崇左2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、《狼王梦》最后的结局是（　　）

A．紫岚战胜了金雕

B．媚媚战胜了金雕

C．紫岚与金雕同归于尽

D．媚媚与金雕同归于尽

2、下面对所学内容理解不正确的一项是（　　）

A．说明性文章的语言风格多样。有的活泼，如《松鼠》；有的平实，如《太阳》。

B．《父爱之舟》题目的含义在课文中既指姑爹的小渔船，又指父亲对孩子的爱。

C．“明月松间照，清泉石上流”两句诗一静一动，呈现出秋雨后如画般的山野美景。

D．《落花生》一文中，作者围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重描写了收花生的经过。

3、下列词语没有错别字的一项是(　　)

A.香飘十里　　　别出心裁　　　呕心呖血　　　与众不同

B.振天动地  倾盆大雨  千篇一律  自作多情

C.天长日久  浮想连翩  如饥似渴  心安里得

D.囫囵吞枣  不求甚解  念念不忘  守望相助

4、课文直通车。

1．读书“三到”包括_______，_______，_______，“三有”分别是_______，_______，_______。不要读死书，要多积累、多思考、多探索，正如朱熹所说“_______________________”。

2．“开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了”，“不过瘾”说明了____。

A．“我”的求知欲得不到满足

B．“我”从此不喜欢阅读小画片了

3．用冰心《忆读书》的话为下面诗句或名言做批注。

（1）读书破万卷，下笔如有神。批注: _______________________

（2）读过一本好书，像交了一个益友。批注: _______________________

（3）一月不读书，耳目失精爽。批注: _______________________

5、根据“待”的解释完成练习。

（1）在“待不了多久”中，“待”的读音是______________，字义是_______________。

（2）在“待遇”中，“待”的读音是______________，字义是________________。

6、根据意思写出相应的人物。

（1）头戴纶巾，足智多谋( )          （2）神通广大，镇妖降魔( )

（3）勇武豪爽，打虎英雄( )          （4）会说话的钢板，堪称军神( )

7、写出加点词语的近义词。

(1)为了看日出,我常常早起。(　　　　)

(2)它旁边的云也突然有了光彩。(　　　　)

(3)这不是伟大的奇观么?(　　　　)

8、课本直通车。

（1）儿童是那样的天真可爱。“_________”写出了儿童玩冰时的场景；“_________”写出了牧童骑在牛背上的悠闲快乐“__________”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子。

（2）我国四大古典名著是《_______》《______》《______》《_____》，作者分别是_______、__________、__________、__________。

（3）古时候，“官府的榜文”指__________，“郎中”一般指____________。

（4）《草船借箭》让我们认识了_______的曹操、________的鲁肃、___________的周瑜、________的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。

（5）“梅花魂”中“魂”的意思是__________。文中梅花的精神是指__________自古以来，我国具有这种精神的人物有__________等。

9、课内回顾

“哎呀,”母亲说,“这面糊着魔了,好像有个妖精在里面。”她赶紧把面糊从窗口倒了出去。恰好有个补锅匠经过。“嘿,这面糊可以做顿饭吃!”他一边想,一边包好面糊,放进工具袋。汤姆吐光了嘴里的面糊,哇哇地大声喊叫起来。

　　“奇怪,”补锅匠自言自语道,“什么东西跑到我袋子里去了?难道是我捡了团面糊,妖精就来吓唬我?”他连忙打开工具袋,一股脑儿倒出里头的东西,然后转身跑了。汤姆带着满身的面糊跑回了家。母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕,一见到他,喜出望外,赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。

1.写出下列词语的近义词。

恰好——(　　　)　连忙——(　　　)

2.“汤姆吐光了嘴里的面糊,哇哇地大声喊叫起来”中“哇哇”用来形容汤姆 　　　　　的声音,还可以写成　　　　　地大声喊叫起来。 

3.补锅匠“自言自语”是因为他对听到喊叫声而感到　　　　　,短文中“自言自语”的意思是指补锅匠在那里　　　　　　　　,我还能写几个类似的词语:　　言　　语、　　言　　语。 

