1、把下列词语补充完整,并根据解释选择合适的词语填空。
永无______ ______七八______ 万____________新
______非福 全神______ ______灯______彩
1.表示一切景象或事物都变得面貌一新的成语:______
2.形容永不罢休,永不停止的成语:______
3.张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹的成语:______
2、我会填。
(1)《七律·长征》中高度概括红军不畏艰难险阻,勇往直前的英雄气概的诗句是:________________,________________;《六月二十七日望湖楼醉书》中描写雨下得急的诗句是:________________,________________;《浪淘沙(其一)》中“________________,________________”这句诗用__________的修辞于法写出了黄河的气势磅礴。
(2)《伯牙鼓琴》出自__________,讲述了_________和_________之间的故事。伯牙破琴绝弦,终身不复鼓的原因是_____________(用原文),所以人们常把真正了解自己的人叫作________,用________比喻知音难觅或乐曲高妙。我还积累了描写音乐的四字词语:________、________。
(3)皮鞋匠________听着。他好像面对着大海,月亮正从________的地方升起来。________的海面上,________洒满了银光。
(4)爱国是一种高尚的情怀,很多诗人将爱国情怀表达在诗中,如:陆游说“________________”;诸葛亮说“_________,死而后已”;曹植说“捐躯赴国难,_________”。我还能写出一句:__________________。
3、把词语补充完整。
全神_____注 斩钉_____铁 技高一_____ 排山_____海
居高_____下 别出心_____ 孤芳自_____ 千_____一发
4、将下面的古诗补充完整,并完成练习。
浪淘沙(其一)
九曲黄河万里沙,____________________。
____________________,同到牵牛织女家。
江南春
____________________,____________________。
____________________。____________________。
书湖阴先生壁
茅檐________________,_______________手自栽。
____________________,两山排闼送青来。
解释下列词语的意思。
簸:____________________ 山郭:____________________
苔:____________________ 排闼:____________________
5、根据情景写诗句。
1.赠别诗在我国古诗占重要地位,如李白的《赠汪伦》写到_______________。王维的《送元二使安西》写到________________________。高适的《别董大》写到_________________。王昌龄的《 芙蓉楼送辛渐》写到___________________。王勃的《送杜少府之任蜀州》写到__________________。
2.人们常用杜甫的“__________________”一句来形容老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。唐朝大诗人王昌龄用“_________________”来表白自己坚贞的操守,光明磊落的品格。曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句:“________________”
3.导游小姜领着一队华侨周游全国。应游客的要求,需要边赏景边吟诗。猜猜看,小姜会怎么应答:站在庐山脚下,小姜吟道______________;听到瘦西湖内的民乐演奏,小姜吟道____________;来到高邮湖边,小姜吟道____________________……
4.毕业在即,同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间,你可以送他“________________________”这句诗或者 “___________________________” 这句话(格言)与他共勉;小江是你视为知己的朋友,你可以用“_________________________”这句诗来表达你与他依依惜别之情;对有远大志向的小刚,你会用“_______________________”来祝福他;对为你操劳的班主任老师,你会这样赞美他“________________________________”。
5.“__________________”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“________________________”
6、课外拓展阅读。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
(注释)①黄四娘:杜甫住在成都草堂时的邻居。②蹊(xī):小路。
③留连:即留恋,舍不得离去。④娇:可爱的样子。⑤恰恰:形容鸟叫的声音和谐动听。
【1】诗人寻花的地点是__________,季节是_____。
【2】“千朵万朵”形容_____________,“压”和“低”两个字贴切生动地描绘了花_______________的样子。
【3】这首诗的后两句写了蝴蝶____________(怎样)、黄莺___________(怎样),表现了诗人______________________________________的心情。
7、阅读古诗,回答问题。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松, 。
,任尔东西南北风。
【1】在横线处把诗句补充完整。
【2】“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了( )
A.竹子生长的位置非常险恶。
B.青山上的岩石非常坚硬。
C.竹子很有劲。
D.竹子紧紧扎根在石缝里。
【3】作者通过描写竹子的生活环境之恶劣,赞美了竹子_____的品质。
【4】最后一句诗中的“任”字,写出了竹子什么样的精神面貌?
