厦门2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、［巧对对联］现有一副对联，上联是“池中荷叶鱼儿伞”，适合作为下联的一项是（　　）

A．岸上麻叶伸绿掌

B．梁上蛛丝燕子帘

C．山上新月半亭风

D．半场杨柳拂楼台

2、“不能自己”中的“己”字的正确意思是（ ）

A．已经，已然

B．止，罢了

C．后来，过了一会儿

D．太，过

3、诺贝尔最突出的发明是_______。他与父亲、哥哥首先发明的是一种被称为“_______”的液体炸药，其优点是_______，缺点是_______；后来诺贝尔发明了_______，其优点是_______。 （ ）

A. 引爆装置；诺贝尔爆炸没；威力十分强大；不易保存；黄色炸药；能够安全运输

B. 炸药；诺贝尔爆炸油；威力十分强大；运输中非常容易爆炸；黄色炸药；能够安全运输

C. 炸药；诺贝尔爆炸油；威力十分强大；运输中非常容易爆炸；固体炸药；威力更大

4、用查字典的知识填空。

“穷”读音（   ）；按音序查字法，应先查大写字母（   ）；按部首查字法，应先查（   ）部，再查（   ）画。字典里“穷”字的解释有：①缺乏财物。②完了。③达到极点。④环境恶劣没有出路。“穷凶极恶”中的“穷”应选第（   ）项解释。“贫穷”中的“穷”应选第（   ）项解释，“理屈词穷”中的“穷”应选第（   ）项解释。

5、根据课文内容完成练习。

1．《示儿》这首诗的作者是南宋著名的爱国诗人____________。诗人通过“__________________，____________”两句，表达了渴望收复中原、实现祖国统一的强烈感情。

2．圆明园位于____________，是一座举世闻名的皇家园林，由____________、____________和____________组成。

6、填空。

1．《示儿》是宋代诗人____的一首_____诗，“_____________，____________”两句表达了作者________的遗憾和强烈的__________。

2．《己亥杂诗》中表达诗人渴望人才的是“_____________，____________。”

3．《题临安邸》一诗中，蕴含讽刺意味的诗句是“_____________，____________。”

4．《落花生》这篇散文借物喻人，告诉我们要学习花生________、_________的高尚品质，全文的中心思想是________________________。

5．“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”这句话采用了______、_______的说明方法，突出了火箭的速度极快，给读者鲜明的印象。

7、给“然”字组四个词语，填入下列句子中。

⑴.（   ）过了一会，那里出现了太阳的小半边脸。

⑵.有一天，我伏案写作时，一只可爱的小鸟（   ）落到我的肩上。

⑶.看那表情，他（   ）还没有认识到自己的错误。

⑷.虽然老师病了，但（   ）坚持给我们上课。

8、读拼音，写词语。

爸爸lǚ  xíng （____）了他的诺言，暑假带我到北京旅游。我bǎo lǎn （____）着祖国的fēng jǐng míng shèng（______），分外开心。我在故宫里观赏着古老huáng gōng （____）的huī huáng （____）jiàn zhù （____），在长城上感受着长城的hóng wěi（____）气势，在国家bó wù guǎn（______）里见识着各种qí zhēn yì bǎo（______）。

9、阅读下面的文字，按要求作答。

母爱·风筝·童话

也许，再也没有比这更亮丽的风景了——

绿草如茵，蓝天如碧。一个年轻的妈妈，就是在这样的时刻，带着她的女儿在草地上放风筝。风筝飞得挺高，风筝线就牵在那年轻妈妈的手中：她已经累了，脸上沁出了细密的汗珠。坐在轮椅上的孩子则拍着小手兴冲冲地笑，笑声挺亮，使人想起了天堂里的阳光。

那孩子比我小，那明媚的笑自然吸引了我，我就细看，却发现小女孩儿竟然是个不幸的盲人。

于是，也就在这一刹那，我的心被深深地震撼了。

我走向孩子并抱起了她，问：“风筝飞得高吗？”

“高”

“你能看得见吗？”

“能！”

回答得那么坚定，那么斩钉截铁。

我不由得又问了一句：“那，能不能告诉小姐姐，风筝什么样？”