4.母亲“痛哭流涕”是因为　　　　　　　汤姆,“喜出望外”则写出了看到满身　　　的儿子　　　　后的　　　　心情。这两个词都是　　　　描写,并且形成了对比,还说明农夫的妻子非常　　　　　大拇指汤姆。

10、阅读说明文，完成练习。

载人飞船的神奇“外衣”

“神舟十一号”飞船运行在距离地球表面约400公里高度的轨道上，在那里会受到太阳的辐射，地球大气的辐射和反照，还会受到许多游离在空间的高能粒子影响。在这样的环境中，飞船该怎样更好地保护自己？

航天科技集团五院的研究人员为飞船设计的神奇“外衣”，就像人类的衣服一样，天冷时能保暖，太阳照射时能防晒，同时衣服还能隔离灰尘、雾霾等有害因素对皮肤的伤害。

研究人员为轨道舱设计了一套厚度约2厘米的外衣，能高效隔离空间环境与轨道舱舱壁间的换热，外衣表面还有一层华丽的复合膜，来提高飞船对轨道原子氧等粒子的防护能力。在返回舱外表面，喷涂了特殊设计的有机热控涂层，为保证在轨期间的返回舱温度提供了有力支持。另外，在推进舱的底部，为有效抑制动机点火后的高温对推进舱内的影响，这一重点区域运用了多层隔热材料，能够隔离的最高温度达900℃。

【1】标题“载人飞船的神奇‘外衣’”运用了(　　)的说明方法。

A. 举例子 B. 列数字

C. 打比方 D. 作比较

【2】“在这样的环境中，飞船该怎样更好地保护自己？”这句话是(　　)句。

A. 疑问 B. 设问 C. 反问 D. 比喻

【3】下列不是载人飞船的神奇“外衣”作用的一项是(　　)

A. 保暖 B. 制冷 C. 防晒 D. 隔离灰尘、雾霾

【4】下列说法不属于第3自然段中飞船轨道舱“外衣”的功能的一项是(　　)

A. 能高效隔离空间环境与轨道舱舱壁间的换热。

B. 能提高飞船对轨道原子氧等粒子的防护能力。

C. 隔离太阳紫外线对返回舱的强烈辐射。

【5】读画线的语句，说说如果去掉加点的词语，句子的意思有什么不同？你从中受到什么启发？请写下来。

______________________

11、阅读下面文本，完成下列各题。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“（        ）你们要像花生，它（        ）不好看，（        ）很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

【1】文段选自《_______________》，作者是_______________。

【2】在文中找出下列词语的近义词。

宝贵（____）  羡慕（_____）  辨别（____）

【3】在括号里填上适当的关联词。

【4】父亲拿花生和苹果、桃子、石榴对比，突出花生___________、___________的品质。

【5】文中的父亲借花生，告诉孩子们做人的道理，这样的写法叫_______________。

【6】你希望自己做个什么样的人？说说你的想法。

__________________________

12、课内阅读。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

【1】“嗜好”在文中指(　　)

A．白鹭喜欢在树上生活。

B．白鹭清晨在枝头独立。

C．白鹭很孤独。

D．白鹭心里不安稳。

【2】文中破折号的作用是(　　)

A．表示解释说明。

B．表示声音的延长。

C．表示对照比较。

D．表示转折。

【3】“美中不足”的意思是_______________，在文中指_______________。作者采用欲扬先抑的写法，是为了__________________。

【4】下列对选文最后一句话理解不正确的一项是(　　)

A．这句话写白鹭是一首散文诗，赞美了白鹭内涵丰富、含蓄优雅的特点。

B．这句话与开头“白鹭是一首精巧的诗”首尾呼应，在文中起着承上启下的作用。

C．作者写白鹭是一首散文诗，赞美了白鹭本身就蕴含着诗意的美。

D．这句话表达了作者内心对白鹭之美的由衷赞叹。

【5】选文第2自然段写了白鹭低飞，想象一下它飞行时的状态，写一写。

__________________________________________

13、阅读检阅台

_______________

在第二次世界大战中的一天，欧洲盟军最高统帅艾森豪威尔在法国的某地乘车返回总部，参加紧急军事会议。

那一天大雪纷飞，天气寒冷，汽车一路疾驰。在前不着村后不着店的途中，艾森豪威尔忽然看到一对法国老夫妇坐在路边，冻得瑟瑟发抖。

艾森豪威尔立即命令停车，让身旁的翻译官下车去询问。一位参谋急忙提醒说：“我们必须按时赶到总部开会，这种事情还是交给当地的警方处理吧。”其实连参谋自己也知道，这不过是一个托词。

