屏东2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、积累，我会用。                       

（1）课文《夏天里的成长》是围绕“______________________________________”这句话来写的。

（2）《盼》是以第____人称的角度来叙述，按__________顺序写。

（3）看着翻滚的黄河水，我们会吟出“_______________________，____________________ 。”“_______________________，水村山郭酒旗风。”表达了诗人对江南春天美景的赞美之情。《书湖阴先生壁》中的“_______________________，_____________________”两句诗运用对偶、拟人的修辞手法，把山水写得有情有趣，充满趣味。

（4）《只有一个地球》一文，从______________________ 、__________________________、________________________三个方面科学地介绍了关于地球的知识，有力地说明白了_______________________的事实，呼吁人类_____________________。

2、结合句子，在横线上写出含“然”字的四字词语。

（1）听到老师的脚步声，教室里的吵闹声___________。

（2）我被一道数学题难住了，经过同桌的讲解，我________ 。

（3）本次考核的形式与以往________。

3、将下列名言补充完整，并选择恰当的名言填空（填序号）。

①读书须用意，________________________。

②听君一席话，________________________。

③________________________，近山识鸟音。

爸爸写的文章常常受人称赞，那是因为他读书肯下功夫，正所谓“__________________”。

4、我会拼写。

（1）“南京路”这个地名的拼音是_____________

（2）我的名字的拼音是______________

5、课文着重写了开国大典的四个场面，请补充完整。

宣读公告 升国旗  ___________ ___________

6、课内拓展阅读。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】解释下列词语。

等闲——_________ 逶迤——_________

磅礴——_________ 云崖——_________

【2】这首诗的中心句是________________。

【3】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？

______________

【4】这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________诗。

【5】对这首诗赏析有误的一项是（ ）

A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

7、阅读

《七律.长征》

________________，________________。

________________，________________。

________________，________________。

________________，________________。

【1】补全上面内容。

【2】解释重要词语的意思。

云崖：____ 三军：____

【3】说说文中最后两句话的意思和表达的情感。

____________

【4】作者都描写了哪些景象？作者是如何将这些景物与自己的情感结合在一起的？

____________

【5】指出下列诗句运用的修辞手法

（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（_________）

（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（_________）

【6】这首诗的中心句是____________。

8、读古诗，完成各题。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】此诗的作者是______，这是一首（填序号）_____

A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗

【2】“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过_____和_____等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是______，表现了石灰的_________。

【3】此诗使用___________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有___________的高尚情操。

【4】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语________、_________，还可以让我们想到文天祥的诗句“________，_________。”

9、课内阅读

片段一：

按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天。所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八弟。这种特制的粥是用来祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种的干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

片段二：

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！

【1】片段一出自课文《________》，片段二出自课文《________》。

【2】从两个片段对腊八粥食材组成的列举中，你得出的结论是（ ）

A．腊八粥的组成是固定的八种。

B．腊八粥可以任意组合。

【3】选择。

这两个片段都是写腊八粥的，片段一侧重介绍了腊八粥的______片段二侧重渲染了腊八粥的________。

A．香气和受欢迎程度 B．组成和功能

【4】“初旬”指的是_____________，“严冬”的意思是__________________。

【5】用直线从片段二中画出具体写大家都喜欢吃腊八粥的句子。

【6】用一段话描述你喜欢的或者你想象中的腊八粥。

___________________________________

10、阅读刘邦庆的《吹柳笛》，回答问题。

①“五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。

②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。

③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。

④大人们不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。

⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。

【1】用横线画出第②自然段的中心句。

【2】从第②自然段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：（_____）、（_____）、（_____）、（_____）、（_____）。我从这些词语想到做柳笛的人（____）。（填序号）

A.费神费力   B.独具匠心   C.心灵手巧

【3】读第③自然段中画波浪线的语句。这些语句是围绕“_________”这句话来写的。

【4】从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话，我体会到柳笛声音美妙动听，朗读时，要读出（  ）的语气。

A.激动 B.骄傲 C.惊喜

【5】文章围绕“吹柳笛”写得最详细、最具体的是（ ）（多选）

A.柳树发芽 B.会做柳笛 C.爱吹柳笛 D.怀念柳笛 E.“我”吹柳笛

11、   衣服吊牌

王晓在商场里买了一件牛仔衣，请你阅读品牌上的部分内容，完成练习。

品名：牛仔服饰   等级：一等品   面料成分：80%棉、20%聚酯纤维

执行标准：GB／T22849—2012   安全技术类别：GB18401—2012（B类）

洗涤说明：适合手洗，30℃温水洗涤，不可漂白洗，可转筒洗，挂干。

注意点：1．顾客不满意货品的颜色，尺寸和货品有质量问题，可于七日内到店铺调换货品；2．顾客调换时需出示原始购物单据；3．请按货品上的洗涤标识正确洗涤；4．因人为疏忽或不按洗涤说明规定等原因导致的损坏，恕不退换。

【1】牛仔衣的面料成分有________和_________

【2】判断下列做法，对的画“√”，错的画“×”。

（1）王晓用30℃温水在滚筒洗衣机里洗牛仔衣。（____）

（2）王晓把牛仔衣挂在阳台上晾干。（____）

【3】牛仔衣买回家7天以后，王晓不小心把墨汁溅到衣服上，就用漂白液洗干净，发现衣服褪色严重，可以调换吗？为什么？请写出两点理由。

______________________________________

12、静静地等待

①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。一次，我终于有机会来到这里。这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。

