厦门2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、三国中有”三绝”，“义绝”是___________；“奸绝”是____________；“智绝”是_______________。

2、汉字是表意文字，透过字形能琢磨字义，请填空。

  (1)两个及以上独体字组合，产生新意，这样的字叫会意字，如“日月”组成“明”字，“上小下大”组成______字，“双木”组成______字。

  (2)合体字，一部分表音为声旁，一部分表意为形旁，这样的字叫形声字，如“烤”的声旁是______，“篇”的形旁是______。

3、根据课文内容填空，并按要求做题。

1．日暮汉宫传蜡烛，_________。

2．《迢迢牵牛星》一诗取材于找国古代的民间故事《________》。这首诗通过诗句“_________，________。”描写了牛郎和织女虽然只一水之隔。但他们只能含情凝视而不能言语交谈的爱情悲剧。

3．小雪马上就要升入初中了，她想用诗句“_________，_________”当座右铭，时刻告诫自己要珍惜时间，努力学习，以免长大了后悔。

4．《腊八粥》一文的作者是我国著名作家_________。农历________这天，家家要做腊八粥。

5．读书须用意，_________。

6．陈林生长在乡村，对乡下的花草树木十分了解，真可谓是“________，________。”

4、根据句子的意思，用“欲”字组成合适的四字词语，填写在句子里。

1．（________）的雷声，犹如炮弹般在天上炸开，吓得孩子直往妈妈的怀里躲。

2．春天悄悄地来了，你行那（________）的花骨朵，不就像春天的使者，在向你报告春天的消息吗？

3．为了能够把这次班级运动会搞好，请大家不要受什么拘束，有想法尽量都讲出来．每个人都可以（________）。

5、根据拼音写词语，把字写规范，美观。

个人的优秀品质体现在多方面。如：在喧嚷的环境中能自觉dǐ yù( )噪音，让自己保持平静；遭遇控折，不bào yuàn( )，不jǔ sàng( )，不tuì suō( )，而是以豁达的xiōng jīn( )来看待挫折。同时，还要乐观kāng kǎi( )地帮助别人，用爱心和耐心解开他人内心的“gē dā( )”。我们应该向优秀的人看齐，努力让自己也成为一个优秀的人。

6、读诗，完成练习。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】在下面加点字正确的读音下画横线。

花木成畦(guī　qí)　　排闼(dá　tà)

【2】写出加点词的意思。

(1)净无苔：______________________

(2)排闼：________________________

【3】这首诗中运用了拟人手法的句子是___________。它的意思是______________。

【4】下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是(　　)

A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。

B.诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。

D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

7、阅读下面这首诗，完成下面问题。

宿牛群头①

胡助

荞麦花开草木枯，

沙头雨过茁蘑菇。

牧童拾得满筐子，

卖与行人②供晚厨。

【注释】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。

【1】诗中“茁”“满”二字用得好，请做简要分析。

_______________________________________________________

【2】这首诗表现了作者怎样的情感？

____________________________________________________

8、读《江南春》，完成下列各题。

江南春

________________________， ________________________。

________________________ ，_______________________ 。

【1】默写《江南春》

【2】这首诗第________句，展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面。第______句给江南春*增添了一抹扑朔迷离的美。

【3】第一句从__________觉、___________觉两个方面写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景色。

【4】“__________”和“__________”字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写的有声有色。

【5】第一句描写角度是____________，第二句描写的角度是________________。

A.时间角度 B.空间角度

【6】写出这首诗的意思。

__________________________________

9、课内阅读。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【1】这一自然段写___________________在夏天里的生长状态，其特点是_____________________ （用文中的句子回答）。

【2】“六月六，看谷秀”的意思是____________；“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是______________________。

【3】作者引用了两句农谚，想说明什么？

____________________。

【4】读文段最后一句话，这句话告诉我们：_________________。

10、按原文填空，再按要求做题。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被 ；我留着些什么痕迹呢？我留着些什么痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我， ？

【1】把文段补充完整。

【2】读了这段话，我不禁想起了《长歌行》中的诗句“_______________，______________”，所以我们要珍惜时间，奋发有为。

【3】选文是怎样表达情感的？这样写有什么好处？

___________________________________

【4】我还知道其他表达真情实感的方法：

_______________________________________

11、句子训练营。

（1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ (2分)