“就像蝴蝶结！喏！就像这个——妈妈系的！”说着，她指了指头上的蝴蝶结。

啊！多么精彩的比喻！风筝像蝴蝶结！

我不由得看了那孩子一眼：挺漂亮的衣裙，挺漂亮的蝴蝶结！啊！你真聪明！就像个漂亮的天使！”我不由得夸了一句。

小女孩儿立刻“格格格”地笑出了声。

再看那年轻的妈妈，也就立刻笑出了满脸的灿烂，显然——她挺满意女儿刚才的答案。

我本来还想再问点什么的，但我没问。

因为我已坚信不疑：有妈妈的地方，一定有阳光！

母爱，就是人间最辉煌的太阳！

【1】小女孩儿认为风筝像什么（       ）

A．衣裙

B．蝴蝶结

C．蝴蝶

D．小天使

【2】文中“我的心”被什么“深深地震撼了”？（       ）

A．小女孩儿竟然是个不幸的盲人。

B．小女孩儿比“我”小就失明了，真不幸！

C．小女孩儿明媚的笑声震撼了“我”。

D．“我”预感到小女孩儿会说她能看见风筝。

【3】这篇文章的主要内容是什么？（       ）

A．“我”在编织一个美丽的童话故事。

B．一位年轻的妈妈为盲人女儿放风筝。

C．一位盲人小女孩儿陪她妈妈放风筝。

D．“我”和放风筝的小姑娘之间的谈话。

【4】小女孩儿双目失明，为什么坚定地说自己能看见风筝？（       ）

A．可能在“我”问小女孩儿之前，她妈妈告诉她的，所以她说能。

B．小女孩儿像是童话里的人物，有超能力，虽然失明也能看得见。

C．这个年纪的孩子都天真烂漫，善于大胆幻想，所以能这样回答。

D．小女孩儿在母爱的辉映里，显得自信和乐观，所以能这样回答。

【5】“风筝飞得挺高，风筝线就牵在那年轻妈妈的手中：她已经累了，脸上沁出了细密的汗珠。从这一场景描写中，你感受到了什么？

_____________________________

【6】文中的“我”坚信不疑：“有妈妈的地方，一定有阳光！”你赞同这一说法吗？为什么？请联系文章内容或生活例子作答。

___________________________

10、课内阅读。

我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

【1】读读母亲说的话,母亲这样说是因为（ ）

A．杭州的桂花没有故乡的桂花香。

B．对故乡的牵挂和思念

C．杭州的桂花数量少。

D．“我”不再和她一起摇桂花了。

【2】由文中母亲的话,你想到的自己故乡最有特点的事物是_____

【3】第2自然段表达了“我”对故乡的_____之情。

11、生活中的语文

【1】根据上图，数字化阅读方式接触率提升最快的年份是（ ）

A．2015年

B．2014年

C．2013年

D．2010年

【2】从2008年到2015年，数字化阅读方式接触率的发展趋势是怎样的？

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12、古典文学名著阅读。

煮酒论英雄

《三国演义》（节选）

①玄德（刘备）只得随二人入府见曹操。曹操【注】笑着说：“你在家做大事啊！”吓得玄德面如土色。曹操拉着玄德的手，走到后园，说：“玄德学习园艺不容易啊！”玄德听了才放心，回答说：“没事消遣罢了。”曹操说：“刚才看见树枝上梅子青青，忽然想起去年去征讨张绣时，道上缺水，将士们都口渴；我心生一计，用鞭虚指说：‘前面有梅林。’军士听了这句话，嘴里都生出唾沫，才不渴。现在看见这梅子，觉得不可不赏。又当酒正煮熟，所以邀请使君来小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已经设好杯盘：盘里放置着青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。

②酒至半酣，忽然乌云滚滚，骤雨将至。曹操说：“玄德经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看。”玄德说：“我见识浅薄，怎么认得出谁是英雄呢？”曹操说：“不要太谦虚啦。”玄德说：“备得到陛下的恩宠和庇护，得以在朝为官。天下的英雄，实在是没有见到过啊。”曹操说：“既然没有见到过，那也听过他的名声吧。”玄德说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄？”曹操笑说：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，吾早晚都会抓住他的！”玄德说：“河北的袁绍，连续四代做到三公职位，家门中有很多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，能称为英雄？”曹操笑说：“袁绍这个人色厉胆薄，好计谋却没有决断；干大事却爱惜性命，看见小利却不顾性命，不是英雄。”

