双河2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、选择读音、书写全对的一项（ ）

A．手急眼快 目瞪口呆 挠腮（ráo）

B．若有所思 一声不吭 惩罚（chéng）

C．伸头缩劲 踉踉跄跄 牲畜（chù）

D．天衣无逢 成群结队 顷刻（qǐng）

2、选出下列说法不正确的一项。（   ）

A．无论老师怎么说，小明都是外甥打灯笼——照旧（舅）。

B．“豆蔻年华”指女子三十岁的年纪。

C．“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”中的“惠”同“慧”、“聪惠”是聪明、有智慧的意思。

3、下列文学常识搭配错误的一项是（ ）。

A．《名人传》——罗曼·罗兰——法国——托尔斯泰

B．《童年》——高尔基——苏联——阿辽沙

C．《鲁滨孙漂流记》——笛福——英国——“星期五”

D．《西游记》——吴承恩——明代——李逵

4、查字典填空。               

（1）“序”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。     

（2）“副”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。

5、下面各句中运用了什么说明方法？请填在括号里。

太阳会发光，会发热，是个大火球。( )

松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，体重300-400克。( )

6、读句子，完成练习。

①1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。

②放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥住丝带。

③“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”

(1)上面的三句话，第①句说明 （______） ，第②句说明 （______） 。

A．实验时气候环境恶劣   B．实验的原理和危险性

(2)第③句中富兰克林“手臂一阵发麻”却“欣喜若狂”，说明他具有 _______________________________ 。

7、根据所学内容填空。

①______________________，不拘一格降人材。

②王师北定中原日，______________________。

③______________________，桃花流水鳜鱼肥。

④月落乌啼霜满天，______________________。

⑤向来枉费推移力，______________________。

8、把下面的词语补充完整，并将句中画线的部分换成一个成语。

国泰__________ 路不__________ __________拱月

__________眼笑 ___________其数 同归___________

（1）他讲的这件事，让人不容易相信。__________

（2）在战争年代，社会混乱不安的景象随处可见。_________

（3）搞改革就要敢于冲破各种阻力，决不能前怕狼后怕虎。___________

9、阅读下列材料，完成练习。

事迹：江苏省灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此他与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在孤岛上默默坚守三十多年，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。

颁奖词：浪的执着，礁的顽强，民的本分，兵的责任。岛再小也是国土，家未立也要国先安。三十二年驻守，三代人无言付出。两百面旗帜，收藏了太多风雨。涛拍孤岛岸，风颂赤子心。

【1】简要概括王继才夫妇守岛的事迹。（不超过20字）

____________________________

【2】画线句将开山岛与“______________”进行了比较，突出了开山岛________的特点。这样写是为了__________________。

【3】我发现这则颁奖词的特点有：①采用________、________、________的修辞手法；②语言________________。颁奖词中的“风雨”可以理解为____________。

10、阅读

我的外祖母

“我不想睡了!”“那么，”外祖母说，“不想睡就算了吧。”

她一边不停地编着子，一边不时地抬起头向长沙发那边望望。母亲仰面躺在沙发上，静静地睡着，身子伸得直直的。她悄悄问我:“你昨天是不是把奶瓶给打碎了?”

外祖母说话时，声音温柔、亲切、娓娓动听，她说的每一句话就像一朵不胜凉风的娇羞的水莲花，甜蜜、清新、感人，不经意地深深地烙在我的脑海里，使我终生难忘。她轻柔地笑着的时候，那双黑豆似的眼睛往往睁得很大很大，闪出一种难以言说的令人愉悦的光芒。她的两排牙齿洁白细密，只要微微一笑就会展露出来，说不尽的快活。她那张黑黑的脸庞虽然刻满了皱纹，但依然容光焕发，任何人见了都不会说她已经老了。不过，她的鼻子上的皮肉却很松弛，鼻孔也张得很大，鼻尖泛着红色，使这张脸看起来并不是完美无缺。她特别爱闻鼻烟，还有一只黑色的鼻烟壶，银制的。她常常穿一身黑色的衣服，但透过她那忽闪忽闪的眼睛可以看出她的内心有一簇乐观自信、温柔亲切的永不熄灭的火。她老是弓着腰，差不多成駝背了。尽管地的身体胖乎乎的，但走起路来却轻捷灵便，好似一只大狸猫;不过，她的全身软绵的，也的确像一只温和的猫。

