贵港2025-2026学年五年级上学期期末质量检测语文试题

1、辨字组词。

削（_____） 挟（_____）  挽（_____）   蜿（_____）

峭（_____） 陕（_____）  勉（_____）   豌（_____）

2、看拼音,写词语。

(1)他很miǎn tiǎn(   ),说话也很jǐn shèn(   ),但语言qīng xī(   ),手里līn zhe(   )包。

(2)山坡上长满了jīng jí(   ),我们顺着wān yán(   )的小路,爬到fēng huǒ tái(   )跟前。

3、根据你的积累填空。

（1）一水护田将绿绕，________________________ 。（王安石《书湖阴先生壁》）

（2）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”用了___________ 的修辞手法，描绘了黄河奔腾万里的壮丽图景，“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”引用了______________的民间传说，驰骋想象。

（3）花草无语，文人有意，花草折射出人的精神魅力。小草里有白居易的进取力量：“ ______________________，___________________ 。”落花里有龚自珍的奉献精神：“ _____________________， ________________________ 。”

（4）“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。”

这句话中的“另一种东西”指的是______________，说他是“真正与山川共存，与日月同辉”意思是__________________。

（5）三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。

“这么好的床”指的是：___________，这句话用了_______、_______的修辞手法。

4、按拼音写汉字。

（1）狂wàng（　　）　（2）保zhàng（　　）　（3）坚rèn（　　）

（4）zēng（　　）恨　（5）kuì（　　）败 　（6）yì（　　）制

5、默写唐代诗人贺知章的《回乡偶书》。

_____________，____________。

_____________，____________。

我还能写出两句该作者的诗句：_____________，_______________。

6、阅读下列古诗，完成后面题目。

西江月·夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】下面解释有误的一项是（ ）

A．西江月：词牌名

B．夜行黄沙道中：题目，主要点明词的写作地点

C．说：通“悦”，高兴

D．见：通“现”，出现

【2】下面对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析不正确的一项是（ ）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。

B．“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。

C．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

D．整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感

【3】这首词描写的是人们熟悉的事物：_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____、_____ 、_____ 。

【4】词中表达了作者怎样的感情？

_________________________

7、七律·长征·人民解放军占领南京

毛泽东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

【1】解释词语

天翻地覆：__________________________________

【2】诗句中的“霸王”指的是_______________________。

【3】这首诗的前四句着重于_________，后四句主要是___________，颈联是全诗的______________。

【4】这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

____________________________________________________

8、阅读。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊， 。

，听取蛙声一片。

七八个星外， 。

，路转溪桥忽见。

【1】在上面的横线上，补写这首词缺的句子。

【2】读词的上阕，我们可以知道词人辛弃疾伴着清风夜行于黄沙道中，看到了_____________，闻到了____________，听到了______和_______，还有人们对_________的谈论。

【3】下面，对这首词的赏析正确的一项是（ ）

A．“西江月”是题目。

B．“夜行黄沙道中”的“夜”是地点，“黄沙道”是时间，“行”交代了事件。

C．从“稻花香里说丰年”这一句可以看出，词人描写的是秋天的景色。

D．词的下阕中“见”的意思与“现”相同，应读作xiàn。

【4】读词的下阕，你的眼前展现出一幅怎样的画面？试着想象一下，并用简洁优美的语言描绘出来。

_______________________________

【5】按提示，填写诗句。

诗词古风中，诗人们为我们拉开了亲近大自然的序幕。沐春风，朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，________________”的万物生机；爱夏雨，苏轼畅游西湖，领略“黑云翻墨未遮山，________________”的奇丽景色；添新愁，孟浩然夜宿江边，引发“野旷天低树，_______________”的孤寂心绪；隐山林，孟浩然田园会友，做出“待到重阳日，_____________”的美丽约定。

9、读短文，回答问题。

_______________

春天，两鬓(bìn  bìng)斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉树。

当秋风送爽(Shǎng  shuǎng)的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩(nèn nùn)芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔(jiāo  qiáo)悴，终于完全枯萎了。学生跑进老师的办公室，伤心的说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼地说：“那是因为他身上的养分都输给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“_______________________________”

