永州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、积累运用。

1．人人都有不懂的地方，正如《师说》中所说：“____________”

2．《墨子》中的“___________，__________”告诉我们任何事物都没有十全十美的。

3．美国著名作家海明威的《老人与海》中给我留下深刻印象的话语是“___________”

4．《石灰吟》中“__________，__________”表现了诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

2、先补充句子，再把合适句子的序号填在横线上

A．野旷天低树，________。

B．________，白雨跳珠乱入船。

C．明月别枝惊鹊，________。

D．________，青山郭外斜。

E．稻花香里说丰年，____________。

1．______这句诗动中寓静，把半夜的明月、清风描绘得令人悠然神往。

2．夜已降临，高挂在天上的明月映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，这便是____ 这句诗的意境。

3．看到农村夏夜里热闹的气氛和农民脸上丰收的喜悦，我不禁想到 ____这句诗。

3、佳句赏析。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了________的手法，形象地表达了作者和________、________这两位朋友之间的默契和情谊。

4、读诗词，忆英雄风采。你还知道哪些描写英雄风采的诗词？再写出一句来。

1．生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

2．纵死侠骨香，不惭世上英。

3．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

_________________________________

5、一字组多词。

炊( )( )

避( )( )

魔( )( )

6、仔细读诗，根据注释理解诗，回答问题。

雪   梅

【宋】卢钺

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

【注释】：①降：服输。②骚人：诗人。③阁：同“搁”，放下。④评章：评议，这里指评议梅和雪的高下。

【1】“梅须逊雪三分白”中的“逊”的意思是（     ）

A．比得上

B．比不上

C．差不多

【2】这首诗运用了怎样的修辞手法。（     ）

A．比喻

B．夸张

C．拟人

【3】诗人对“雪”和“梅”的评价的诗句是

_________________________

【4】《雪梅》中最后两句诗蕴含着怎样的哲理？（     ）

A．乐于助人

B．取长补短

C．当局者迷，旁观者清。

7、诗歌赏析。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】这首诗是毛泽东写的《___________》。

【2】请写出下列词语的意思。

(1)逶迤：_________

(2)磅礴：_________

【3】“暖”字暗示了红军巧渡金沙江的_____________心情；“寒”字暗示了红军飞夺泸定桥的____________。

【4】用“____”画出总括全诗的诗句。

【5】这首诗形象地概括了_________，赞扬了__________________。

8、西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。____________________，____________________。

【1】把诗词补充完整，填在横线上。

【2】请找出诗词中表现词人喜悦之情与丰收景象的句子，并摘抄下来。注意行款整齐，书写正确。

_______________________________________________________________________________________________

【3】读画波浪线的诗句，你仿佛看到了什么？听到了什么？展开想象，把你脑海中浮现的画面写下来。

_______________________________________________________________________________________________

【4】以下诗句中与“七八个星天外，两三点雨山前。”修辞手法相同的是（       ）

A．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

B．故人具鸡黍，邀我至田家。

C．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

9、阅读材料

残缺的馒头

血色黄昏，硝烟滚滚。

日军56师团长驱直入，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军展开决战。

距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。

卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。押车官兵全部下了车，跑去搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时候，聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声：“车里有馒头!”顿时，四野的饥民们一拥而上，钻进车厢去抢馒头！

大胡子少校手提轻机枪，冲到被抢馒头的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听一片啪啪地枪声，全体押车官兵持枪围住了饥民。

就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车身，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。

大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇!你们……”

四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。

小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上去，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？”

大胡子一下抱起小女孩，只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”

大胡子颤声说道□好妹妹□等我们打败了鬼子□我一定要让你吃上又大又白的馒头□一定让你吃饱好吗□

小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。

所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……

车队终于怒吼着向怒江方向冲去……

一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。耿师长手里也拿着一个馒头，一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。

一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了!”

大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。

凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”

34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们听。”

【1】在文中的“□”打上合适的标点符号。

【2】“血色黄昏，硝烟滚滚。”文章开头用了__________的描写方法，它的作用是_____________________

【3】文中两次写到 “跪”，说说两次“跪”的不同含义。

第一次： ____________________

第二次： __________________

【4】从文中找出描写人物对话、环境、情节的句子读一读，说说他们是个怎样的人（感受人物形象）。

大胡子少校：____________________________

小女孩：_________________________________

饥民：_________________________________

【5】从内容上讲，文章主要写战争，但作者并没有写战争的场面，这样写有什么好处？

____________________________________

【6】下列是对文章内容的理解，不正确的一项是（       ）

A．文中“残缺的馒头”是一个天真无邪的小女孩深明大义，用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征。

B．“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上。”这一句话中，“挪”字既表现了小女孩因饥饿极不情愿的样子，又突出了她的害怕心理。