____________________
8、古诗阅读。
春 日
[宋]__________
__________________,__________________。
__________________,__________________。
【1】默写古诗。
【2】把正确答案的字母填在括号里。
“胜日”的意思是(____),“东风面”的意思是(____)
A.胜利的日子。 B.天气晴朗的日子。
C.春天的面貌。 D.东风的模样。
【3】这首诗中的( )一词赞美了春天的景色。
A. “万紫千红” B. “泗水滨”
【4】积累描写春天的诗句,我还能写出连续的两句。
_____________________________
9、阅读《丁香结》选段,完成文后的题目。
丁香结(节选)
古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。
丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
【1】联系上下文,给带点字“解”选择正确的解释。
A.解开 B.解决 C.了解,明自
(1)只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。( )
(2)人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? ( )
【2】丁香结是怎么样的?请用“ ”在文中划出来。
【3】丁香结引发了作者对人生怎样的思考?下面的理解不正确的是( )
A.人生都有许多不顺心的事
B.人生的问题是解不完的
C.人生的问题给人生增添了乐趣
D.人生的问题让人生平淡无味了
【4】你读了《丁香结(节选)》,想到什么?请写下来。
_____________________________
10、阅读下列文段,回答问题。
此刻,钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来:早日回到祖国去,用自己的专长为祖国建设服务他向留学生们袒露了心迹。留学生中有.&-xh道:“祖国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,现在回去搞科学研究,只怕有困难。”钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
1.写出文中加点词语的近义词。
埋藏——( ) 专长——( )
袒露——( ) 诚恳——( )
3.这段话表达了钱学森的感情。
4.文段中,画横线的句子该用什么样的语气读? ( )
A.骄傲、诚恳 B.激昂、快速
C.庄重、舒缓
11、课内语段精读。
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似( )的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转( )马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
【1】给文中加点的字注上正确的读音
【2】文段中的破折号的作用是_____________。
【3】草原的“寂静”表现在______________,“热闹”表现在_____________。
【4】“车跟着马飞过小丘”中的“飞”字,体现了车和马_____________,也反映了蒙汉同胞刚见面时的__________。
【5】从文段描述中,你能体会到草原人民的什么性格?
______________________
12、骄兵必败
公元前65年,汉宣帝派军攻打车师国,被匈奴所困。消息传来,将军赵充认为,匈奴势力微弱,可以此为由向他们发动进攻。御史魏相认为,自恃强大,对外炫耀武力,是骄兵,骄兵轻敌是一定要失败的。汉宣帝听从了魏相的劝谏,没有出兵。
【1】文中( )认为骄兵必败,阻止出兵。
A.汉宣帝
B.赵充
C.魏相
【2】文中为什么会说“骄兵必败”?( )
A.骄兵没有战斗力。
B.骄兵不擅长作战。
C.骄兵自恃强大,易轻敌。
【3】文中的汉宣帝是一个( )的人。
A.刚愎自用
B.虚心纳谏
C.见识不凡
13、拓展阅读。
我的英语老师
我最喜欢教英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连英语26个字母都写不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性提高了。
①王老师不但理解我们,还善于引导我们。有一次,她正拿着试卷给我们评讲,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做牵引飞机试航。同学们都想去阳台看一看,顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲,先是一愣,然后露出疑惑的神情。当她转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口:“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多。这就需要学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷。
②这样的老师怎能不叫人喜欢呢?
【1】联系上下文理解词语。
①期待:____________________________________
②恍然大悟:________________________________
【2】把画“横线②”的句子变为肯定句和双重否定句。
____________________________________
【3】画“横线①”的句子在文中起什么作用?
___________________________________________
【4】本文表达了作者什么样的思想感情?