外祖母没来之前，我仿佛在黑暗中昏睡。自从她在我面前出现之后，我那颗沉睡的心就被她唤醒了;她引导我看见了光明，她使我把周国的一切都联结了起来，编织成一个色彩绚烂的大花环。没过多久，她便成了我终生的朋友，成为最体贴我的人。她对我非常了解，我也对她非常尊重，她对世界、对生活都充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我对生活充满了信心，使我在峥嵘的岁月里努力奋发，使我在艰难的日子里永远坚强。

【1】用“   ”划出描写外祖母外貌的句子。

【2】“这种爱使我感到充实，使我对生活充满了信心，使我在峥嵘的岁月里努力奋发，使我在艰难的日子里永远坚强。”这句话中“峥嵘”是什么意思？运用了什么修辞手法？这句话的含义是什么？

___________________________________

【3】文中的外祖母给你留下了怎样的印象？

_______________________________

11、课内阅读。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

【1】联系上下文，解释文段中加点的词语。

（1）协调：______________________

（2）人影绰绰：__________________

【2】文段中的“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”从___的角度，突出了人们走搭石时的动作__。

【3】下列对“紧走搭石慢过桥”理解正确的一项是（     ）

A．人们着急时就走搭石过河，不着急时就过桥。

B．走搭石要走得快一点儿，过桥要走得慢一点儿。

【4】文中画横线的句子写的是（     ）

A．看得见的具体的美

B．看不见的心灵的美

12、课外阅读

童年的旋律

  一想起童年,我的耳际便立刻回响起一首首童谣……

爸爸经常告诉我,我刚咿呀学语的时候,每天上午奶奶总是把我搂在怀里,一边拉着我的小手,一边轻轻唱道:"小呀么小儿郎,背着书包上学堂……"唱到来劲儿时,奶奶总爱跟着节奏,用双手比着各种动作,逗得我张开小嘴,咯咯地笑个不停。

  妈妈也时常告诉我,每天 晚上,奶奶总要把我抱在怀里,一边轻轻抚着我的小脑袋,一边低声哼着:"摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥……"她用那洋溢着慈爱的童谣,把我送入一个个甜蜜的梦乡。

  夏天的夜晚,奶奶喜欢拉着我到家门口的草地上乘凉,月光下,有时她拉着我的手,指着月亮吟道:"月儿弯,月儿圆,月儿弯弯像小船,月儿弯弯像圆盘。"星空下,有时她和我数着星星,一起快活地唱着:"天上星,地上灯,星儿眨呀眨眼睛,灯儿亮呀亮晶晶……"那明月、繁星、草地,还有祖孙俩的童谣,伴随着我度过了许多难忘的夏夜。

  奶奶肚子就像一个童谣的篓子,掏不完,唱不尽。每一支歌儿都把我带进奇妙的童话世界,每一首童谣都蕴涵着奶奶深深的爱,每一个旋律都充满着奶奶无限的情。

  如今奶奶已年近八十,她那根根银发,条条皱纹,仿佛就是十几年前的那一支支儿歌,一首首童谣。望着她那苍老而慈祥的面容,我似乎又回到了荡漾着歌和充满着爱的童年时代——童年的旋律是我最美好的记忆。

（1）根据短文内容填空。

咯咯地（   ）快活地（   ）

深深的（   ）无限的（   ）

根根（   ）  条条（   ）

（2）“咿呀学语”是什么意思？

_____________________________________

（3）文章写了作者_________的事情，主要写了_________和_________，那一首首童谣伴随作者走过了_________的童年时代。

（4）童年的旋律指的是什么？

__________________________________________________________________________

13、非连续性文本阅读。

材料一：习近平很有感触地说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”（摘自2014年9月11日人民网）

材料二：教育部部长陈宝生说：“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。”

（摘自2018年3月20日教育部网站）

【1】从以上阅读材料，你知道了哪些信息？

__________

【2】小明拿到语文书说：“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。”请你联系上述材料，给他写几句鼓励的话。

__________

14、课外阅读提升。

卢沟桥的沉思(节选)

我不由想起刚上桥时北京朋友的介绍，想寻找当年那场战争的遗址。其实，对于每一个遗址或景点，称谓只是一种符号，无关紧要。但我相信，上卢沟桥的人大多不是来观赏什么风景的，而是奔着卢沟桥的坎坷经历来的。我宁可这样想，因为这样想更能道出我来这儿的目的和理由。