一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师像芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的戏心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

【1】联系上下文想象一下，第二自然段结尾老师说了一句什么话？补充在横线上。

【2】给带点字选择正确的读音画“√”

【3】按要求写词语。

近义词：厉害——（ ）  哺育——（   ）

反义词：枯萎——（ ）  和蔼——（   ）

【4】写出第三自然段的主要内容。

____________________________________________________

【5】老芭蕉为什么越来越憔悴？

___________________________________________________

【6】本文通过芭蕉在赞美什么人的那种精神？

___________________________________________________

【7】给短文加一个合适的题目，写在前面的横线上。

10、课外阅读我能行。

心灵有耳

一个小女孩被老师排除在合唱团之外，她躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。

“唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”

小女孩惊呆了！

说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。

小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸（慈悲     慈祥）地看着她微笑。

小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍独自走了。

这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌手。但她忘不了公园靠椅上的那个老人。

一个冬日的下午，她（特意     特别）去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就去世了。

“他是个聋人，都聋了20年了！”一个知情人告诉她。

女孩惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟然是个聋人！

【1】用“√”画出文中括号里搭配恰当的词语。

【2】文章两次写到“女孩惊呆了”，第一次是因为她_____________；第二次是因为她___________________________。

【3】文章两次写到老人说完话后“独自走了”，联系全文看，老人这样做的原因是（       ）

A．老人不想打扰小女孩继续唱歌。

B．老人只是出于礼貌夸奖小女孩的歌唱得好，其实并非本意，所以不再多说什么。

C．老人怕小女孩知道自己是个聋人，使小女孩的心灵受到伤害。

D．老人怕小女孩知道自己是个聋人后嘲笑他。

【4】文章为什么以“心灵有耳”为题？

_______________________

11、阅读下面的短文，完成练习。

青青庭院

①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。

②宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。

③每到六月，北屋前的石榴树会开满火红的花朵，它们躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地A着，贪婪地B着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中乱撞，腹部一鼓一鼓的，淡黄的翅膀风车一样振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。

④时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我的心田。

⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地脱皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁想将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。

⑥故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。

（有改动）

【1】对画“﹏﹏﹏”的句子理解最准确的一项是（　　）

A．这绿是空灵且深邃的。

B．这绿深深地印入了“我”的心里。

C．这绿摇曳多姿，空灵且深邃。

D．这绿总让“我”想起宽大的庭院。

【2】画“ ”句中A、B两处填入哪两个字能使画“ ”句运用的修辞手法为拟人？____

A．叫　吮　 　B．闹　采　 　C．闹　吮　 　D．叫　采

这样选择的理由：____________________

【3】第③段写了作者捉蜜蜂的趣事。你在生活中有着怎样与作者类似的经历呢？请从文章的相关内容想开去，简单写一写。

_________________________

【4】作者的女儿为什么一到暑假或寒假就“迫不及待地要回故园”？说说你的理解。

_________________________

12、阅读理解。

不一样的“金字塔”

提起金字塔，可能你最先想起来的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很多有趣的不一样的“金字塔”。

材料一：

学习金字塔

这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同的方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由多到少排列，呈现了如金字塔一样的特点。在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只留下5％。第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10％。第三种，借助声音和图片进行学习，可以达到20％。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50％的内容。第六种，“做中学”或“进行实际演练”，可以达到75％。最后一种在金字塔基座的学习方式，是“教别人”或“马上应用”，可以记住90％的学习内容。

材料二：

营养金字塔

为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”，它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在金字塔上进行排列。第一层塔基是最重要的粮食谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30％。第二层是蔬菜和水果，约占25％。第三层是奶和奶制品，约占20％。第四层是禽、鱼肉蛋，可以补充优质蛋白和钙，约占15％。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖油炸食品等，约占10％，应尽量少吃。

【1】材料一中共介绍了__________学习方式，介绍的学习方式中，___________能记住一半内容，_________能记住四分之三；______________几乎能全部记住。（填序号）

A．“做中学”或“进行实际演练”                             B．经常进行“小组讨论”

