南宁2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列加点字的注音都正确的一项是（ ）

A．陂池（bēi） 供求（gòng） 澄澈（chéng） 拟定（nǐ）

B．涟漪（yī） 无垠（yín） 踉跄（liàng） 燕国（yàn）

C．埋怨（mán） 审视（shěn） 踌躇（chú） 晃眼（huǎng）

D．迸溅（bèng） 篝火（gǒu） 咆哮（xiào） 丞相（chéng）

2、可以用来形容“他们夫妻俩事业上互相激励，生活上互相关心，恩恩爱爱，生活得幸福美满”的词语是（ ）。

A.比翼而飞 B.夫唱妇随 C.情投意合 D.相敬如宾

3、给下列语句排序，正确的一项是（     ）

①天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。②舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。③城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。④一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

A．①②④③

B．①③②④

C．③①②④

D．④②①③

4、把下列成语补充完整，并填空。（8分）

（1）把词语补充完整。（4分）

波光（ ）（ ）  兴（ ）勃勃 

风（ ）雨（ ） 乐（ ）不疲

（2）我们学了许多名言警句，其中“   ”让我们懂得必须珍惜时间；“ ”告诫我们要虚心；“ ”教育我们要爱国。（4分）

5、读读写写。

6、看拼音,在田字格里正确、工整地写出词语。

lăn duò huà méi huĭ miè fèng mìng jĭng jué

（_______） （_______） （______） （________） （_______）

xiá zhăi  căi pái  xián yì lù xù  huāng táng

（_______） （_______） （______） （________） （_______）

7、请把下面句子补充完整，并理解最后一句话的意思。

①莫等闲，______，空悲切。

②______，直把杭州作汴州。

③家家乞巧望秋月，______。

④居安思危，______。

⑤知之为知之，______，是知也。

理解⑤句的意思：______。

8、写出下列词语的反义词，并任选一组写话。

破坏(   ) 热闹(   )

精华(   ) 销毁(   )

写话：

9、______

①我永远忘不了发生在三年级时的一件小事。在校节目演出中，我被选为剧中的公主，母亲煞费苦心地陪我练台词。但不论我在家里念得多么自如，一上台，每个词都从头脑中消失了。

②老师终于把我搁在一边。她解释说她已经为该剧设计了一个叙述者，要我担任。她是亲切婉转地说的，但仍然刺痛了我，特别是当我看到公主的角色由另一个姑娘扮演时。

③那天中午我回家时，没有告诉母亲发生了什么。但她很快觉察到我心神不安。她不是建议我们一起练台词，而是问我是不是想到院子里散散步。

④这是一个春光明媚的中午。格架上的蔷薇藤正在变绿。高大的榆树下，我们可以看到丛丛黄色的蒲公英钻出草地盛开，宛如一个画家用金色的染料在我们的风景画上涂抹过。

⑤我看到母亲漫不经心地在一丛蒲公英旁弯下腰：“我打算挖掉这些草。”她边说边连根拔起一株蒲公英。“从现在起，我们只在这个院子里留蔷薇花。”

⑥“可是我喜欢蒲公英！”我表示抗议，“一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。”

⑦母亲严肃地看着我：“是的，每一朵花都以自己的方式给人以愉快，对吗？”我点点头，感到高兴，我赢了。“不可能每个人都是公主，这并没有什么羞耻。这一点，对花来说是这样；对人来说，也是如此。”她补充说。

⑧相信她已经猜到了我的痛处，我开始大哭，告诉她发生的事。她听着，放心地笑了。

⑨“你将是一个可爱的叙述者，”她提醒我，“叙述者角色同公主角色完全同样重要。”

⑩演出的那天夜里，我很紧张。开演前，老师走到我面前“你母亲要我给你这个。”她说着，递给我一朵蒲公英。它在茎上耷拉着，边已经开始卷了。看着蒲公英，我的眼角有些湿润。

【1】请给短文取个合适的题目______。

【2】“在后来的几个星期里，她不断鼓励我，我逐渐为自己担任这个角色感到自豪。中饭时间被用来念我的台词或者谈论演出时我将穿什么。”该语段应该插入第______和第______段之间。

【3】请用简练的语言概括本文的主要内容。

______________________

【4】说说下面句子中“如此”的意思。

（1）一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。“如此”指的是___________。

（2）对人来说，也是如此。“如此”指的是______________。

【5】母亲带“我”到院子里散步的真实用意是什么？（       ）

A．母亲想带“我”散散心，看看风景，忘记烦恼。

B．母亲借蒲公英让“我”自己去发现，叙述者角色同公主角色同样重要。

C．母亲带“我”散步，告诉“我”蔷薇花和蒲公英一样美丽。

D．母亲借蔷薇花和蒲公英不同的美，告诫“我”不要抢风头。

【6】下面的句子与这篇文章的主题不切合的一句是（       ）。

A．当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。

B．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

C．让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

D．人各有所长，能各取所长，皆可用也。

10、快速阅读，回答问题

抗日英雄杨靖宇

密林深处，一个身材高大的人，临危不惧，对逼近的日伪军双手握枪，左右射击，他那方正刚毅的脸上显出坚定的神情，重眉下的大眼闪射着愤怒的火焰，他把满腔仇恨凝聚在枪口上，给敌人以有力地回击。他就是东北抗日联军第1路军总司令兼政治委员杨靖宇。

