉树林带来了生机。

一阵阵凉风吹来，赶走了（火热  炎热）的夏天，迎来了秋高气爽的季节。杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由绿色变成了半黄半绿的颜色；过不多久，叶子全变成红色。红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似（sì  shì）一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯，美丽极了。夕阳和晚霞（增添  增加）了它的红，雨后的水塘更（印出  映出）了它的红。秋天是杉树林最美丽的时候，我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。

【1】圈出加线字的正确读音。

【2】划去括号里不恰当的词语。

【3】从文中找出下列词语的近义词。

不谋而合——（________）   舒适——（________）

【4】照样子把句子写具体。

例：杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。

(1)下雪了，四周一片白，________________________。

(2)春姑娘来了，放眼望去都是绿的，_____________________________。

【5】根据节选内容，展开合理想象完成填空。

杉树林里凉快极了，我们做完了暑假作业，有的________，有的________，有的________，欢声笑语给整个杉树林带来了生机。

12、阅读下面关于“冰心文学馆”的介绍，然后回答问题。

【1】林晓同学想了解冰心文学馆的展品、去冰心文学馆的路线及周边美食情况，他应分别点击目录中的（          ）进行查看。

A．3 7 5

B．2 7 5

C．9 7 5

【2】请你根据表格中的信息，简要介绍一下冰心文学馆。

__________________________________

【3】用一两句话把你了解到的冰心介绍给大家。

__________________________________

13、课内阅读。

搭石（节选）

我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。

【1】概括这段话的主要内容。

_______________________________

【2】用横线画出介绍“什么是搭石”的句子。

【3】如果没有搭石，家乡的人们怎样过小溪呢？

_______________________________

【4】乡亲们摆搭石过小溪，体现了乡亲们的什么特点？

_______________________________

14、有理有据（在表格中填写作者想象的依据）。

15、课内阅读。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

圆明园在北京西北郊，是一座（ ）的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有（ ）的殿（diǎn　diàn）堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（ ）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜（lán　nán）园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的（ ）建造的，如蓬莱瑶台，武陵春*。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fú　fó）置身在幻想的境界里。

【1】我会选择文中括号内正确的读音。

【2】我会在文中括号处按原文填上合适的词语。

【3】“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”朗读这句话时，你的心情如何呢？（ ）

A．愤恨

B．悲痛

C．崇敬

D．自豪

【4】句子中“众星拱月”一词运用了____________的修辞手法，其中的“星”指的是________________ ，“月”指的是_________________。

【5】圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。（用加点的词语写句子）

_____________________________

【6】文章题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

_______________________________

16、狗不理

①运河边上卖包子的狗子，是当年跟随他爹从武清来到天津的。他的大名高贵友，只有他爹知道；别人知道的是他爹天天呼他叫他的小名：狗子。那时候穷人家的孩子不好活，都得起个贱名，狗子、狗剩、梆子、二傻、疙瘩等等，为了叫阎王爷听见不当个东西，看不上，想不到，领不走。在市面上谁拿这种狗子当人，有活儿叫他干就是了。他爹的大名也没人知道，只知道姓高，人称他老高；狗子人蔫不说话，可嘴上不说话的人，心里不见得没想法。

②老高没能耐，他卖的包子不过一块面皮包一团馅，皮厚馅少，肉少菜多，这种包子专卖给在码头扛活儿的脚夫吃。干重活的人，有点肉就行了，皮厚了反倒能搪时候。反正有人吃就有钱赚，不管多少，能养活一家人就给老天爷磕头了。

③他家包子这点事，老高活着时老高说了算，老高死了后狗子说了算。狗子打小就从侯家后街边的一家卖杂碎的铺子里喝出肚汤鲜，他就尝试着拿肚汤排骨汤拌馅。他还从大胡同一家小铺的烧卖中吃到肉馅里边油汁的妙处，由此想到要是包子有油，更滑更香更入口更解馋，他便在包馅时放上一小块猪油。之外，还刻意在包子的模样上来点花活，皮捏得紧，褶（zhě）捏得多，一圈十八褶（zhě），看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鲜。这改良的包子一上市，像炮台的炮一炮打得震天响。天天来吃包子的比看戏的人还多。

④狗子再忙，也是全家忙，不找外人帮，怕人摸了他的底。顶忙的时候，就在门前放一摞一摞大海碗，一筐筷子，买包子的把钱撂在碗里。狗子见钱就往身边钱箱里一倒，碗里盛上十个八个包子就完事，一句话没有。你问他话，他也不答，哪有空答？这便招来闲话：“狗子行啊，不理人啦！”

⑤别的包子铺干脆骂他“狗不理”，想把他的包子骂“砸”了。狗子的包子原本没有店名，这一来，反倒有了名。人一提他的包子就是“狗不理”。

⑥好事不出门，坏事传千里；好名没人稀罕，骂名人人好奇。“狗不理”是骂名，却好玩、好笑、好说、好传、好记，里边好像还有点故事，狗子再把包子做得好吃，“狗不理”这骂名反成了在市场扬名立万的大名了！

