济南2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下列句子中的画线部分，不可以用括号里的词语替换的是（       ）

A．我听了小明的解释后，鼻子都气歪了。（气急败坏）

B．孙芳是个胆小的姑娘，做什么事儿都前怕狼后怕虎。（胆战心惊）

C．老师教育我们要吃水不忘挖井人，做个知道感恩的人。（饮水思源）

D．咱们就打开天窗说亮话，把事情讲清楚。（直言不讳）

2、选择题

【1】《昆虫记》中蟹蛛爱吃  （ ）。

A.蜜蜂 B.蝎子 C.蝴蝶

【2】蜣螂认为绵羊的天赐美食是  （ ）。

A.绵羊的毛 B.绵羊的粪便

【3】大孔雀蝶是 （ ）。

A.世界上最美丽的蝴蝶 B.亚洲最大的蝴蝶 C.欧洲最大的蝴蝶

【4】蜜蜂在《昆虫记》中被称为 （ ）。

A.勤劳的使者 B.不会迷失的精灵

【5】黑步甲擅长（ ）。

A.装死 B.耍伎俩

3、下列句子中，“置”的意思与“装置”一词中的“置”相同的是（ ）

A.妈妈出差前，把家里的事情均已安置妥当。

B.我们家打算添置一些家具。

C.这座剧院是专门为儿童设置的。

D.这件事发生在你身上，你难道可以置之不理。

4、写出划线词语的近义词。

1.我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。（__________）

2.醉心阅读使我得到了报偿。（_________）

3.这些领悟自然是课外读物的馈赠。（___________）

5、根据语境，看拼音写字词。

我牢记老师的jiào huì ( )：suǒ wèi ( )读书，要有bù chǐ xià wèn( )的精神。好词好句，能熟读成sòng( )，并能领悟其中的道理，这qǐ( )不是美事一件？

6、在括号里写上叠词，将成语补充完整。 

（   ）不舍 兴致（   ） 威风（   ）

（   ）不忘 饥肠（   ） 风尘（   ）

（   ）有味 怒气（   ） 小心（   ）

7、看拼音，写词语。

gāo bǐng bō zhòng jiāo shuǐ fēn fù   ài mù

（_______）  （________）   （_________）  （________） （________）

xián qì qiǎn  zé   xié  tiáo shōu huò   píng héng

（________） （_________） （________）  （________）  （________）

8、填叠字成语。

（ ）有味 （ ）一息 （ ）不舍

（ ）在目   小心（ ） 衣冠（   ）

书声（ ） 气喘（ ） 想入（   ）

9、课外阅读。

心愿

①雨后（　　）静静的山林里（　　）开了一朵（　　）两朵（　　）三朵（　　）金黄（　　）银白（　　）鲜嫩的蘑菇（　　）

②远远地一望，像是散落在草丛里银白色的小星星，闪闪烁烁，又好像草根儿撑起的一柄柄小白伞，遮挡住风风雨雨。

③忽然，一顶小草帽一闪，出现了一个娇小、轻盈的身影——是一个小姑娘。她那灵巧的小手轻轻地把一颗颗小银星、一柄柄小白伞放进挎着的小竹篮里。偶尔，还回头望一望山脚那间白色的房屋。

④我猜想：妈妈今晚会夸奖她的，因为她给饭桌上添了一道新鲜的山味。

⑤我猜想：同学们明天会羡慕她的，因为她从集市上换回了一个好看的文具盒。

⑥她回头望着山脚那间白色的房屋。好久，我听她喃喃自语地说：“老师，您喝了我熬的鲜蘑菇汤，病，一定会好些的。”

⑦啊，我不必再猜度了，我已经觉得一股热流淌过心间。

⑧我慢慢地走过去，弯下腰也采起一朵又一朵鲜嫩的小蘑菇，小心翼翼地放进了她的竹篮里。

【1】联系上下文解释词语。

喃喃：__________。

小心翼翼：__________。

【2】写出下列词语的近义词。

娇小——( )               猜度——( )

【3】给第一自然段的括号里填上恰当的标点符号。

【4】用“ ”画出描写小姑娘动作的语句。

【5】“我”看到小姑娘采蘑菇时，产生了哪些想法？这些想法对吗？

__________

【6】读了这篇短文，你想对小姑娘说些什么？先想一想，再写下来。

_________

10、课内语段阅读。

祖父的园子

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多 高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】这段话是围绕哪句话来写的？用横线在文中画出来。

【2】园子里的_____、_____、______是自由的，倭瓜、______、______、______也是自由的。

【3】先说说片段中画线句子好在哪里，再仿写。

_________________________________

【4】片段中，“愿意”一词出现的频率很高，你从这个词中能体会到什么？

_________________________________

【5】这段景物描写表现了“我”怎样的心情？

__________________________________

11、课内阅读练习。

松晨的窝通常搭在树枝分杈（ ）的地方，又干净又暖和（ ）。它们搭窝的时侯先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎（ ）起来，然后把苔藓挤紧、跨平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强（ ）可以进出。窝口有一个圆锥（ ）形的盖，把个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落（ ）在窝里。