C．由“残缺的馒头”可见战争年代中闪烁的人性光芒，值得永远怀念和敬仰。

10、课外阅读。

中年闰土(节选)

一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由得非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

【1】从文中找出描写中年闰土外貌的以下几方面特点的语句，写在横线上。

身材：______________________________。

脸：______________________________。

眼睛：______________________________。

手：______________________________。

【2】从文中找出表示“我”看到中年闰土的心情变化的词语，写在下面的括号里。

（________）→（________）→（___________）

【3】少年闰土对“我”态度亲密，而中年闰土对“我”____________，从这些描写中，我感受到中年闰土生活极度穷困，表达了作者对劳动人民________________。

【4】“老爷”这一称呼写出了闰土心中两人之间关系的变化，其原因是(   )。

A.礼节的需要 B.精神变麻木了 C.社会地位悬殊

【5】闰土“动着嘴唇，却没有作声”，而“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话”。请你揣摩语境，联系全文，想想他们可能想说什么?

闰土:_________________________________

“我”:________________________________

11、课内语段阅读。

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

【1】联系上下文，我们知道作者喜欢鲁滨逊这个人物的原因是(　　　　)

A. 鲁滨逊能在荒无人烟的小岛上生存，很让人羡慕。

B. 鲁滨逊战胜恐惧，战胜孤独，克服了许多困难，在荒无人烟的小岛上能生存下来，这种大无畏的进取精神让作者敬佩。

【2】画出“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句话在文中的解释。

【3】《鲁滨逊漂流记》是作者一家三代相传的书。课文中说“这是一本男孩子必读的书”，是因为(　　　　)

A. 作者懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

B. 这本书告诉了人们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。

12、阅读《妈妈的符号》，完成下面小题。

妈妈的符号

张君燕

这是一个略带悲伤结尾却很暖心的故事。

一个小男孩四岁时，随着妈妈去城里赶集，拥挤的人群挤散了贪玩的孩子和忙着采购的妈妈。嘈杂的喧嚣，杂乱的人群，孩子像一颗掉入大海的石子，一旦脱离视线便再也找寻不到了。

寻子的道路艰难而又漫长。一晃十年过去，妈妈依然没有找到孩子。

一次偶然的机会，妈妈到外省探亲。中午，和一大桌亲戚家的亲友围在一起吃饭。席间，总感觉有一道目光在自己身上来回看，她抬起头，却找不到目光的来源。后来，当这道目光再次投射过来时，她及时捕捉到了。那是对面一个十四五岁的男孩子，他的目光是那么炽热，而且好像充满了期待和询问。当他们的目光相遇时，男孩子索性不再躲闪，直直地盯着她看，而她似乎也在男孩脸上依稀看到了记忆里旧时的轮廓。

最后，男孩子走过来，问她是不是曾经丢过一个孩子。这一刻，激动万分的她一下子泪流满面，她忙不迭地点头，然后紧紧握住了男孩的右手！她根本没有想到，兜兜转转了这么多年，竟然会在这样的时间这样的场合找到自己的儿子！

后来，有人问男孩：“你怎么会想到她是你的妈妈？”男孩羞赧地笑了：“我也不知道，我就是看着她感觉很亲切很温暖，而且她身上好像有一种特殊的东西深深地吸引着我。我想起了我妈妈，和幼时记忆中的一模一样！”是的，也许每一个妈妈的身上都有一种特殊的符号，即使隔着岁月的漫漫风尘，依然可以让孩子清晰地认出自己。

说起妈妈的符号，我突然想到曾经看过的一个国外的视频。那是一个关于亲情的测试，研究人员找了六个三到十岁的孩子，然后把他们的眼睛蒙上，让他们在一群人中找到自己的妈妈。妈妈们似乎都有些紧张，可孩子们却显得镇定自若。测试开始了，孩子们依次走上前，摸着面前站着的人的头发、面颊、手。摇头，接着来到下一个测试者面前。而最终，这些可爱的孩子们全部找到了自己的妈妈，包括最小的那个孩子！

当询问孩子找到妈妈的理由时，孩子们各有各的回答，其中一个孩子的回答非常奇妙：我摸到了妈妈的微笑！

大家在惊叹的同时，也不由得露出了会心的微笑。每个孩子心中都有一个独属于自己的妈妈，在妈妈身上会有一个特殊的印记，它是一种独特的心灵符号，甚至可以无形无色无声，外人根本无从探寻，子女却可以深谙于心，那里包含着一种深入骨髓的血脉与传承。

