长春2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、根据课文内容填空。

小英雄雨来家住______________边区北部还乡河旁的__________村，他爱耍水，_____________本领高。

2、根据课文内容或自己的理解填空。

（1）写文章要善于运用方法。朱自清感叹“天黑时，我躺在床上，他便____________，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，______”，时间的流逝原本是极为平常的现象，但这样写让我们感受到______；毛泽东的《为人民服务》引用了“人固有一死，__________________，__________________”的名言，这样写______。

（2）“使弈秋诲二人弈，其一人______，惟弈秋之为听；一人______，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”短文用对比的手法写出了______。

（3）诗词总是饱含着丰富的情感。“劝君更尽一杯酒，______”表达了诗人与朋友分别时的不舍；“门前流水尚能西！_______”表达了苏轼的__________________精神。

3、请把下列的名言整句补充完整。

1．我们自古以来，就有__________的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这些就是___________。

2．非淡泊无以明志，____________。

3．____________，吾将上下而求索。

4．“三人行，____________”告诉我们应虚心向人求教；“____________，思而不学则殆”启迪我们用思考的方式学习；荀子在《劝学》中开篇就用“___________”来告诉我们学习不可以停止的道理，然后指出“青，取之于蓝，____________”。

4、猜谜。

（1）林字去一半，不作木字猜。若是猜不着，请你想朝代。（打一字）

（2）传言不可信（打一字）

（3）世界上人马最少的军队（打一成语）

（4）独身（打一成语）  

（5）卷我屋上三重茅。（打一成语）

（6）言师采药去（打常见文体）

（7）物品谜：两兄弟，手拉手，一个转，一个走。

（8）小燕不喜豪门住（打课文中诗句）

（9）约见于珠峰（打杜甫诗一句）

5、写出下面词的反义词。

自由__________   伟人______________

普通___________ 诚实______________

6、阅读下文，完成下列各题

山川之美

  山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【1】翻译句子。请注意加点词需作出解释。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

【2】下列选项中，错误的一项是　 　

A. 作者陶弘景为南朝人，此文是他写给朋友谢中书的一封书信。

B. “高峰”、“清流”两句，采用从仰视到俯视的视角来描绘山川之美。

C. “青林”到“竞跃”数句，采用动静结合的手法，描绘了山川的生机勃勃。

D. “康乐”即其友谢中书，表达了作者希望与友人共享这山川美景的心愿。

【3】下列各项是对字词的理解，其中错误的一项是　 　

A. “山川之美”与“实是欲界之仙都”中的“之”字用法完全一样。

B. “乱鸣”并不是“胡乱鸣叫”的意思，这里可以解释为“此起彼伏地鸣叫”。

C. “欲界”是佛教用语，指的是“我想要去的地方”，表达了作者的向往之情。

D. “与”本义为“赐予”，这里读作“yù”，可以理解为“置身于（其中）”。

7、课内阅读

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】《七律·长征》的作者是_________，我还读过他写的《______________》。

【2】诗中写到了红军长征经过的地方有_________、_________、_________、_________、_________。

【3】作者选取了_________和_________作为“千山”的代表，选取了_________和_________作为“万水”的代表。

【4】这首诗的中心句是：_______________。

8、阅读题。

西江月夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】词中以_____写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。

【2】上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？

__________________________

【3】该词表达了怎样的思想感情？

__________________________

【4】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（100字以内）。

_________________________

9、阅读天地。       

最亮的光

激光，是一种新型的光，是人造的光，它与太阳、电灯等发出的光是不一样的。它有很多特别的地方。

太阳、电灯发的光都是向四面八方散射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射。激光的确具有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。

由于激光发光的方向集中，因此它能发出特别亮的光。最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼     如果看太阳的话，就会有暂时目眩的感觉        如果对着激光看，眼睛就会严重受损甚至永久地失明。

所以，激光引起了军事科学家的注意。许多国家投入大量的人力、物力，研究出了激光在军事上的应用。目前已投入使用的激光武器有激光枪、激光炮等。激光枪不仅能使人的眼睛受到严重伤害，还能灼伤人体；激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。

【1】下面词语中的加点字，与“击落”的“击”意思相同的一项是（       ）

A．击掌

B．游击

C．击鼓传花

【2】下面哪一项概括了第2自然段主要说明的内容？（       ）

A．太阳、电灯发的光是向四面八方散射的。

B．手电筒和探照灯发出的光经过一段长距离后，也会向四面八方散射。

C．激光与太阳、电灯、手电筒、探照灯发出的光都不一样。

D．激光有很强的方向性。

【3】第3自然段的两个空白处应该填入的同一种标点是（       ）

A．逗号

B．顿号

C．分号

D．句号

【4】根据第3自然段的内容，把光亮按照由弱到强的顺序排列正确的一项是（       ）

A．激光       电灯       太阳

B．电灯       激光       太阳

C．电灯       太阳       激光

【5】第3自然段没有运用到的一种说明方法是（       ）

A．打比方

B．作比较

C．列数字

【6】短文中多次用来与激光进行比较的两种事物是下面的哪一项？（       ）

A．太阳       电灯

B．电灯       手电筒

C．手电筒       探照灯

【7】下面对短文内容理解正确的一项是（       ）

A．激光是一种自然形成的光。

B．手电筒发出的光经过一段长距离后会向四面八方散射。

C．由于激光特别亮，所以它能够集中向一个方向发光。

D．激光枪、激光炮、飞机、导弹都是激光在军事上的应用。

【8】概括第4自然段的主要意思。

____________________________

10、阅读《只有一个地球》课文节选。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

……

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即（jì   jí）使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