此时此刻，我依稀看见一群全副武装的中国人飞越桥墩向我走来，他们是那么高大，那么威武，那么英姿飒爽，我像一个虔(qián)诚的信徒拜谒神灵似的仰视他们。张自忠、杨靖宇、赵一曼等抗日英雄们来了。当年，他们无怨无悔地将滚烫的鲜血洒在祖国的土地上，拿年轻的生命，换取一方水土的和平与安宁……我似乎听见他们在说，侵略者只能烧焦我们的棉衣、头发、皮肉，洞穿我们的胸膛，但烧不毁存在于华夏子孙身上(　　)的精神，动摇不了中华民族(　　)的必胜信念！

不知怎么，我的血液犹如这桥下的流水自然萌动，开始沸腾起来。我从来没有体验过，血与血的撞击会产生如此强有力的冲击波。我仿佛不是我自己了。我就是那荡气回肠的《义勇军进行曲》，带着正义去扫视满目狼藉的战场；我就是徐悲鸿笔下那奋蹄嘶鸣的烈马，凭着一身胆略去直面在血与火中逞强的狼烟；我就是那钢铁铸造成的桥，纵使桥面被炸了，依然保持巍然屹立的姿势……

【1】文中两个括号里应填的词语分别是（____）和（____）。

A．坚定不移　　　　　　　　　　　　B．宁死不屈

【2】从选文第二自然段中找出下列词语的近义词。

隐约——（____）　　　　英姿焕发——（____）

拜见——（____）　　　　义无反顾——（____）

【3】“我”来卢沟桥的目的是(　　)

A.观赏卢沟桥美丽的风景。

B.缅怀卢沟桥的历史，凭吊抗日英雄。

【4】“我像一个虔诚的信徒拜谒神灵似的仰视他们”，意思是(　　)

A.抗日英雄们高大、威武。

B.“我”对这些抗日英雄们怀着敬仰之情。

【5】最后一段表明了(　　)

A.卢沟桥的历史激励人们发扬中华民族坚贞不屈的精神。

B.看了卢沟桥后“我”很兴奋。

15、课内语段阅读。

我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑(   )着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励(   )我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

（1）在文中“(  )”里写出加点词的近义词。

（2）读文中画线的句子，下面的说法正确的一项是(  )

A．这句话是说“我”脚站得有些麻木，却浑身轻松，前后矛盾，是个病句。

B．这句话是说“我”虽然脚站得有些麻木，但是因为能读到自己喜欢的书而有所收获，所以感到浑身轻松，并不矛盾。

（3）这段文字写作者读完书后“咽了一口唾沫”，这一动作说明了(  )

A．这一动作说明了作者此时非常饥饿，已经饿得没有心思看书了。

B．这一动作写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。

（4）结合课文联系生活实际，说说你对文中国文老师的话是怎么理解的：_______________________________________________________________________________

16、课内阅读。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。 　　

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(lín líng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬(péng féng)岛瑶台，武陵春*。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(fú fó)置身在幻想的境界里。

【1】在文中括号内正确的读音上打“√”。　

【2】写出下列词语的近义词。

景观——( ) 仿照——( ) 仿佛——( ) 环绕——（ ）

【3】缩写句子。

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

__________________________________

【4】本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌? 　

_________________________________

17、阅读大本营

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

【1】这段话节选自课文《   》，文章主要通过完璧归赵、 、 这三个小故事，写出了将相之间由和到不和又到和的过程。

【2】汉字英雄。

璧：形声字；从玉，辟声；本义，平而圆，中心有孔的玉。

① “璧”的音序是 ，部首是 。

②了解汉字渊源，知晓汉字意义，做汉字英雄！读下面这段话，对号入座。（写序号）

A.完璧归赵   B.珠联璧合   C.白璧无瑕   D.双剑合璧

极品璧玉，质地通透、细腻圆润，人们喜欢用它来赞美一切美好事物、完美事件：比喻人或事物完美无缺，人们会用——（ ）；好人成对、好事成双，人们会说——（ ）；优秀精英精诚合作，打遍天下无敌手，人们称之为——（ ）；价值连城的和氏璧险落贼手，蔺相如随机应变、略施小计，完好无损地送回了赵国，这就是——（ ），后来人们就用它来比喻物归原主。