艾森豪威尔坚持要下车去问，他说：“如果等到警方赶来，这对老夫妇可能早就冻死了！”

经过询问才知道，这对老夫妇是去巴黎投奔儿子，但是汽车却在中途抛锚了。在茫茫大雪中连个人影都看不到，正不知如何是好呢。

艾森豪威尔听后，二话没说，立即请他们上车，并且特地先将老夫妇送到巴黎儿子家里，然后才赶回总部。

此时的欧洲盟军最高统帅没有想到自己的身份，也没有俯视被救援者的傲气，他命令停车的瞬间，也没有复杂的思考过程，只是出于人性中善良的本能。

然而，事后得到的情报却让所有的随行人员震撼不已，尤其是那位阻止艾森豪威尔雪中送炭的参谋。

原来，那天德国纳粹的狙击兵早已预先埋伏在他们的必经之路上，希特勒认定那天盟军最高统帅死定了，但狙击却流产，事后他怀疑情报不准确。希特勒哪里知道，艾森豪威尔为救那对老夫妇于危难之中而改变了行车路线。

【1】给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。

【2】哪些句子表现出老夫妇俩的处境非常糟糕？请用“____”在文中画出来。

【3】作者为什么要写一个参谋的提醒？下列选项正确的是（　　）

A．衬托老夫妇俩所处的环境很糟糕。

B．表现出参谋的认真负责、忠于职守。

C．表现了艾森豪威尔必须按时赶到总部开会，从侧面反衬出艾森豪威尔的善良和对老夫妇的关爱。

【4】理解“雪中送炭”。

短文中的“雪中送炭”指的是______________________________。

【5】读了短文，你有什么感受？

___________________________________

14、课外阅读理解。

题目：_____________

①在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。

②西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进人林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七八十米，（   ）抬起头，（   ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”。这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木；也有能够供应淀粉的西米树。

③西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，（   ）留下一段树桩，很快会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的工夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。这种树的寿命特别长，一般可以活200到400年。—家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

④种类繁多、郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。

【1】给短文加一个合适的题目：__________________

【2】找出文中的一个排比句，并抄写下来。

____________________

【3】联系上下文，将下列关联词分别填入短文中的第②自然段和第③自然段的括号内。

A．只要……就……                       B．只有……才……

【4】指出下列句子所用的说明方法，填序号。

A．打比方           B．列数字           C．举例子

（1）这种树的寿命特别长，一般可以活200到400年。（______）

（2）这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。（______）

（3）西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。（______）

【5】读第③自然段，回答问题。

（1）西双版纳的植物中含油量最高的是_____________。

（2）文中作者把“扁担藤”比作__________，这是因为___________________。

（3）黑心树的特点，一是____________，二是____________，所以人们称它为____________。

15、课内阅读。

赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞（   ），鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。＂奉王很生气，拒绝（   ）了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，历声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被通得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

【1】给文中加点的词换个词语，意思不变。

【2】按要求改写句子。

(1)相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!” （改成转述句）

_______________

(2)蔺相如向前走了几步，希望秦王能击缶助兴。（改成直接叙述）

______________

【3】蔺相如为什么逼秦王击缶?

____________________________

【4】“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人?

____________________________

16、阅读。

迟到

父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远也忘不了……

上一年级时，我就有早晨赖床不起的毛病。每天醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我就发愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许我上学乘车，他不管你晚不晚。

一天早晨下起了大雨，我醒来就不早了，我听着不停的大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且在这夏天妈妈还要我穿着肥大的夹袄，一路走到学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

过了一会，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈（请求 哀求）说：

“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”

妈妈做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了，他站到床前，瞪着我：

“怎么还不起来，快起！快起！”

“晚了！爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝。

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在洋车里，一边哭，一边检查伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的（原委   缘故）。

老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？ 早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子（不禁 不尽）抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不（至于 置于）流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？