“我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎（ shuì suì）了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种（资   姿）源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护球，保护地球的生态环（镜   境）。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

【1】划去选文括号中错误的拼音或生字。

【2】文中画“ ”的句子用了___________________的修辞手法，将地球比作____________________，形象生动地说明了__________________________

【3】文中画“       ”的句子采用了___________________的说明方法，说明了_______________________________________________

【4】文中画“ ”的句字形象地概括了地球的两大特征_______和______。

【5】认真读文段，判断下面问题，对的打“”，错的打“×”。

（1）因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。( )

（2）读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。( )

11、阅读理解。

①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。

②如果说革的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩意儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？

③有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的度敬，如同除夕从祖这上把先辈的神灵请回过年一样。

④父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖。我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。

⑤父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃：“这怎么好，这怎么好……”父亲停下手，拿眼睛斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，噬咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：“让我装死一会。”他这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗？

⑥即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的稿赏。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了。怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好。

⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了——父亲羞涩了，但母亲的亲呢是对劳作的一种尊重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎候掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章吗？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：“如果脸上有泥的人从对面走来要脱帽致敬先让他们过去。”

⑧是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。

【1】给短文拟一个恰当的题目：______________

【2】“蛰”用音序查字法应先查音序_________，再查音节_______；按部首查字法应先查部首______，再查_______画。

【3】写出下列词语的反义词。

灵便——( )                      奖赏——( )

【4】仿照文中画“ ”句子的表达方法写一句话。

__________________

【5】把句子“他锄地时，绝对不伤害庄稼。”改为反问句。

______________________________

【6】“有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。”生动形象地写出了父母对粮食的____________，体现出了父母对泥土的_____________、对劳作的尊重。

【7】土地是人类赖以生存和发展的物质基础，是宝贵的不可再生的自然资源。如何实现土地的可持续利用，请谈谈你的看法。（最少两点）

____________________________

12、课外阅读。

春

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜峰嗡喻地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着二层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。"一年之计在于春"，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

【1】全文围绕一个“春”字展开，着力描绘了____________、___________、__________、__________四种景物和人们___________的情景，描绘了一个_____________的春天形象。

【2】用“ ”画出描写春花色彩鲜艳的排比句。

【3】文中画“ ”的句子描写了春雨___________、__________和__________的特色。

【4】作者把春天拟人化了，把她比喻成_______、________、_________。

【5】按“从上到下”的描写顺序，用“|”为第4自然段分层，写出第一层的层意。

13、快乐阅读

①飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪！

②一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢?噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾……牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。

③北方的亲人啊，哪个不对你思之情深?“________________”在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。

④我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，银光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇!

⑤然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山，那岭，那树，那林都着上了银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。

⑥“________________”当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄，在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你。

⑦啊，北国的雪!

1、第①段写雪，使用的修辞方法有_________、 、   。

2、第②段写雪用的是第（   ）人称?这样写的好处是（   ）

A.为了区别下文的第一人称，使得文章表达更为清晰。

B.因为雪是物，无法用“他”或“她”来定位人称，只有用你最为恰当。

C.把雪人格化了，一下子拉近了“我”和雪的距离，读时令人倍感亲切，也自然表达出作者对雪的深切喜爱之情。

3、第③段的横线上引用最恰当的诗句是( )

A.北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

4、“北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？”请把这句话改为陈述句  ：

_____________________________________________________

5、第④段写____________雪景，突出它的，____________________第⑤段写__________雪景，突出它的___________________。第⑥段开头的横线上应填上的谚语是____________________。

6、下面对“那积雪蓦地变成一片金黄”这句话的理解是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”。

A.“金黄”代表着丰收，这句话突出雪会给农民带来好收成。(   )

B.因为雪下面有绿色的冬麦苗，所以颜色呈现“金黄”。（ ）

C.因为阳光的照射，雪呈现“金黄”色。（   ）

7、给短文你一个恰当的题目，写在前面的横线上。

14、按课文内容填空。

(1)这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是　　　　　　　　,也是　　　　　　　　　　!”

(2)当我们用根来赞颂您时,您说:“落花会变成　　　　　,果核也会变成　　　　　!”

(3)这情景使我深深感动。一个　　　　　　　　的老师,对生活有着那样　　　　　　　　　　　,一个活泼的少年又该怎么样呢?

15、有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定句）

__________________

16、按要求改写句子。

（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）

____________________________________________________

（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）

_____________________________________________________

（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）

___________________________________________________

（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）

___________________________________________________

（5）他头上的那一摞碗突然摇晃起来。（改写成拟人句）

____________________________________________________

（6）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）

_____________________________________________________

（7）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

____________________________________________________

（8）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）

_____________________________________________________

17、按要求改写句子

(1)老牛对牛郎说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着。”（改为第三人称转述句）

(2)钱学森成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。（缩句）

(3)有没有动脑筋，是考出好成绩的主要原因。（修改病句）

(4)阳光洒满校园。（扩句）

(5)鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。（用关联词联句）

(6)我们不能够因为学习任务重而不开展体育活动。（将句子换一种说法，意思不变）

18、句子训练营。根据要求做题。

（1）这本书给我留下了美好的影响。（修改病句）

（2）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

续写：

（3）她望着我。（扩句）

19、鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改反问句）

_______________________________________________________________________

20、这件事他一定知道。（改为双重否定句）

_______________

21、习作：

风景无处不在：巍峨的大山、潺潺的流水……这是自然界的风景。请以“________即景”为题目展开习作。

要求：①题目自拟，表达出真情实感；②语句通顺、内容具体，不少于450字。