“四周黑洞洞的”，比喻   。“碰壁”是 。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生   精神和革命的   态度。

（2） 那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩──严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

 “我”是一个处于社会最下层的公交车售票员，鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到 ，感到慈父般的   ，感到长者的 。

（3） 把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。

把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已 。这里的一个“烂”字，既写出了反动派 ，又显示了人民的   。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比 的深厚感情。

（4）他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

 “他们”指 。“院子里高墙上的四角的天空”指  

。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了  

  的不满，流露了对   的向往。

12、阅读理解

伤口

周海亮

他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料捅里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明有了感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。

和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。

男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴，男孩说：“那里有个人在演奏。男人说：“他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。”男孩坚持说：“不，不。他在认真地演奏。”

然后，男孩跟父亲要十块钱。

“什么？”男人吃了一惊。

“五块钱也行。”男孩让了一步。

“你要给那个乞丐五块钱？”

“是，我想给他五块钱。”男孩认真地说。“我们听了他的演奏。我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……”

男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。

“稍等。”男人说。他将五块钱重新握到手中。

男孩不解地看着自己的父亲。

“我得看一看你的胳膊。”男人对他说。

他再一次抬头。再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因为男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。

“我得看一看你的胳搏。”男人重复说，“你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐……请你原谅我……”

“可是我不是乞丐。”他说。

“你不是乞丐？”

“我不是乞丐。我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人。”

男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料捅。他迟疑着愣怔不动。“我还是想看一看你的胳膊”。男人坚持说，“我真的没有别的意思。我只是想证明一下……”

他低下头，久久不语。然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。

男孩看着父亲。他感到不知所措。

最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身，往回走。他们需要重新横穿马路。

身后的口琴声戛然而止。

“稍等！”他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫，男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢——的确，他的两个肘部以下，空空如也。

男人和男孩。同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说，“对不起。”

他笑一笑，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人，对男人说，“请收回您的钱。"

“什么？”男人不敢相信自己的耳朵。

“请收回您的钱。”他重复一遍，“我想您还是把我当成了乞丐——只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残……但事实上，我并不是乞丐，我只是艺人……我给您看我的胳搏，既非为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……

他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说：“我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实……”

______________________________________________________

阅读文章完成下列题目

【1】请你根据下面的提示补充小说的情节。

男孩要给在路边吹口琴的“他”十元钱__________与 __________“他展示自己的伤残并要求男人收回五元钱。

【2】小说总会有一些意料之外的情节，你认为上述情节哪个情节是这样的。并说说这个情节对塑造人物形象的作用。

_________________________________________________

【3】小说中的环境描写往往可以突显人物形象，请你在文章的最后加上一处环境描写起到这样的作用。

【4】小说以“伤口”为题目，包含了哪几层含义？请简要回答。

__________________________________________________

13、阅读短文，完成练习（改编题）

给家乡孩子的信

不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（   ）我有才华（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（   ）

我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”

【1】在括号内填上适当的关联词语。

【2】“它们”是指_______________________________________________。

【3】上文是著名作家（   ）在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄写下来________________。读了这段话，我们能充分感受到作者__________________的高尚品格  ；感悟到比生存更有价值的是__________________。

【4】巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是__________________ 。在我们熟悉的人物中，可以称得上“生命开花结果”的有 ______ 、______等。

【5】用“﹏”画出文中的排比句。并仿写一个排比句。   。

  ____________________________________________________________________

【6】将文中最后一句话改写成反问句。

  ___________________________________________________________________

14、阅读

①植物们为了扩大领地，利用各种“战术”，上演一场场没有稍烟的战争。

②小小的蒲公英懂得巧妙扩张自己的领土。带毛的种子采用“借东风”的战术，借助风力，让子子孙孙遍地繁衍。同样，柳树、棉花等都会“借东风”。榆树、槭（qì）树的种子则会长出像“翅膀”一样的小角，以风中“滑翔”的方式传播。