我突然想到了自己的妈妈，想起了她身上独特的符号，你呢？

（选自《儿童文学》2016年12期）

【1】文章中小男孩的走失地点是下列的哪一项（       ）

A．超市里

B．马路上

C．集市里

D．家门口

【2】文章中的男孩为什么“目光是那么炽热，而且好像充满了期待和询问”（       ）

A．他有问题想问那位女士。

B．他觉得那女士是他妈妈。

C．那位女士是他们家的亲戚。

D．那位女士有他想要的东西。

【3】“她根本没有想到，兜兜转转了这么多年，竟然会在这样的时间、这样的场合找到自己的儿子！”这句话中的“这样的场合”指的是下列的哪一项（       ）

A．寻找孩子的路上

B．嘈杂喧嚣的集市

C．去外省探亲的路上

D．与亲友一起吃饭时

【4】“这一刻，激动万分的她一下子泪流满面，她忙不迭地点头，然后紧紧握住了男孩的右手！”从“泪流满面”一词可以看出妈妈当时怎样的情绪（       ）

A．感动万分

B．难过悲伤

C．失而复得

D．担心害怕

【5】文章以“妈妈的符号”作题目，你觉得好吗？请根据文章内容进行回答。

_______________________

13、蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，对手下人说:“我廉颇攻无不克、战无不胜，立下了许多功劳。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴皮，反而爬到我头上去了，我碰见他，非给他个下不了台! ”这话转到蔺相如耳朵里，蔺相如就请假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，蔺相如对他们说:“诸位请想一想，廉将军和秦王谁谁厉害? ”他们说:“当然秦王厉害！”蔺相如说:“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

【1】用“/”划去加点字的正确的读音。

廉颇(pō  bō  ) 渑池(shén miǎn ) 上卿(qīnɡ qīn )

似的(sì  shì)   削弱(xuē  xiāo ) 乘机( chèn  chéng)

【2】写四字成语两个。  ____________________ ____________________

【3】说的“蔺相如有什么能耐”的意思是 ( ) 。

A. 说蔺相如没有能耐。   B. 说蔺相如有能耐。   C. 不清楚蔺相如有什么能耐。

【4】“葡相如见了廉颇像老鼠见了猫似的……”下列关于这个比喻的说法不正确的是(   ) 。

A. 把蔺相如比作猫，把廉颇比作老鼠。

B. 把蔺相如见了廉颇比作老鼠见了猫。

C. 把廉颇见了蔺相如比作猫见了老鼠。

【5】读了这篇短文，你觉得蔺相如是一个怎样的人，谈谈你的认识?

 _______________________________________________________________________

14、非连续性文本阅读。

【材料一】

【材料二】收视情况

【材料三】

大型诗词文化音乐节目《经典咏流传》于2018年初在央视一套周末黄金时间播出。开播至今好评如潮，豆瓣评分一度高达9.3。

节目形式新颖、颇有深度，邀请明星或音乐家“和诗以歌”，将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐，带领观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美、发现传统文化深层价值。中华文化的瑰宝——诗词中的美好情感和主流价值观在当下产生共鸣、再次流行，让流传千百年的诗词歌赋在音乐旋律中焕发新的生命力，用中华文化的经典巅峰来反映文化盛世。

【1】材料一为我们推荐的中国大型文化节目是《________________》，节目的宣传语是：___________________

【2】要想知道这档节目的优点，要看第_____________则材料。

【3】从首播收视情况看，我发现________________________。

15、句子练习。

1．我们的人被他打死了四十九个呢！(改为“把”字句)

______________________________________________________________________

2．乐队奏起狂欢的音乐来。(缩写句子)

______________________________________________________________________

16、按要求写句子。

1．秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。(改为双重否定句)

______________________________________________________________________

2．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为陈述句)

______________________________________________________________________

17、（题文）按要求，写句子。

1.你己经看过好多遍了，老看还有什么意思？（改为陈述句）

2.我把报纸按日期排列起来。（改为“被”字句）

3.在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要。（改为双重否定句）

18、仿照下面的句式，在横线上写上两句与前后意思连贯的句子。

（1）让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的鲜血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，   ，

……能为别人开花的心，是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

（2）金钱能买来书本，但不一定能买来知识；金钱能买来 ，

但不一定能买来   ；金钱能买来 ，但不一定能买来 ；

19、按要求完成下面句子。

（1） 我被聘为北大生物副教授一职。（改病句）

（2）农业的意义对于生命科学十分巨大。（改病句）

（3）我被其他孩子“选”成了班长。（改为反问句）

（4）人类被很多疾病困扰。（改为感叹句）

20、按要求改换句式

一阵风吹灭了蜡烛。

①“把”字句：________

②“被”字句：________

21、习作展台（任选一题）

1．生活是张晴雨表，阴晴雷雨，交替出现。生活是个调味罐，酸甜苦辣，样样俱全；生活是首诗，抑扬顿挫，回味无穷……请以“最近有点 ”为题，完成一篇作文，反映你最近的状态。

要求：将题目补充完整；内容完整，有真情实感；不得出现真实校名和人名。

2．题目：假如有个星期八   

提示：完成一篇想象作文，内容具体，有真情实感。