C．“教别人”或“马上应用”                                    D．六种     E．七种

【2】在语文课上，王老师经常让学生当小老师，把自己理解的内容教给其他同学，你觉得王老师的做法怎么样？请结合材料内容说明理由。

_________

【3】材料一和材料二都运用了的说明方法。

_________

【4】小明妈妈为了减肥，每顿只吃蔬菜，她这样很不健康。如果你是小明，你会怎样劝妈妈？结合材料二的内容写一写。

_________

13、“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿(mǐn)住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。

怀特森老师摆摆手，让大家(安静  平静)下来：“难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么(详细  详尽)地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竞一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”

怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。

【1】用“√”标出括号里正确的词语。

【2】文中画“________”句子中的两个“为什么”表现出“我”______________________________。

【3】“我们”的考试成绩为什么都不及格？

__________________________________

【4】最后一句话中的“这件事”是指________；“学到点儿什么”是指_______________________。

14、《仙人掌》很平常的植物，烈日的炙烤、恼人的炎热、难耐的干渴、灼目的光晕、灼热的沙漠……这就是仙人掌恶劣的生存环境，由此可见它生存的不容易。但是仙人掌却傲然存活。而且毫无保留的奉献着自己：能防止水土流失，能供人观赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。在我们的生活中不也有许多这样的英雄吗？边疆的建设者、青藏铁路的建设者，边远地区的支教者、他们无怨无悔的选择了恶劣的自然环境，却用自己的爱心、责任感和自己的勤劳和汗水为那里的人们送去一份文明、一份滋润、一份幸福……

（1）同学们，如果是你也有这样的机会，去祖国最需要的边远地区，奉献自己的青春，你会怎么做？

（2）为了写出仙人掌的只讲奉献不讲索取的品质，作者采用了对比的写法，把仙人掌和乔木、奇花异卉作比较。并不是说乔木、奇花异卉只讲索取不讲奉献，而仅仅是外貌的比较。仿照这样的写法，写一种事物，突出它的某个特点

15、老师对我说：“我教你怎么把内容写具体。”（改为转述句）

答：_____________________________

16、按要求写句子。

（1）学们选举他。他当少先队员代表。(把两个句子合成个句子)

________________________________________

（2）春风吹绿了田野。 (改“把”字句和“被”字句)

________________________________________(“把”字句)

_______________________________________（“被”字句）

（3）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。(陈述句改为反问句)

______________________________________

（4）正月过去了，闰土须回家里去。(肯定句改成双重否定句)

______________________________________

17、用关联词语把下面的两句话合成一句话。

（1）我一看到好美丽的剪纸。我的脑海中就会想起慈祥的姥姥。

______________________

（2）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。

______________________

（3）霍金的魅力在于他是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金的魅力在于他是一个令人折服的生活强者。

______________________

（4）他以前在困难的时候常常得到别人的帮助。他认为帮助有困难的人是一件天经地义的事。

______________________

18、改下句子

（1）改成反问句。

我是不能轻易离开北京的。

________________                                                                        

（2）改成转述句。

老班长摸摸嘴说：“我早就吃过了。”

_______________

（3）改成肯定句

听了老班长的话，小战士不得不咽下鱼汤。

______________

19、按要求写句子。

（1）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

缩句：_______________________________________________________________

（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？

改为陈述句：_________________________________________________________

（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前流去。

仿写：_______________________________________________________________

（4）雨后的六盘山空气清新，漫山遍野的树木一片碧绿，景色真美。

改为感叹句：_________________________________________________________

（5）教室里响起了热烈的掌声。

改为比喻句：_________________________________________________________

（6）春风吹绿了江南大地。

改为“被”字句：_____________________________________________________

改为“把”字句：_____________________________________________________

（7）开展“手拉手”活动可以增强友谊。

修改病句：___________________________________________________________

20、按要求写句子。

（1）那碧绿的海洋，难道不是大自然给我们的恩赐吗？（改为陈述句）

____________________________________________

（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。（缩句）

____________________________________________

（3）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句）

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21、小练笔。

课文对廉颇负荆请罪的动作描写很细致，如果加上语言、神态描写就更好了，请替作者描写几句吧！

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