③草原和荒漠上的猪毛菜、丝石竹等，种子成熟后，植株基部会自然折断，整个植株就像圆球一样随风滚动，细小的种子乘机散落到地上。

④苍耳、鬼针草等植物的果实长有爪子似的钩和刺，可牢牢“抓”住动物皮毛，随之旅行。而稻田中的稗（bài）草擅长“鱼目混珠”，果实和稻同时成熟，随月

⑤加拿大一枝黄花是严重威胁农林作物及生物多样性的“植物杀手”，一般高1.5-3米，争夺阳光、养分、水分的能力超强，可谓“我花开后百花杀” 这种花的“陆空双击战术”，让它所向披靡。它借助风力、飞鸟等“空中力量”,将所产的种子带向四面八方。它们不但拥有每株2万多拉种子的“军力”，而且还搞根部繁殖，根上形成新的植株，所到之处，其他作物、杂草一律消亡。据有关专家在浙江的调查，发现一个由6株加拿大一枝黄花组成的小群体，8年后竟演变成一个有1400余株的大群体。

⑥豚草是另一个“植物杀手也是农业部公布的十大恶性入侵杂草之一，所生长之处，其他植物很难存活。实验表明，一平方米玉米地里混入两三株豚草，玉米就会减产30%；如混入10株以上，就颗粒无收。豚草每株至少结有种子几万粒，可随风、鸟、水流、交通工具等四处传播。为了“一统江山”，豚草的种子能“卧薪尝胆”。大多数农作物种子的寿命仅仅为1-3年，例如，柳树的种子成熟后只在12小时以内有发芽能力，但豚草的种子落地30至40年仍可存活、萌发。

【1】第⑥自然段中，画线句子使用的说明方法有（ ）。

A．举例子、作比较、打比方

B．举例子、列数字、作比较

C．列数字、下定义、打比方

D．举例子、列数字、列图表

【2】第⑥自然段中的“卧薪尝胆”指豚草（ ）。

A．让农作物减产

B．等待时机成熟萌发新芽

C．占农作物地盘

D．落地时间长久仍能存活

【3】下列选项中，没有用“打比方”这一说明方法的是（ ）。

A．小小的蒲公英懂得巧妙扩张自己的领土。

B．苍耳、鬼针草等长有爪子似的钩和刺。

C．猪毛菜的整个植株可以像圆球一样随风滚动。

D．榆树、槭树的种子会长出像“翅膀”一样的小角。

【4】下列不符合短文内容的一项是（ ）。

A．豚草所生长之处，其他植物无法存活。

B．稗草和稻子外形类似，果实和稻同时成熟。

C．加拿大一枝黄花繁殖力极强，传播速度快。

D．加拿大一枝黄花和豚草都是“植物杀手”。

【5】给短文加个题目，你认为最恰当的是（ ）。

A．植物的播种

B．植物杀手

C．豚草

D．没有硝烟的植物战

15、按要求写句子。

蒙娜丽莎美丽动人。

(1)疑问句________？

(2)反问句________？

(3)双重否定句________。

16、把画线句子改写成陈述句。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”

_______________________

17、变魔术,改句子。

1.这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地,哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨?(改为陈述句)

2.用上句子中加点的词语,仿写句子。

(1)三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。

(2)我们之所以意志坚强,是因为我们心中拥有太阳。

18、仿照例句（写人物说话时，不用“说”字），把这段话补充完整。

例：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

王老师宣布了“校园戏剧节”各班可以报三个节目的消息，同学们____________，我和同桌____________。

19、按要求完成句子练习。

（1）让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！（改为反问句）

_____

（2）石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（改比喻句）

_____

（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。”（改为转述句）

_____

（4）会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）

_____

20、修改病句与改换句式。

（1）桑娜听着波涛的怒吼和狂风卷起的积雪，感到心惊肉跳。（修改病句）

_____________________________________________________________________

（2）这回音听不见，却淹没了刚才那一阵热烈的掌声。（改为“被”字句）

_____________________________________________________________________

21、快乐作文。

小学六年，你一定交了很多朋友吧？他可能是你的老师，也可能是你的同学，或者是你的玩伴……选择一个给你生活带来改变的朋友，写一写你们之间的故事吧！

要求：1．文章内容表达自己的真情实感，题目自拟。

2．条理清楚，表述连贯，中心突出，全文详略得当。

3．字迹工整，不少于400字。（注：文中不允许出现姓名、学校等真实信息。）