爸爸点头示意我出去。我征得老师的同意，走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

后来怎么样了，我已经不记得，只记得从那以后我都是第一个就站在学校门口，等待着校工开门。由于这件事，我从此一生做一个守时守信的人。

【1】用“＼”划掉文中括号里不正确的词语或音节。

【2】下面三句话中的省略号各属于哪种用法？请将序号填到括里。

A．表示语气的断断续续               B．表示话未说完

C．表示引文中的省略部分            D．表示列举的省略

（1）只听他在摇头晃脑地背着：“远上寒山石径斜……”    ( )

（2）“你们要……好好学习……将来……”   ( )

（3）今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……( )

【3】文中说父亲”管教我很严，很严很严。”具体表现在哪些方面？

____________________________________________

【4】文中加点的“打开”“拿”“递”“拿出”等一系列极为细腻的动作，表现了父亲怎样的情感？____________________________________________

【5】静默时，我为什么流泪了？

____________________________________________

【6】“爸爸”的教育使“我”发生了怎样的变化？请抄写在下面。

___________________________________________

17、阅读《落花生》片段，按要求做题。

①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

②我们都说是，母亲也点点头。

③父亲接下去说：“　 　你们要像花生，它　 　不好看，　 　很有用。”

④我说：“那么，人要做有用的人，不要做　 　讲体面，　 　对别人没有好处的人。”

⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

【1】在文中_____里填上适当的关联词。

【2】选段①中父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的_____，却具有内在的可贵之处：_____。

【3】父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画下来。

【4】结合上下文，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。

___________________

【5】文章采用　 　的写法，借落花生来赞美那些在平凡的工岗位上　 　的普通劳动者，在生活中、我们身边像落花生一样的人有　 　。（至少两个）

【6】为什么“父亲的话深深地印在我的心上”？

____________________

18、读一读体会句子的意思：

跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

19、阅读短文，回答问题。

扶

①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐杖的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。

②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家境就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧……可不扶……

③“阿姨，你是不舒服吗？”我想救老人，却不敢去碰她。

④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊!这位阿姨身体不舒服。”

⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她。

⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。”

⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人精神好多了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来!”

⑧天哪!我刚救了她的命，她就来讹我？我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。

⑨后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为了保险起见，我换了新号。

⑩半年后，因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，为我搞了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？”

⑪我的心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？”

⑫我啪嗒挂掉电话，愤愤地想：“明明我做了好事，为什么要这样对我？”心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址……

⑬我的手不住地发抖，拨通电话问他：“你到底想怎样？”

⑭他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？”

⑮我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。

【1】短文围绕“扶”写了两件事，用上“扶”字概括出来。 _____

【2】面对摔倒的老人，“我”的内心极度矛盾，请联系上下文，把第2自然段中两处省略号的内容合理地补充出来。 _____

【3】阅读第9～15自然段，完成练习。

①“我”关机，换新号的原因是 。

②补充完成下面的心情变化图，并概括出“我”相应的表现。

③根据如图试着分析“我”的心情从绝望到感动的原因： ；由此，可以发现文中的“我”是一个 的人。

【4】有网友说“身正不怕影子歪”，做了好事不必逃；也有人说：“做好事只求心安理得”，多一事不如少一事。如果你是文中的“我”，你会怎么做？联系实际说一说。 _____

20、按要求做。（8分）

（1）公园里有菊花。（扩句）

（2）为了祖国的明天更辉煌，一定要努力学习。（修改病句）

  _________

（3）汉字难道不美吗？（改陈述句）

（4）今天中午下了一天的雨。（修改病句） 

21、句子花园

1．缩句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

________________________________________________________

2．改变词序，句意不变：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。

________________________________________________________

3．改成反问句：这些领悟自然是课外读物的馈赠。

________________________________________________________

4．修改病句：做笔记丰富了我的记忆力，也增加了我的理解力。

________________________________________________________

22、按要求改句子。

1.把他关在笼子里，它生气呢！（改为“被”字句）

蝈蝈不肯叫。（改为疑问句）

23、习作。

本册课本中的角色各有特点，我们在生活中接触的人也是这样。请选择一个特点鲜明的人，选取典型的事例来表现人物特点，注意合理运用。