珠海2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、根据课文内容填空。

1.《爸爸的计划》一文采取开门见山的写法,一开篇就写出爸爸的特点—____。然后围绕“_____________”略写两个小事例。最后具体描写了_______的事例。全篇按照______的结构布局,选择事例典型,并且详略得当。

2.《小站》紧扣小站的“小”，先简写小站是一间小屋”“三五个人影”,再重点写工作人员 _________，先写月台的___,再介绍月台的____,最后介绍月台的___,表现了_____________。

2、根据课文内容填空。

闰土在________时，在_______时，在______时，在________时，我只看见院子里高墙上的四角的天空。

3、写出加点词语的反义词。

1.我甚至很羡慕他，这是一次多么惊险、壮丽的旅行啊！ （   ）

2.我像一条大鱼似的擎着鱼叉潜入水下去追逐小鱼，那是最惬意的时光。（   ）

3.最狼狈的是短裤被人偷走。（   ）

4.非常遗憾的是，我们只遇到一只野兔和一只雉鸡。   （ ）

4、按要求写出反义词和近义词。

1、写出反义词 明白（_______）   特意（______）   幸福（________）

2、写出近义词 缓慢（_______）   思考（______）   拥挤（________）

5、在句中的括号里填入合适的关联词。

（1）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，( )没有饺子吃，( )必须买杂拌儿。

（2）( )人们正忙着彼此贺年，无暇顾及，( )开庙最初的两三天，并不十分热闹。

（3）门廊外面的地板上有一只麻雀．他( )看见男孩( )叫了起来。

（4）( )说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，( )大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。

6、读一读，仔细体会“知音”的深意。

明代小说家冯梦龙在《警世通言》记载，在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音锺子期。

忆昔去年春，江边曾会君。 来欢去何苦，江畔起愁云。

今日重来访，不见知音人。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

但见一抔土，惨然伤我心！ 摔掉瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！

伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

【1】在这首短歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思一样的诗句是________________。

【2】短歌中最能直接表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是_____________。

7、课外美文欣赏

七律·人民解放军占领南京

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

【1】“宜将剩勇追穷寇”句中“剩”的正确读音是_________。

【2】诗中“百万雄师”指的是_________，“大江”指的是________。

【3】诗歌的哪两句写出了人民解放军解放南京时的气势，可称为全诗的总纲？（   ）

A.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

B.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

【4】“天翻地覆慨而慷”一句用了何种写作手法？有何作用？

_______________________

【5】表明新鲜事物必将战胜旧事物，除旧布新、推陈出新，吐故纳新的诗句是：________，________。

【6】诗中“霸王”指哪一位历史人物？你能说出与其有关的历史事件吗？

_______________________

8、阅读古诗，完成1-4小题。

马诗

【唐】李贺

此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

注释：①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。②瘦骨：清瘦的骨头。③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。”

【1】本诗的作者李贺被称为（     ）

A．诗仙

B．诗鬼

C．诗圣

【2】下面的朗读停顿最恰当的是（   ）

A．此/马非/凡马

B．此马/非凡/马

C．此马/非/凡马

【3】判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。( )

（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。( )

（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。( )

【4】根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。

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9、课内阅读。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

【1】联系上下文说说下列词语的意思。

张冠李戴：__________________________________

囫囵吞枣：____________________________________

【2】伯父说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话的真正意思是什么？

__________________________________________

【3】文中画线句子表达了“我”对伯父怎样的感情？

__________________________________________

【4】听了伯父的话，“我”羞愧什么？悔恨什么？

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10、快乐阅读。

（   ）的天空中桂着一轮（   ）的圆月，下面是海边的沙地，都种(   )的（   ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（   ），手捏一柄（   ），向一匹猹(   )的刺去。那猹却将身一扭，反从他的（   ）逃走了。

……

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便（biàn  pián)飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fú fó)面前许下愿心，用圈（juàn quān)子将（jiāng  jiàng)他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

【1】选文节选自《_________ 》一文，作者是（________）

【2】在选段一中按原文填空。

【3】用“√”给选段二中加点的字选择正确的读音。

【4】第一段话从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中写自然环境是按从上到下的顺序，写了天空、_________、_________和_________四种景物，描写了_________、_________和_________三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。

【5】从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？

_________________________________________________________________________________

【6】划出描写闰土外貌的句子，想一想从外貌描写可以看出少年闰土是一个___________________________的农村孩子。

【7】读了选段后，闰土给你留下了怎样的印象？

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11、阅读短文，回答问题。

眼睛的话

小朋友都认识我吗?我是眼睛。

我的作用不用说你们也知道：人们走路、看书、写字等，哪一样也离不开我。可是我的小主

人却不知道爱护我。

春天来了，万物复苏，鸟儿鸣叫，我的小主人一早起来就向“知识学校”走去。走在路上，他随手拿了一本《作文精选》便看起来，使我离书一远一近地来回晃动，累得我真是又酸又困。劳累了一天，晚上我想好好休息一下，谁知，我的小主人又拿起《科学杂志》躺在床上看起来，一看就是一小时，累得我直流泪。我哀求他说：“别看了，主人!”可他却不耐烦地说：“吵，吵，吵什么，真讨厌。”唉，真没办法。小主人写字时，本应让我和书本一尺远，可小主人却偏偏使我和书本离得那么近，我好费力啊！这样时间长了，我生病了。小主人只好带我上医院，给我找了个小伙伴——眼镜。从此以后，我只有依靠伙伴来帮忙才能为小主人服务。

我真为有这样的小主人而难过。我多么希望小主人能够正确使用我，使我永远健康！

【1】本文采用了   的写作手法，把_ 当作   来写的。

【2】本文通过哪种方式表达了作者的真情实感?