（选自冯骥才《俗世奇人》，有删改）

【1】联系上下文，理解词语。

搪时候：______________________________________

扬名立万：______________________________________

【2】短文第②段老高做包子“皮厚馅少，肉少菜多”是因为__________________；第④段顾客来买包子，狗子不理人的原因是___________________________

【3】这篇短文所写的俗世奇人是“狗不理”包子的创始人高贵友，他的“奇”表现在：1．_______________；2．_______________；3．_______________。

【4】联系《刷子李》想一想，作者写“老高”和“别的包子铺”对刻画人物特点起着什么作用？

______________________________________

17、阅读检阅台。

水性江南

每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。

江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。

一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏鸣的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。

江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃;清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥，绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。

江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。

江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……

【1】描写下面词语形容的画面。

莺飞草长：_______惊涛拍岸：______

【2】读文中画“ ”的句子,在下面的横线处填入合适的内容。

江南美，美在江南的_____，江南的___，江南的____。这种美是刚与柔的融合。江南的水,既____又坚韧顽强；江南的风物，既_____又雄伟挺拔；江南的人既_____又侠骨铮铮。

【3】标题“水性江南”的含义是什么？（ ）

A．江南的水哺育了如水的江南。

B．江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。

C．千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。

【4】仿照给出的句子,联系生活实际,在下面的横线上拟写一句歌词。

二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；___，___。

18、课外阅读：

庐山落霞

①傍晚，雨后初霁。我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江 面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色……交织、融合在一起。

②这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝 不动像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。

③这像一幅什么图画？

④同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……

⑤我暗想：这不是一幅送行图吗？

⑥你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。

⑦好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。

⑧天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。

【1】文中加引号的“广场 ”指的是______________，“海”指的是_________________。

【2】作者称锦绣的云雾为“送行者”，它们送的是（     ）。

A．太阳

B．庐山

C．游客

D．作者

【3】根据短文内容填空。

云雾随着夕阳下落，在________________和_______________这两个方面发生了 变化。夕阳照耀锦绣谷，云雾如_________________，雍容，肃静，这属于________（动态   静态）描写；夕阳接近江面，云雾如_____________，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于___________（动态   静态）描写。

【4】文中画“ ”句子中的省略号表示______________，请你发挥你的想象续写一个：有的说，像___________________。

【5】文中画“ ”的两句话表达了作者怎样的思想感情？

_______________________________

19、文学类阅读

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答道：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝，其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴，例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。① 吟“爆竹声中一岁除”，② 吟“清明时节雨纷纷”，③ 吟“明月几时有”，④ 吟“劝君更进一杯酒”，⑤ 吟“漫卷诗书喜欲狂”，⑥ 吟“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

【1】根据意思写出文中的词语，

（1）半开玩笑地回答。( )

（2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。( )

【2】选择合适的词语填到文中横线处

A．中秋时     B．清明时     C．过年时     D．喜悦时     E．慷慨时     F．送别时

①_______   ②_______   ③_______   ④_______   ⑤_______   ⑥_______

【3】短文中提到的汉字的特点有哪些？（        ）

A．形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。

B．又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。

C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。

D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字。

【4】为下面的古诗词选择正确的答案，把句子补充完整

（1）清明时节雨纷纷， 。( )

（2）明月几时有？ 。( )

（3）劝君更进一杯酒。 。( )

A．把酒问青天B．西出阳关无故人C．路上行人欲断魂

【5】短文中两处省略号的作用是（        ）

A．表示列举内容的省略。

B．表示语意未尽或话未说完。

C．表示声音断断续续不连贯。

D．表示话题转换或语意转折。

【6】文中提到的“神州”“海内”“天涯”“知己”等词语分别指什么？

（1）“神州”指_________________（2）“海内”指_________________

（3）“天涯”指_________________（4）“知己”指_________________

【7】用“ ”画出为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除”的？

20、句子训练营。

（1）照样子，写句子。

例：我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。

①我( )遇到了( )诱惑。

②我( )读着( )书。

（2） 湖面上溅起了涟漪。(扩句，至少扩两处)

______________________________________________________________________________

（3） 我以后会在别的地方钓到鱼。  我不会钓到这么大的鱼了。(加上合适的关联词，把两句话合成一句)

______________________________________________________________________________

21、把下面的句子改为陈述句。

但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22、按要求改句子

这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀呢？

改为陈述句：_________________________________________

23、习作。

班集体是我们共同的家，在这个家里，老师就是爸爸妈妈，同学就是兄弟姐妹，我们一起玩耍，一起学习，共同成长。当然在这个家中，也少不了一些让我们难忘的事，请选择一件最让你感动的事写下来。不要忘了用上我们学过的写作方法哦！不少于400字。