18、______

①我永远忘不了发生在三年级时的一件小事。在校节目演出中，我被选为剧中的公主，母亲煞费苦心地陪我练台词。但不论我在家里念得多么自如，一上台，每个词都从头脑中消失了。

②老师终于把我搁在一边。她解释说她已经为该剧设计了一个叙述者，要我担任。她是亲切婉转地说的，但仍然刺痛了我，特别是当我看到公主的角色由另一个姑娘扮演时。

③那天中午我回家时，没有告诉母亲发生了什么。但她很快觉察到我心神不安。她不是建议我们一起练台词，而是问我是不是想到院子里散散步。

④这是一个春光明媚的中午。格架上的蔷薇藤正在变绿。高大的榆树下，我们可以看到丛丛黄色的蒲公英钻出草地盛开，宛如一个画家用金色的染料在我们的风景画上涂抹过。

⑤我看到母亲漫不经心地在一丛蒲公英旁弯下腰：“我打算挖掉这些草。”她边说边连根拔起一株蒲公英。“从现在起，我们只在这个院子里留蔷薇花。”

⑥“可是我喜欢蒲公英！”我表示抗议，“一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。”

⑦母亲严肃地看着我：“是的，每一朵花都以自己的方式给人以愉快，对吗？”我点点头，感到高兴，我赢了。“不可能每个人都是公主，这并没有什么羞耻。这一点，对花来说是这样；对人来说，也是如此。”她补充说。

⑧相信她已经猜到了我的痛处，我开始大哭，告诉她发生的事。她听着，放心地笑了。

⑨“你将是一个可爱的叙述者，”她提醒我，“叙述者角色同公主角色完全同样重要。”

⑩演出的那天夜里，我很紧张。开演前，老师走到我面前“你母亲要我给你这个。”她说着，递给我一朵蒲公英。它在茎上耷拉着，边已经开始卷了。看着蒲公英，我的眼角有些湿润。

【1】请给短文取个合适的题目______。

【2】“在后来的几个星期里，她不断鼓励我，我逐渐为自己担任这个角色感到自豪。中饭时间被用来念我的台词或者谈论演出时我将穿什么。”该语段应该插入第______和第______段之间。

【3】请用简练的语言概括本文的主要内容。

______________________

【4】说说下面句子中“如此”的意思。

（1）一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。“如此”指的是___________。

（2）对人来说，也是如此。“如此”指的是______________。

【5】母亲带“我”到院子里散步的真实用意是什么？（       ）

A．母亲想带“我”散散心，看看风景，忘记烦恼。

B．母亲借蒲公英让“我”自己去发现，叙述者角色同公主角色同样重要。

C．母亲带“我”散步，告诉“我”蔷薇花和蒲公英一样美丽。

D．母亲借蔷薇花和蒲公英不同的美，告诫“我”不要抢风头。

【6】下面的句子与这篇文章的主题不切合的一句是（       ）。

A．当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。

B．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

C．让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

D．人各有所长，能各取所长，皆可用也。

19、读课文片段，完成练习。

老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。①不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……②我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

【1】对下列词语理解有误的一项是（   ）

A.卧病：因病躺下 B.行装：出门时带的衣服 C.精致：精巧细致

【2】选段是写父亲和姑爹送“我”去_______________。

【3】下列选项中，对画线句子①的概括最恰当的一项是（   ）

A.母亲生病了，不能给“我”准备好行装。

B.父亲利用间隙，抓紧时间，为“我”缝补棉被。

【4】父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，他为什么这样做。

___________________

【5】读画线句子②，“我”为什么想“画”小船呢？说说你的理解？

_________________

20、按要求写句子。

(1)街上有人放花。(扩句)

________________________________________________________

(2)灯笼在天上微微飘动。(缩句)

________________________________________________________

(3)大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。(修改病句)

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21、扩句。

①双眼闪着泪花。

②同学们议论着。

③他们完成了任务。

22、这座公园真美丽。(感叹句)

  !

23、阅读一本好书如同结交一个好友，我们常常会被书中的一些人物吸引或感动你能把自己最喜欢的一本书中的人物形象介绍给大家吗？请写清楚你喜欢的人物是谁，出自哪本书，喜欢这个人物的理由。

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