【1】这段文字选自课文《_______》，作者是___国的著名博物学家_____，他的闻名于世的作品是《____________》。

【2】给文中的加点字注音。

【3】根据“地点的选择、搭窝的过程、窝口的特点”，用“‖”将文段分为3层。

【4】摘抄描写松鼠搭窝动作的词语，说说你能从中感受到什么。

（1）词语摘抄：______________________________。

（2）“我”的感受：_____________________________。

【5】用上写松鼠“搭窝的过程”时用到的表示时间先后顺序的词语，自己再写一个句子。

___________________________________。

12、阅读理解。

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了连连点头。接着，先生在孙中山的书上圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到了座位上练习背诵。孙中山读了几遍就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

这一句，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑说：“学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。”

【1】给短文加上恰当的题目，写在文前的横线上。

【2】写出下列词语的近义词。

霎时——__________　　详细——__________

【3】用横线在文中画出一个比喻句。

【4】联系上下文，说说下面词语的意思。

鸦雀无声：_____________________________

【5】写出短文的主要内容。

_____________________

【6】下面那句话准确地概括了短文的中心，用“√”标出。

（1）本文表现了孙中山胆子大。（ ）

（2）本文赞扬了孙中山勤学好问的品质。 （ ）

（3）本文赞扬了孙中山专心学习的品质。 （ ）

13、阅读。

刷子李（节选）

①一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有（   ），有人说这调浆的配料有（   ）。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同踩着（   ），和着（   ），每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

②刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

【1】从下列词语中选择合适的词填在文中的括号里，填序号。

①秘方 ②鼓点 ③琴音 ④高招

【2】选文第一自然段从____________和____________两方面写出了刷子李刷墙技艺高超。

【3】文中画横线的句子中“搜索”能换成“观察”吗？为什么？

_____________________

【4】本文的主人公是刷子李，作者为什么要花笔墨写曹小三？

_____________________

14、课内精彩阅读

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。      

我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。      

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】在文中字的正确读音下面画“√”。

【2】用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

【3】按文中内容填空。    

（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_____。“有的……有的……有的……”是写了鸟的______。    

（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_____，而是_____。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为____；第二个没有加引号是因为____。（把序号填在横线上）

a.对大榕树的称呼 b.这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

15、读课文，回答问题。（14分）

  父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。　　

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”　　

（1）这个文段选自《 》，作者是________________。 　　

（2）写出下面词语的近义词。 　　

可贵（ ） 立刻（ ） 爱慕（   ）

（3）花生最可贵的地方是：______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4） 文章把花生和________________、________________、________________作比较，这样作比较的用意是：___________________________________________

16、课内阅读

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛（chéng  shèng）大的节日的（de  dí  dì）确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心，鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便（biàn  pián）是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象荚的启迪者吧!

【1】用“√”给加点字选择正确读音。

【2】看到这么多好吃的，我很馋，为什么不忍心叫爸爸买？

_______________________________

【3】爸爸为什么要给我糊一个万花筒？

______________________________

【4】为什么说万花筒是“我”最珍贵的玩具了？

___________________________

【5】作者为什么采用梦境的形式回忆往事，下列说法正确的是（   ）。

A.采用梦境的形式会更吸引人。

B.采用梦境的形式更能表达出“我”对父亲的思念之情。

C.以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。

D.梦境给更能给人以梦幻的氛围。

17、阅读材料，完成练习。

材料一：“低头族”是指如今无论何盱何地都低头看屏幕的人，其中以年轻人为主。人们在畅快享受手机带来便利的同时，把越来越多的时间都放在手中发亮的方寸屏幕上，人与人之间的自然交流日渐缺失。

材料二：调查发现，中国人平均每天看手机三个小时，手机沉迷度位居全球第二。显然，如今的手机已不仅仅是人们手中的工具，俨然变成了身体的“器官”。有人认为，现在的智能手机越来越“聪明”，而手机用户却越来越懒于思考。更有研究发现，如今年轻人的记忆力越来越糟糕，有人甚至患上了类似脑损伤的数字痴呆症。

材料三：

【1】文中“聪明”中双引号的作用是：（   ）

A．表示直接引用。

B．表示讽刺和否定。

C．表示特定称谓。

【2】选出下列与材料意思不相符的一项。（   ）

A．时至今日，“低头族”有增无减，以年轻人为主。

B．最新调查发现，中国人的手机沉迷度位居全球第一。

C．沉迷于手机影响了人们的正常生活，导致人与人之间的自然交流日渐缺失，有人甚至患上了数字痴呆症。

【3】根据材料写出作为“低头族”带来的危害。

①___________________________。

②___________________________。

③___________________________。

【4】结合上述材料和生活实际，请对合理使用手机提出你的建议。

______________________________

18、课外阅读。

与其恨，不如爱

①印度东部的瓦拉纳西火车站，一直是一个没有什么名气的乡村小站，每天仅有三四辆列车从此经过。而在1968年的一天，这个小站却令整个印度为之震惊。

②事情源于一场车祸，这天傍晚，一列火车缓缓驶来，就在即将进站时，司机发现，指挥行车的信号机架上爬满了蜜蜂，为了看清信号，司机探身窗外。不料他刚睁大眼睛，一只蜜蜂倏地飞来，落在了他的脸上。可恶！他一挥手打死了它，然而不等它落地，司机已惊得目瞪口呆：只见成千上万只蜜蜂黑压压地扑来，司机疼视线也一片模糊，他拼尽全力拉下了刹车杆。但强大的惯性依然驱动列车闯入本站，撞上了停在同一条轨道上的的另一列火车。灾难就此发生。//

③惨剧发生后，印度铁路部门马上组织专家，赶赴现场进行调查。原因很快出来了，是那只被司机拍死的蜜蜂惹的祸。那种蜜蜂死亡时会发出一种具有特殊气味的激素信息，附近的蜜蜂接到信息，便会在最短的时间内组织战队，以最快的速度发动猛攻。//

④得出结论不是最重要的，重要的是避免悲剧再次发生，为此，铁路部门开始向社会征集有效的补救措施。有人提出，将瓦拉纳西周边的树全部砍掉，清理出隔离带；也有人建议，调集大批消防人员，喷洒农药，剿灭蜜蜂捣毁沿线树丛里的所有蜂巢，永绝后患……这些方案不仅耗时耗力，而且执行起来非常困难，还不一定能收到预期效果。论证来证论去，相关部门始终未敲定切实可行的方案。这件事慢慢地被搁置下来。

⑤就在拉纳西事件发生的第四年，一个小男孩的举动引起了人们的注意。每年春天，小男孩都会背上满满一书包花籽，撒种在距离瓦拉纳西小站铁路线百米远处。到了夏天，花开缤纷，清香扑鼻，成群结队的蜂蝶都被吸引过去了，连蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是，在当年那个司机探出头观望信号机的地方，小男孩还竖起了一块警示牌：嗨，不要打它。过往的列车司机都清楚，它，指的是蜜蜂。

⑥小男孩说，蜜蜂只有在感觉受到威胁时才会攻击“敌人我们给它花蜜，爱护它，做它的朋友，它就不会攻击我们了。他还说，他的父亲也在那场车祸中遇难，永远离开了他。

⑦与其剿杀，不如呵护，与其恨，不如爱。这个道理我们都懂，但在很多时候却往往被我们忽视。

【1】从“提高阅读速度”的角度思考：快速默读本文（约871个字）的时间应不超 （提示：每分钟不少于300个字）

A．1分钟

B．3分钟

C．5分钟

D．7分钟

【2】联系上下文理解词语。

切实可行：___________________________

永绝后患：____________________________

【3】请根据“//”在文中的提示，结合文中内容，提炼关键词语或句子，将下面的提纲补充完整。

开头：________________（地点）为何“成名”。

中间：事故发生的________________。

结尾：避免再次发生，寻找________________。

【4】细读短文④、⑥自然段，用“ ”画出文中向社会征集方案的句子；用“﹏﹏﹏”画出最后采纳方案的句子。

【5】短文最后一个自然段在文中起什么作用？

_________________________

【6】联系生活实际，谈一谈对“与其恨，不如爱”的理解。

_____________________________

19、课内阅读

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。

（1）、写出三个描写长江的动词。

_________________________________

（2）、用“____”画出文中的一个比喻句。句中把_______比作了____________

（3）、这段话主要写的是_____________________________________________

20、把下面句子改成“把”字句。

1.一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师被小姑娘扶了出来。

_____________

2.闰土用短棒支起一个很大的竹匾。

______

21、照样子把下列句子换个说法。

例：李红说：“我要像张平那样关心集体。”

李红说，她要像张平那样关心集体。

1. 小芳说：“我爸爸要带我去游泳。”

________________________________________________

2. 赵刚对我说：“明天我家就要搬走了，我把这支钢笔送给你，留个纪念。”

_____________________________________________

22、句子训练。

（1）孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）

_________________

（2）体会下面句子表达特点，再选择一种情景写一写。

例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

游子回到家乡     雨点儿落在窗玻璃上     云朵在天空飘荡

__________________

（3）读例句，照样子选择一种情景写一写。

例：八月，天多热。鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

忙       冷        快       辣

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（4）为了避免这种情况不再发生，我们对全校进行了安全大检查。（用修改符号在原句修改病句）

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23、经典名著情节曲折生动，人物形象鲜明。顾全大局的蔺相如，勇于改过的廉颇，神机妙算的诸葛亮，忠厚守信的鲁肃，妒贤嫉能的周瑜，豪放勇猛的武松、敢作敢为的悟空……每一个人物形象在作者的笔下，都刻画得栩栩如生，令人印象深刻。课外，你一定也仔细研读了不少中国古代经典名著，哪些人物也给你留下了深刻的印象？请你运用课内学到的刻画人物的方法，表现出人物鲜明的特点，和大家交流你的阅读收获吧！题目自拟。