……

③玄德说：“除此之外，我实在是不知道了呀。”曹操说：“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。”玄德问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指玄德，然后又指向自己，说：“现今天下的英雄，只有使君和我（曹操）两人而已！”玄德听到这句话，吃了一惊，手里拿的筷子和勺子都不禁掉在地上。

④这时正好大雨倾盆而下，雷声大作。玄德才从容地低头拿起筷子和勺子说：“因为打雷被吓到了，才会这样（指筷子和勺子掉在地上）。”曹操笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”玄德说：“圣人听到刮风打雷也会变脸色，何况我怎么能不怕呢？”将听到刚才的话才掉了筷子和勺子的缘故轻轻地掩饰了过去。曹操才不怀疑玄德。

【注释】曹操（155年-220年3月15日），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中魏政权的奠基人。

【1】联系语境或平时积累，理解加点字的意思。

①用鞭虚指说( )

②已经设好杯盘( )

③得以在朝为官( )

④部下能事者极多( )

【2】结合名著阅读经验，把本文的主人公填写在下图的“_____”上。

【3】选择题：第一自然段画线句子告诉了我们成语“_____”的出处。（     ）

A．鞭长莫及

B．望梅止渴

【4】曹操和刘备讨论的话题是__________，曹操的看法是____________________（用原文回答），他的观点可以概括为三个词语：胸怀大志、__________、__________。

【5】曹操笑说：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，吾早晚都会抓住他的！”这句话运用了__________描写和__________描写。关注带点词语，我体会到______________________________。

【6】下面【阅读链接】中的这段话应该放在选文《煮酒论英雄》的第自然段后面。读了这篇选文，你觉得刘备是一个怎样的人？

__________________________________

13、读句子，填空。(10分)

（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头

向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，____________的决心和精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之________、决定之_____

___，饱含着五壮士高昂的________和对人民____________，表现出崇高的_______

___精神。“斩钉截铁”比喻________________   ______ 。

（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是_____________________________ _。

充分体现出五壮士对日本帝国主义的____________，对党和人民的____________。这句话充分赞扬了____________________________________________________ _。

14、阅读《小学生错别字研究报告（节选）》，回答问题。

①我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：

②多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。

③少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。

④笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔，不该出头的出头了，应该出头的没出头等等。

⑤多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。

⑥少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。

⑦错写部件。这类错别字的主要特，点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之：所写字变成了另一个不符合词义要求的字，如演奏（演秦）、波纹（波汶）。

⑧其他的还有改变结构和同音替换。

【1】撰写研究报告，先是( )，接着写( )，然后写( )，最后写( )。上面的片段属于研究报告的( )部分。（填序号）

A．调查研究情况和资料整理                              B．研究结论

C．问题的提出                                                  D．研究方法

【2】本文将小学生的错别字分析归纳成_______(填数字）类：而将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，则属于_________类错别字。

【3】为了撰写这份报告，作者可能通过哪些途径来获取相关信息？

_______________

【4】请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。

________________

15、课内阅读

《高尔基和他的儿子》片段

“你回去了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

“要是你无论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!

“那时候,你会感到所有的人都需要你。你要知道,‘给’,永远比‘拿’愉快……”

【1】这是伟大的作家______写给____信里的话。

【2】文中有两处写到“美好的东西”,第一处是指_____,第二处是指_______。

【3】在“你要知道,‘给’永远比‘拿’愉快……”中,“给”指____,“拿”指_____。

【4】读了信中的话,高尔基的儿子一定会对父亲说:________________。

16、阅读

墨香里的年味

①父亲是书法爱好者，能写一手好字，楷书、隶书都来得。从我记事起，常有人上门求字。到了年底，左邻右舍来托父亲写春联的更是络绎不绝。父亲总是有求必应。

②父亲对写春联很上心。为了避免重复，父亲在春联内容的选择上下足功夫。父亲有一本《春联集锦》，每选好一副对子，他便用铅笔做上记号。为了亲朋拿到合适的对联，他会仔细地询问门框尺寸，根据尺寸大小，裁好红纸，再根据选定对联的字数，将纸折成相应的方格归类摊放。

③准备就绪，父亲就拿出笔墨纸砚开始写春联了。只见父亲左手压纸，右手握笔，弯下身子，屏息凝神，一笔一画写得苍劲有力。不一会儿，一句吉祥的祝福语便跃然纸上。每写好一副春联，父亲都会仔细地看一遍。如果有不满意的，便重写一副，再平铺压住晾干。那些天，父亲忙得不亦乐乎，家里铺满一副副散发墨香的春联。父亲写的楷书端庄大方，隶书轻重有致。来取对联的人家看了都要称赞一番。

④到了年三十，吃过早饭后，人们就陆陆续续地贴春联了。我们家春联都是父亲贴的，父亲贴春联的认真劲儿丝毫不逊于写春联。每回都把春联粘得很结实，以至于换新春联时，总要用小刀才能把旧春联剔除干净。父亲爬上梯子，把新春联放在要贴的位置，然后让我们后退，看看春联是否放正了。有时不放心，他会让我和母亲帮忙按住对联，自己下来验收一番。

⑤在新年的钟声即将敲响之际，一颗颗璀璨的烟花破空而起，它们在黑暗中盛开，那明亮的轨迹在空中舞动，像是一朵朵五彩斑斓的花朵。父亲站在对联前，仰望着绚烂的烟花，不由吟诵起来：“合家欢乐迎新春，内外平安好运来……”此时，父亲的脸上满是得意之色。

⑥时光荏苒，流年似水。父亲写春联已有数十个年头。如今，各种花样繁多的春联印刷品应运而生。小摊前，熠熠闪光的烫金对联耀眼夺目，颇具视觉冲击力。但每到年底，依然有亲朋请父亲写春联。来人说，还是贴手写的春联好，更有年味。

⑦我以为，更准确的说法是墨香氤氲的春联里凝聚着一种情怀，饱含着书写者对新年最虔诚的祝福。

（选自《福建日报》，有改动）

【1】根据选文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误打“×”。

①第①段字里行间流露出“我”对父亲的崇拜之情。 _____

②父亲写的春联端庄大方，轻重有致，有楷书_____

③如今，春联印刷品应运而生，不再有人请父亲写春联了。 _____

【2】第⑤段中画线句子是 _______（动态/静态）描写，写出了烟花 _________的特点，这样写的好处是 ____________________。

【3】如果将选文拍成电影，一个个场景就是一个个镜头，请用简洁的语言概括出每一个场景。

镜头1：托写春联

镜头2：________

镜头3：________

镜头4：赏春联

【4】用“﹏﹏”在第③或第④段中画出一处细节描写，想一想，你从中体会到父亲是一个怎样的人？

【5】“墨香”一词在文中多次出现，它不仅指 __________，还指_________________。

17、课外阅读

骆驼图书馆(节选)

谢素军

  撒哈拉是一个男孩，只是他并不知道，自己与世界上最大的沙漠同名，自然，他更不知道自己就踩在撒哈拉沙漠的中央。

有两头骆驼总会在每周周二出现，一大早便停在那个叫“塔里”的沙丘下，等待周边部落的少年前来借阅图书。图书管理员奥利奇是一个神一般的人，至少在孩子们心中是这样。他要大家尽量坐在原地看书，看完之后便可以直接归还。当然，这没有人反对，大家都不希望图书因为离开骆驼图书馆而流离失所。

可是，因为撒哈拉对书的热爱，有一次，在黑暗已经笼罩大漠，奥利奇要赶着骆驼离开时，他终于鼓足勇气伸出了右手，他要借书，并且发誓，在下周这个时候，一定亲手把书放回骆驼图书馆。

奥利奇犹豫了许久，最终还是被撒哈拉的真诚所感动，他从骆驼背上抽出一本书交到撒哈拉手里，还用力地拍了拍撒哈拉的肩，说:“骆驼图书馆有一句口号:撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这片沙漠没有文化。＇你要知道，骆驼图书馆是撒哈拉部落的希望，很多和你一样的孩子都希望能读书，能通过书本了解世界，走出文化的荒漠。”

所以，撒哈拉从未忘记保护好手中的书，尽管这本书连封面都没有，他却视若珍宝。

然而，世间有许多事都不遂人愿，就在撒哈拉借走书的第三天，全部落的人突然要搬迁，撒哈拉却抱着书不肯离开，但父亲有カ的手没能让他如愿……

【1】骆驼图书馆是一个怎样的图书馆？

_______________________________

【2】为什么说奥利奇在孩子们心中是“一个神一般的人”？（   ）（多选）

A.奥利奇会在每周周二准时出现 B.他懂得很多知识

C.他是骆驼图书馆的管理员，可以给大家带来书，让大家学到知识，大家都很敬重他、喜欢他。   D.他总是神神秘秘地出现，离开后做什么也很神秘。

【3】撒哈拉向奥利奇借书， “奥利奇犹豫了许久，”此时，奥利奇可能在想什么呢？

________________________________________

【4】文中哪个地方表现了撒哈拉对图书的珍爱？用 “ ”画出相关句子。

【5】读文中画波浪线的句子，说说你是如何理解骆驼图书馆的这句口号的。

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【6】结尾处，撒哈拉抱着书不肯离开的原因是什么？

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18、阅读材料，回答问题。

（材料一）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼）

（材料二）学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！

温故而知新，可以为师矣。

敏而好学，___________________。

知之为知之，不知为不知，是知也。

学而不思则罔，思而不学则殆。

默而识之，学而不厌，___________________。

三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。（选自《论语》）

（材料三）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。……常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（选自陶渊明《五柳先生传》）

（材料四）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流，有识则____________，不能以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则___________。此三者缺一不可。（曾国藩）

【1】按课文内容补充（材料二、四）中的空白句。

【2】第八单元编排了三篇课文，口语交际是“我最喜欢的人物形象”，习作是“推荐一本书”，编者为什么在这单元的篇章页中引用苏轼的诗句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”？请结合整单元的编排写出理由。

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【3】一谈到读书，我的话就多了！（《忆读书》）

书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。（《我的“长生果”》）

联系课文内容，熟读深思，写出这两篇课文开头的特点。

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【4】快速阅读（材料一、二、三、四），再反复默读。材料中哪个读书方法对你最有启发，请在材料中圈出来，再结合自已的读书经历，写出你运用此读书法所得的启发、感受。

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19、阅读《泥土的微笑》，完成问题。

泥土的微笑

①我在花园中种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞，我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易燃的情怀。有一天，有一位非常要好的朋友来探望我。我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时，我说：“采一束玫瑰点缀你的书房吧，保证十里飘香。”

②朋友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备献美。朋友急忙拦住，高声叫着不可不可。

③“这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。”她抓紧我的袖子叮咛，“千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑。谁忍心杀戮美的醉人的微笑？”

④我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰露出了惊艳的一笑，因为这一笑，让人爱惜非常。

⑤一位朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩，从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每个参观者都小心翼翼，生怕碰坏这盛世的宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。

⑥江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，他们不都是泥土的微笑吗？弥真弥贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。

⑦我懂得了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实，即使再平凡的人，也没有理由埋没，只要努力活出色彩，就一定叫人刮目相看。

【1】朋友急忙拦住，高声叫着“不可不可”的原因是哪一项？（       ）

A．朋友根本就不喜欢玫瑰

B．“我”不是花店老板，不会靠玫瑰赚钱

C．朋友不好意思采撷“我”精心栽种的玫瑰

D．朋友十分爱惜玫瑰，认为玫瑰是泥土的微笑，不忍心采撷

【2】下面哪一项不属于文中“泥土的微笑”？（       ）

A．美丽的玫瑰

B．盛唐的花瓶

C．江西的紫砂壶

D．泥人张的彩塑

【3】认真读短文，体会作者心情的发展，概括恰当的词语写在下面的横线上。

当“我”看到花园里芬芳的玫瑰时，心情是_____；当朋友不肯采摘，认真叮咛“我”时，心情是_____；当“我”体会到“泥土的微笑”的真正含义时，心情是_____。

【4】课文写了两件小事，请你用简洁的语言概括。

________________

【5】“我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰露出了惊艳的一笑。”为什么“我的灵魂悚然一惊”？

________________

【6】请联系上下文和生活经验，写出你对“玫瑰是泥土的微笑”的理解。

________________

20、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（仿写句子）

那么多的鸟儿，______________________________________________________。

21、读下面的句子，写出主要意思。

(1)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。

________________________________

(2)圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

____________________________________

22、仿照例句，把下面的画面写具体。

例：夕阳西下，乌鸦归巢。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦，急急匆匆地朝窠里飞去。

眼前是一条清澈的小河。

________________________________

23、我的笔下生辉。

在我们的周围能听到各种各样的声音，你留意过什么声音？这声音使你想到了什么？快快提笔写下来，让我们一起去领略大自然中那奇妙的声音吧！