____________________________________________
14、课外阅读。
我爱大自然
可以说,世界上的一切美好的东西都值得我去爱,而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱,大自然中的一花一草、一山一水,都是我爱的对象,那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话,我爱大自然的一切。
大自然像一位神奇的魔术师,她把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春,烈日炎炎的盛夏,秋高气爽的深秋,还是银装素裹的寒冬,都令人回味无穷,遐想联翩。
大自然像一位神奇的裁缝,她挥动自己神奇的剪刀,为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先,她给它们做了鲜艳的裙子,让夏小姐给它们换上;之后,她又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣,让秋冬两位使者带来。就这样,一套又一套神奇而美丽的衣装,给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
大自然像一位知识渊博的老师,她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理;她让绿叶告诉人们默默无闻地工作,却不要计算报酬的道理;她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下,不断锻炼自己,丰富自己。
大自然又像一位慈母,她抚育弱不禁风的小花,锻炼身体强壮的大树,她让人们在树下遮阳,她让孩子们在草地上玩耍,她让人们摘食树上的果子,她让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求,她都满足,只要是她能够原谅的错误,她都用自己博大的胸怀去原谅。人类在她温暖的怀抱里成长,她也心甘情愿地去奉献自己。
大自然又像一位严父,惩罚那些做坏事的人,从不宽容。
正是因为这一切的一切,我才爱大自然,爱她的神奇、善良和美丽。
【1】联系上下文,写出下列词语的意思。
(1)遐想联翩:____________________________________________________________
(2)心甘情愿:____________________________________________________________
【2】根据短文内容填空。
在作者眼里,大自然像魔术师、______、______、______和______,写出了大自然的______、______和______。从这些想象之中,我们可以体会到作者对大自然____________的思想感情。
【3】这篇文章的结构是( )
A.总分总式结构
B.对照式结构
C.分论点结构
D.并列式结构
【4】第2~5自然段之间的关系是( )
A.因果关系
B.转折关系
C.递进关系
D.并列关系
【5】这篇文章的作者想象奇特,主要运用了______、______、______的修辞手法,这样表达的好处是:_____________________________________。
15、句子转换。
1.母亲眼圈红红的说:“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”改为第三人称转述句。
___________________________________________________
2. 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。(缩写句子)
___________________________________________________
16、按要求改写句子。
1.老人诗一般的语言打动了我。
改成“把”字句:__________________
改成“被”字句:___________________
2.她慈样的眼神平静地望着我,
改成比喻句:____________________
3.听到这悦耳的琴声,树上的鸟儿叽叽喳地叫了。
改成拟人句:___________________
17、按要求完成句子。
(1)在台北问路,发现记者是从大陆来的。
马上显露出惊喜的表情。(用关联词语来连接)。
(2)学了《十万个为什么》,我们怎能不爱科学呢?(改为陈述句)
(3)人类生存的星球只有地球,我们怎能不保护地球呢?
(改为感叹句)
18、海面上刮起了大风,卷起了巨浪。(改写成拟人句)
_____________________
19、按要求写句子。
1.七连六班的五个战士把大批敌人引上了狼牙山。(改为“被”字句)
_________________________________
2.班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了。”(改为转述句)
________________________________________
20、按要求写句子。
(1)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
缩句:_______________________________________________________________
(2)这山中的一切,哪个不是我的朋友?
改为陈述句:_________________________________________________________
(3)泉水唱着歌儿,欢快地向前流去。
仿写:_______________________________________________________________
(4)雨后的六盘山空气清新,漫山遍野的树木一片碧绿,景色真美。
改为感叹句:_________________________________________________________
(5)教室里响起了热烈的掌声。
改为比喻句:_________________________________________________________
(6)春风吹绿了江南大地。
改为“被”字句:_____________________________________________________
改为“把”字句:_____________________________________________________
(7)开展“手拉手”活动可以增强友谊。
修改病句:___________________________________________________________
21、联系诗句理解下面词语的意思。
(1)绝知:
(2)学问:
(3)无遗力:
(4)少壮:
(5)工夫:
(6)躬行: