2025年秋四年级（上）课时练习语文考卷

1、下列诗人与其诗句搭配不正确的一项是（　　）

A．刘禹锡——湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

B．屈原——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

C．杜甫——桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

D．苏轼——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2、下列句子语序排列正确的一项是（   ）

①游完天游峰，我们赶往下一个景点——九曲溪。游九曲溪，当然要乘竹筏了。在竹筏上，我立刻被九曲溪的风光所震撼。

②一大早，我们去了武夷山的第一高峰——天游峰。天游峰上云雾弥漫，有著名的雪花泉景观，落差170多米，远看十分壮观，近看飘逸潇洒。

③溪水清亮，两岸青山耸立，天游峰、虎啸岩、一线天等，倒映在溪水里，如梦似幻，扑朔迷离。

④武夷山是个充满奇趣的好地方，那里曲曲山回转，峰峰水抱流。我们一家兴致勃勃地游览了一番。

⑤后来，我们还参观了岩茶博物馆，观赏了漫山遍野的茶树。离开武夷山时，我的心似乎还在那丹山碧水中徜徉……

A．④②①③⑤

B．④③②①⑤

C．②①③④⑤

D．①②③④⑤

3、在爬天都峰前“我”和老爷爷有一段对话：

“小朋友，你也来爬天都峰？”

“老爷爷，您也来爬天都峰？”

“对，咱们一起爬吧！”

下面是关于这段对话的几种说法，你认为错误的是（　　）

A．前两句的“也”要重读，要读出惊讶、怀疑的语气。

B．前两句表明了这一老一小自己内心的思想起伏，暗含着对对方不怕困难、勇于攀登的赞叹之情。

C．第三句表明两人以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。

D．两人互不信任对方，互相质疑，有打赌的性质。

4、下列词语搭配不当的一项是（        ）

A．鲜嫩的竹笋   攀上棚架

B．独特的风光     绘成风景

C．美丽的夜晚   打开天窗

D．绮丽的朝霞     抖落花瓣

5、下列词语描写外貌的一组是（ ）

A.膀大腰圆   眉清目秀

B.铁面无私   喜出望外

C.鸦雀无声   提心吊胆

6、下列词语都是同一类的一组是…………………………………………（     ）

A.白茫茫  绿悠悠  红彤彤  金灿灿    B.着急  愉快  表情  生气

C.因特网  磁悬浮列车  电脑  飞船    D.喝彩  吵嚷  眼帘  删除

7、下列各句缩写有误的一项是（ ）

A．我的抽屉里珍藏着一只精致的小木船。（抽屉里珍藏着小木船。）

B．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（铁链叫人发颤！）

C．风猛烈地摇撼着白桦树。（摇撼着白桦树。）

D．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（老麻雀落在猎狗面前。）

8、按查字典的要求填空。

(1)“爽”字的音序是(  )，部首是(  )，“爽”字在字典里的解释：①率直；痛快。②舒服。③明朗；清亮。在“神清气爽”一词中“爽”字应取第(  )种解释。在“豪爽”一词中“爽”字应取第(  )种解释。

(2)“垂”字的音序是(  )，部首是(  )，“垂”字共有(  )笔。“垂”字在字典里的解释：①将近。②东西的一头向下。③流传。在“倒垂”一词中“垂”字应取第(  )种解释。在“永垂不朽”一词中“垂”字应取第(  )种解释。

9、我爱阅读。

古诗阅读。

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

【1】这首诗的作者是__________朝词人____________________。

【2】“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”指的是（ ）

A．不讲道理，刁钻泼辣，

B．顽皮，淘气

【3】这首词以简练的笔触勾画出一幅优美的____________________ 的画面，表达了作者____________________ 。

【4】读了“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”这两句诗，说说你的眼前浮现出了这样的情景？

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10、阅读短文《指纹的奥妙》，完成练习。

人的皮肤是由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。①人的遗传特性，②指纹人人皆有，③ 各不相同伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像策其似的，叫其形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形线．各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别，即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，指纹也有明显不同。

正因为指纹的这一特征， 它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上，据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友，科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹。当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开。

小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探索、去寻求。

【1】选择合适的关联词语填在文中的横线上。（但是 因为 所以）

【2】指纹可以分为三种类型：________、________、________。

【3】第二自然段中加点字“这一特征”指的是________，加点字“它”指的是________。

【4】本文从指纹的________和指纹的________来揭开指纹的奥妙的。

【5】文中列举了指纹的哪三种用途？

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【6】未来指纹还有哪些用途？请大胆写出来。

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11、阅读课文语段，回答下列问题。

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的校长向同学们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道

“为中华之据起而读书!