请选择正确答案，在括号里打上“√”。

①边叙事边抒情。 ( )

②借助景物描写来抒情。 ( )

③用联想来表达感情。 ( )

【3】阅读短文的第3自然段，看看“我”为什么会生病?

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【4】要使你的眼睛不生病，从现在起，你打算怎样保护它?

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12、   每棵草都会开花

①回乡下跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，阳光下，一种叫牛耳朵的草开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看还真看不出

②我问：“怎么草也开花？”

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”

④我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花；狗尾巴草开的花就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景；蒿子开花是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么能听清声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的祥子。这样的特殊孩子最致命的是——成绩一向糟糕，他也不例外。学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都觉得他可有，可无。

⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，如羞涩而又默默盛开的牛耳朵草，有大把的阳光开在里头。我问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力，知道我什么事都会做好的。”我轻轻叹口气，心里有些感动，又有些感伤。

⑦学期末，学校组织学生参加省里的手工竞赛，这关系到学校的声誉。平素的劳技课都被充公上了语文、数学，学生们交上来的作品普遍令人失望，可还是爆出了冷门——有个孩子交了一组手工泥娃娃，10个。每个泥娃娃都各具情态，或调皮或专注，或嬉笑或严肃，让人一见顿生爱意。作品报到省里顺利夺得特等奖，全省的特等奖，只设了一名。其轰动效应可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的竞是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次上台，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静。

⑨从此，面对学生，我再不敢看轻他们中的任何一个。他们就如同乡间的那些草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，在阳光下，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。

【1】结合文章内容，对主人公及其作品做简要介绍。

【2】孩子“努力倾听”时，有着怎样的动作和神情？（用原文回答）

_________________________________

【3】起初，“我”觉得这个孩子“很不出众”；表彰会后，“我”会觉得这是一个__________的孩子。

【4】“周”有如下三种解释，“众所周知”的“周”应理解为（  ）

A.圈子，环绕。 B.普遍、全面。 C.一个星期。

【5】结合文中划线句子想象孩子当时的心理，最为合理的一项是（  ）

A.老师讲得真好，我得好好听讲！ B.爸爸对我真好，我得好好听讲！

C.我要继续努力，不让爸爸失望！ D.我的泥娃娃获奖了，我真骄傲！

【6】以下是一些同学对这篇文章的理解，判断他们说法的正误。

①“他的分数也不被计入班级总分。”这是学校对孩子的鼓励。（____）

②“我再不敢看轻他们中的任何-个”是因为孩子们都很羞涩。（____）

③文章第⑧段写表彰会的场面时，运用了“点面结合”的方法。（____）

④开头结尾都写了牛耳朵草，让读者很自然地联想到这个孩子。（____）

13、读《穷人》的片段，完成练习。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

【1】渔夫觉得“是个问题”，这个问题指的是什么问题？

__________________________________

【2】“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这个句子中的加点字理解正确的一项是(　　)

A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，这加重了渔夫的负担，他觉得很为难。

B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

【3】渔夫最终的决定是____________，这反映了渔夫________________的品质。

【4】把描写渔夫神态的句子画上波浪线，把描写渔夫语言的句子画上横线。

14、课外阅读

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者(　　　　)是一个初出茅庐的无名小辈，(　　　　)屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人(　　　　)能继续写下去，他的前途(　　　　)一定不可限量！’”

作者收到姑母的信后，(欣喜若狂　眉开眼笑)。他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。于是，他一发不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行(xíng　háng)都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。我想，为什么除了做小偷，就没有想过做正当事呢？”从此，他(脱胎换骨　改头换面)，重新做人。

与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予(gěi yǔ　jǐ yǔ)，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

1．在第一自然段的括号中填上恰当的关联词语。

2．划去文中使用不正确的词语和音节。

3．“点燃了他心中的火焰”指的是什么？

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4．短文主要写了哪两件事？请你简要概括出来。

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

5．对第二自然段中加点的“最终”一词的理解，你认为符合文章内容的是(　　)

A．事情的结局称为最终。

B．列夫·托尔斯泰成了文学家。

C．列夫·托尔斯泰因得到了屠格涅夫的欣赏而充满自信，发愤图强，在文学艺术上取得了不朽的成绩。

D．自然规律，顺理成章。

15、扩句。（至少扩两处）

①我走出家门。

②老妇人坐在木椅上，双眼望着我。

16、大兴安岭的林海开满花。（扩句，扩两处。）

______________________________

17、按要求写句子。

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用关联词组成一句话）

__________________________

（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

__________________________

（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

__________________________

（4）月亮升起来了。（扩句）

__________________________

（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

__________________________

18、按要求做。（8分）

（1）我读书。（扩句）

（2）奶奶诉说着过去心酸的往事。（修改病句）

（3）一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）

（4）我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。（修改病句） 

19、按要求写句子。

（1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用自己的话说说句子的意思）

__________

（2）根据所给内容写一个夸张句。

例：谎言被揭穿，我很羞愧。

谎言被揭穿，我羞愧得恨不能找个地缝钻进去！

我们班被评为优秀班集体，大家很高兴。

________

（3）根据提示仿写句子。

大自然给我们许多启示：稻谷低下沉沉的穗子，那是要教我们谦虚；蜜蜂______，那是要教我们______。

（4）从下面的情境中选择一个，就心情“好”和“不好”这两种状态，写几句话。

奔跑在田野间        走在公园里

心情好：_______

心情不好：______

20、按要求写句子。

1.在事实面前，他承认了错误。（改为双重否定句）

2.在“保护环境”为主题的大会上，同学们争先恐后地踊跃发言。（改病句）

3.当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特别的葬礼。（缩句）

4.海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）

21、语言感悟

写一段通顺、连贯的话，用上这些词语(不论顺序)：节奏　华贵　伤感　久别重逢

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