1939年冬，日军调集守备队、森林警察、铁路警护队等十余万人，在长白山地区进行“拉网”“大讨伐”。同时，又在农村推行“保甲制”“连坐法”和烧房并屯等政策，隔断人民群众与抗日联军的联系。

杨靖宇率领部队在林海雪原与敌人艰苦周旋。敌人不仅实行经济封锁，还以万元悬赏杨靖宇的头颅，派人诱降。面对诱降，杨靖宇激昂地说：“一个忠贞的共产党员，民族革命战士，为了伟大的共产主义理想，为了中华民族的解放事业，头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒，而忠贞不贰的意志是不会动摇的。日寇威胁利诱的手段，只可以玩弄那些民族败类。”

1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向蒙江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。到晚上，又有四位同志负伤了。

杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！”靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。而敌人的兵力大都集中在前面。在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。

23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。

杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……

为纪念他，1946年东北民主联军通化支队改名为杨靖宇支队，蒙江县改名为靖宇县。1949年，郭沫若为杨靖宇题词为：“头颅可断腹可剖。烈忾难消志不磨，碧血青萬两千古，于今赤旗满山河。”

【1】列出文章的提纲。

题目：抗日英雄杨靖宇

开头：_________（第1自然段）

中间：（1）_________（第2-3自然段）

（2）_________（第4-7自然段）

结尾：____________（第8自然段）

【2】按照上面的提纲，把文章缩写成一个简短的故事。

_____________

【3】根据“阅读链接”的补充阅读，给抗日英雄杨靖宇写一段颁奖词。

_______________

【4】伟大的抗战精神，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。在当今社会中，你在什么时刻，哪些人身上看到了这种精神？请写一写。

______________

11、

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

【1】用“____”画出本段话的中心句。

【2】这段话是作者对_____(季节)景物的______(动态　静态)描写，不仅体现了景物的______，还表达了诗人_____的心情。

【3】仿照这段话的描写手法，写一写你所熟悉的景物。

________________________________________

12、课外阅读我能行。

中国的牛

对于中国的牛,我总怀着特别尊敬的感情。留给我印象最深的,要数在田垄上“相遇”的那一次。

一群朋友郊游,我领头在狭窄的田间小路上走,怎料迎面来了几头耕牛。狭道容不下人和牛,终有一方要让路。它们还没有走近,我们已经预料斗不过畜生,恐怕难免踩到稻田泥水里,弄得鞋袜又泥又水了。正当我们犹豫的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去。一队耕牛全都跟着它走离窄路,从我们身边经过。

我们都呆住了,回过头来,望着深褐色的牛队,在路的尽头消失,忽然觉得自己受了很大的恩惠。

中国的牛,永远沉默地为人民做着沉重的工作,在大地上,晨光或烈日下,它们拖着沉重的犁,低着头,一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们播种。等到满地金黄或农闲的时候,它们可能还得担当搬运负重的工作,或终日绕着石磨,朝同一方向,走不计程的路。

中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远沉沉实实的,它们不像印度的牛,负着神圣之名,摇着尾巴在大街上闲荡。它们也不像荷兰乳牛、日本肉牛,终日无事可做,悠闲只等一死。它们更不像西班牙的斗牛,全身精力,都尽付暴力斗争中。

默默地工作,平心静气,这就是中国的牛。

【1】作者说“忽然觉得自己受了很大的恩惠”,结合第2自然段分析作者为什么这么说。

_______________________________________________________

【2】短文第5自然段写了什么内容?采用了什么手法?这样写有什么好处?

______________________________________________________

【3】请用“　　”画出与短文最后一句话相照应的句子。从中你体会到什么?

【4】作者表面上写的是中国的牛,实际上是借写牛赞美(　　)

A．中国的医生

B．中国的农民

C．中国的老师

D．中国的劳动人民

13、阅读课文片断。

威尼斯的小艇（节选）

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhǐ zhī）很多，他操纵自如，（豪 毫）不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般的往后倒（dào dǎo）退，我们的眼（晴 睛）忙极了，不知看（哪 那）一处好。