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十ニ三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼晴又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”

【1】联系上下文理解句子。

文中的”此生”指____，“有志者”的意思是____，“效”的意思是____，“有志者当效此生”的意思是_____。

【2】要怎样朗读魏校长所说“你再说一遍，为什么而读书?＂(   )

A. 魏校长受到感染，要读出佩服和赞叹的语气。

B. 魏校长吃惊，要读出惊讶和疑惑的语气。

【3】本文除了写“此生”的回答外，为什么还具体写了其他同学的回答?这是采用了什么手法?

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12、童年的馒头

⑴如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。

⑵有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

⑶那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

⑷回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！①……

⑸我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。

⑹呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

⑺娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

⑻二丫娘看看我，我慌乱地点点头②……

⑼那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。

⑽后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

【1】给带点的字注音。

苦涩（   ）   晌午（   ）   挣工分（   ）   典礼（ ）

【2】按文章内容填空。

我在（ ）那天，把学校发的三个馒头（ ），母亲用事先（   ）应付了二丫娘，使我（   ）。

【3】“里边连馒头屑也没一星了”，从这“一星”，你感受到了什么？

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【4】读划波浪线的句子，娘真的不喜欢吃麦粑吗？娘为什么这么说？

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【5】“我”明明没有拿回馒头，为什么娘对二丫娘说“我”拿回了馒头？

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【6】为什么就是在那一天，“我”的童年结束了？

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【7】文中两个省略号，①表示（_______），②表示（______）

A、表示话题转换   B、表示声音延长   C、表示注释说明   D、表示事项列举

13、阅读短文，然后按要求做题。

一只窝囊的大老虎（节选）

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。

为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

【1】用一句话总结选文的主要内容。

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【2】分析下列句子表现了“我”怎样的心情，再选择合适的词语填空。（填序号）

A．疑惑     B．紧张     C．羞愧     D．期待     E．后悔     F．备受煎熬

（1）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。( )

（2）只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。( )

（3）我总算演到了躺下来死掉。( )

（4）到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声连接不断。( )

（5）是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。( )

（6）为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？( )

【3】下列对选文内容的理解不合理的一项是（       ）

A．老师没教“我”豁虎跳，所以表演不成功。

B．那位演哥哥的小朋友认为“我”要是学会了豁虎跳，表演就能成功。

C．“我”演出时太紧张了，表演太笨拙，所演的老虎太窝囊，才让台下的观众哄堂大笑。

D．大家哄堂大笑是因为“我”的表演很有趣，把全场的老师同学都逗乐了，因此不能说“我”的表演不成功。

【4】假如你是文中的“我”的好朋友，在表演结束后，你会对“我”说什么？

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14、课内阅读。

那条白线很快地向我们移来，逐（zú zhú）渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bìng bìn）进，浩浩荡荡地飞奔（bēn bèn）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（tàn chàn）动起来。

【1】我会划去在文段括号内不正确的读音。

【2】用“ ”画出第二自然段中的比喻句。

【3】短文中第二段话是按照______的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ ______”

15、口语交际。

在学校门口，你看见一个低年级的同学在墙上乱写乱画，你准备怎样说？

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16、修改病句。

1．指南针是我国的四大发明。

2．每演完一个节目，大家都会猛烈地鼓掌。

3．爷爷经常回忆过去那令人辛酸的往事。

17、用修改符号修改句子中的三处错误。

店里的剃头师傅都欢迎不小沙这样的顾客，所以谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人不喜欢的人一样的目光怒视对方。

18、修改下面这段话。

去年暑假，游览了庐山爸爸带我，庐山的云雾给我留下了深刻的印象。它们千姿百态、形态各异、变化无常，为庐山增强了几分神秘色彩。

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19、你喜欢哪个季节?这个季节好在哪里?你在这个季节做过什么趣事?请以“我爱　　　季”为题,写一篇400字左右的习作。