②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗，圣洁的雪上女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。

③突然，一个急刹车。我不由得大喊 出什么事啦 嘘 扎达嘎仁将食指靠近嘴唇  示意我别出声  然后，伸手指向公路一侧。只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。

④这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。扎达嘎仁不无自豪地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。

⑤高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象！

（注）藏羚羊：别名羚羊、西藏羚羊、长角羊等，主要分布于我国青藏高原，包括新疆东、西部、四川西部和西藏等地，国家一级重点保护动物。

虔诚：恭敬而有诚意。

【1】给第三自然段没有标点的地方加上标点。

【2】短文第一节中景物描写的作用是（______）填序号。

（1）表现了西藏的美丽与圣洁。

（2）为后文表现高原人热爱自然、尊重生命的品质作铺垫。

（3）说明了藏羚羊生活的环境优美。

【3】看到藏羚羊穿越公路的有趣场面，你想到了什么？

______________________________________________________________________________________________________________。

【4】你是怎样理解文题“静静地等待”的？

________________________________________________________________________________________________________________________________________

13、阅读下文，回答问题。

小企鹅和妈妈

小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。

在企鹅妈妈的肚子下面，有一块柔软的褶皮，里面藏着小企鹅妞妞。有一天，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。她第一次欣赏这银色的世界。

“哦，这天，这天多么好看！”小企鹅惊奇地赞叹着。

“这是蓝色的天。”妈妈告诉她。

“哦．这地的颜色真美丽！”小企鹅兴奋地摇晃着小脑袋。

“这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。

“这世界就是由蓝色和白色组成的吗？”

妈妈笑着告诉妞妞：“等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的草、红色的花，还有七彩的长虹。”

【1】第一自然段中，体现南极特点的词语是________。

【2】能体现最后一个自然段中妈妈说的这个世界的特点的词语有（    ）（多选）

A．五彩缤纷

B．色彩斑斓

C．五颜六色

D．生机勃勃

【3】妞妞第一次欣赏这世界时，看到了________的天和________的冰雪。此时，她的心情是________而________的。

【4】根据短文内容判断对错。

①小企鹅妞妞对整个世界充满了好奇，因为她没有见过如此美丽的世界。( )

②对小企鹅妞妞来说，外面的世界还有绿色的草、红色的花、七彩的长虹，没有别的了。( )

14、课内阅读

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

□是的□我是最大的□□我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

【1】在短文□里加上正确的标点符号。

【2】请给这个文段加上一个小标题。

________

【3】在文中用横线画出描写父亲神态的句子，并说说你从中体会到了什么？

________

【4】“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”指什么？从中你体会到什么？

________

【5】“我”主动说自己是父亲最大的孩子的用意是什么？我的机智勇敢来自于哪里？

________

15、按要求写句子。

1.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（改为直接引语）

_________________________________________

2.这些设想能够实现。这些设想是遥远的事情。（用关联词连成一句话）

____________________________________

3.再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）

______________________________________

16、（题文）按要求写句子。

（1）别乱采摘学校的花草。（请用上礼貌用语，并把句子写得更亲切。）

 __________________________________________________________

（2）周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。（修改病句）

___________________________________________________________

（3）他笑着对我说：“让我看看你的马草。”（改为转述句）

___________________________________________________________

（4）今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词语合成一句话）___________________________________________________________

17、改为比喻句

（1）嘎羧要走的消息传遍全寨。

（2）会场上乱成了一团。

18、按要求写句子。

（1）河水打着漩涡哗哗地向下流去。（缩写）

____________________________________________________________________

（2）那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。（改为反问句）

_____________________________________________________________________

（3）少先队员要用雷锋精神鞭策自己。（改为反问句）

_____________________________________________________________________

（4）我们每一个人需要的是这种精神。（改为反问句）_____________________________________________________________________

19、按要求写句子。

（1）把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。

①我们精心地保护地球的生态环境。

②地球会更好地造福于我们的子孙后代。

_______________。

（2）仿写句子。

那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。

________________。

20、按要求写句子。

（1）读下面的句子，在“——”写出与加点词语意思相近的词语。

假期，重庆各个景点迎来了大批国内外游客。朝天门广场人头攒动，洪崖洞民俗风貌区__________，磁器口古镇__________，武隆喀斯特旅游区__________。

（2）仿照例句，试着用一两句话描写一个你熟悉的人。

例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

________________________________________________________

（3）读句子，想一想加点部分有什么共同特点。再围绕下列词语发挥想象，仿写句子。

镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。

冷清：______________________________

气愤：______________________________

21、习作

回想一下在第四单元学习的课文《桥》《穷人》《在柏林》，体会这些情节曲折、人物形象鲜明的虚构故事。再根据下面的提示，展开丰富的想象，创编故事。

环境：客厅里

人物：内心悔恨、惭愧的李亮

面带微笑鼓励李亮的妈妈

一言不发的爸爸

要求：1．故事要围绕主要人物展开；2．把故事写完整，情节尽可能吸引人；3．试着写出故事发生的环境，写一写人物的心理活动。4．不要出现真实的地名、学校名、姓名。5．字数450字以上