【1】划去括号内不正确的读音或汉字。

【2】最能体现船夫驾驶技术好的一个词是___________。

【3】这段是围绕“____________”这句话来写的。

【4】船夫的驾驶技术好体现在以下三个方面。

（1）_________________

（2）_________________

（3）________________

14、阅读与理解。

《手指》片段

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】大拇指有什么作用？请用“ ”画出相关句子。

【2】大拇指的特点是（       ）

A．其貌不扬

B．养尊处优

C．吃苦耐劳

D．秀丽可爱

【3】片段的语言很风趣，主要运用了（       ）的修辞方法。

A．拟人

B．比喻

C．对比

D．排比

【4】判断下面分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）片段写大拇指的特点用了先概括后具体的表达方法。( )

（2）“身体矮而胖，头大而肥”运用了拟人的方法形象地写出了大拇指的样子。( )

（3）“死力抵住”“拼命按住”“用劲顶住”这几个词语说明大拇指做事讨巧。( )

【5】作者笔下的大拇指让你想到生活中的什么人？并简单写写理由。

____________________

【6】请仿照片段的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

______________________

15、生活感悟台。

读了这篇课文，你想说点什么？

16、主题阅读。

我是中国人

我很感谢父母给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。

不管是中国人、朝鲜人，还是越南人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué（　　　　　）地向别人介绍他们的国家。我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们讲述中国的长城、中国的文字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市、拥挤的人群。

在美国，每节课上，老师总会给同学们一点儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……

有一次，我在黑板上写了几个大字“我爱你——中国”。老师很有兴趣地凑过来问我在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师huǎng rán dà wù（　　　　），笑了笑，踱走

了。我再也忍不住了，笑得蹲到了地上。

欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，脸上时常挂着微笑，但他却十分瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。

几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——multiplied（选择题）交上去，那时，我还不知道“multiplied”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān（　　　　　）中发下来了。

“C”，这是我第一次得“C”，都是由于交错了作业才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？为什么不给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮湿。我下了决心……

这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。

【1】根据拼音在文中的括号里写词语。

【2】根据短文内容填空。

（1）本文的作者是________（国籍）人，__________是作者的故乡。

（2）“我”在黑板上写中文，是因为________________。

【3】“我爱你——中国”中破折号的作用是（　　）

A．表示意思转折

B．表示解释说明

C．表示声音延长

【4】“我觉得很自豪，很扬眉吐气。”是什么使得“我”觉得很自豪，很扬眉吐气？这表达了作者什么样的思想感情？

_____________________________

【5】查阅资料，了解如今的中国让我们骄傲的地方，举两个例子。

（1）______________________

（2）______________________

17、课外阅读并答题。

地震中的父与子（节选）

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

【1】语段中作者连续写时间有什么用意？

__________________________________

【2】语段中画“~~~”的句子属于什么描写？这样写有什么作用？

__________________________________________

【3】你怎样评价文中的这位父亲？

___________________________________

18、阅读课内文段，完成练习。

威尼斯小艇（片段）

①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船崩向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

……

②船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

【1】威尼斯小艇有哪些特点？读第①自然段，用关键词概括。

__________________

【2】画线部分运用了________的修辞手法，把小艇比作_____________，这样写的好处是：_______________。

【3】读第②自然段，用“﹏﹏﹏”画出具体体现船夫驾驶技术特别好的句子。

【4】第②自然段加点部分的意思可用四字词语_____________表示。

【5】下面句子属于静态描写的一项是（   ）

A．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

B．不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

C．遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。

D．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

19、阅读课内文段，完成练习。

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

【1】“缠”在字典中解释有：①缠绕；②纠缠；③应付。第一自然段中加点的“缠”应选第________种解释，从中可以看出“我”_________地希望摇桂花。

【2】“啊！真像下雨，好香的雨呀！”联系上文我知道这里的“下雨”指的是_____________，之所以说雨“香”是因为___________________。

【3】画“ ”的句子运用了什么描写手法？表现了人物怎样的感情？

___________________________________________________________

【4】对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”理解不正确的一项是（          ）

A．母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。

B．杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的浇灌和滋润，所以不如家乡院子里的桂花香。

C．这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。

【5】选文最后一段中说“回家时，总要捡一大袋桂花给母亲”。结合你对文章的理解，说一说：作者为什么总要给母亲捡桂花？

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20、句子训练

【1】我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。（缩写句子）

【2】大娘把伤员背进了防空洞。（把句子改成被字句）

【3】看着有趣的漫画，我不约而同地笑了。（修改病句）

【4】谁愿意看到这么小的孩子无家可归？（改为陈述句）

21、改写把字句

①我被这感人的情景吸引住了。

②我被老师说服了

22、按要求改写句子。

1．儿子把热水壶放到了爸爸的被窝里。(改为“被”字句)

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2．没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。(改为肯定句)

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3．黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”(改为第三人称转述句)

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23、习作风景线。

读一本好书犹如交一个好朋友，把读过的好书推荐给同学，就好像把好朋友介绍给他们一样。请你给同学们推荐一本你读过的好书吧。

要求：写清楚推荐理由，可以写一点也可以写几点；把重要理由写具体，可以结合书中的情节、人物、对话或插图来写，可以转述或摘录书中的精彩片段。