徐州2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、下面四句话中表达的意思与其他三句完全不同的一句是(　　)

A.哆啦A梦说他要带大雄去畅游未来世界。

B.哆啦A梦说：“他要带大雄去畅游未来世界。”

C.哆啦A梦说：“我要带大雄去畅游未来世界。”

D.哆啦A梦告诉大雄：“我要带你去畅游未来世界。”

2、给加点字选择正确的解释。 

容：A脸上的神情和气色；B相貌；C比喻事物所呈现的景象、状态；D容纳、包含；E宽容、原谅；F允许、让；G或许、也许。 

（1）这种情理难容的事你也做得出来？（   ）

（2）这个礼堂能容两千人。（   ） 

（3）他的容颜依旧镇定，犹如生时模样。 （   ）

（4）经过一段时间的整顿，市容市貌有了很大的改观。（   ）

（5）但是，从父亲那不容争辩的声音中，我知道已没有了商量的余地。（   ）

（6）妈妈笑容满面地接过奖状。 （   ）

3、下列词语中，与“坚强不屈”感情色彩相同的是（    ）

A．夸夸其谈

B．光明磊落

C．心狠手辣

D．阴谋诡计

4、根据课文内容填空。

【1】《山居秋暝》是______代诗人_________的佳作，诗人用清新自然的笔调勾画出一幅包括___________、___________、__________、___________在内的动静结合的山间月夜图，于诗情画意中寄托诗人___________________________。

【2】《长相思》是一首_________，因为其句子有长有短，所以又叫__________。我还知“__________________”“____________________”也是词牌名。

【3】《慈母情深》一文从哪些地方体现了慈母情深？（   ）

①辛苦地挣钱 ②豁达地塞钱   ③又一次凑钱 ④买水果罐头

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.②③

5、日积月累。

1．盛年不重来，______________。及时当勉励，_____________。这句名言警句告诉我们：______________________。我也会写一则这样的名言警句：_____________________________。

2．《长相思》的作者是________，它的“______________”一句描写出旅程的艰难曲折，遥远漫长；“__________________________”一句描写出塞外的环境恶劣。

6、日积月累。

1．《忆读书》的作者是________，她在文中用九个字来指导儿童如何读书，就是_____________。

2．《我的“长生果”》一文描写了作者童年________、________的几件事。文章结尾作者感悟出：作文，要写_______；作文练习，开始离不开__________，但是真正打动人心的东西，应该是__________。

3．吾尝_________，_________，以思，无益，_________。

4．半亩方塘一鉴开，_________。问渠那得清如许？__________。

5．向来枉费推移力，_________。

6．余尝谓读书有三到，谓________、________、________。

7、积累展示台。

1.《蝉》一诗中,写出蝉叫声远传的原因的诗句是：“___________，____________。”

2.“鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类：一类是须鲸,没有牙齿；一类是齿鲸,有锋利的牙齿。”这句话主要写了___________，作者使用了_________的说明方法。(《鲸》)

3.美哉,我少年中国，_______________！壮哉,我中国少年，______________！

4.盖土人读书，_________________，________________，_______________。

5.“一粥一饭，___________；半丝半缕，_______。”这句话告诉我们__________。

8、比一比，再组词。

版( )          誊( )          燥( )          辨( )

板( )          誉( )          噪( )          辩( )

9、阅读《母亲的目光》，完成习题。

母亲的目光

①家乡坐落在一个山沟沟里，四面是山，上学要爬上一道弯弯的山坳。母亲总是早早起来，弄好早餐，把我们送到拗口。母亲瘦小的身影越来越淡，我感觉仍有一股灼热之光扫过来，那样充满期盼，那样的深情。期末考试，我终于拿了全班第一，捧回了奖状，母亲那期盼的目光大放异彩，口里连连称赞，又用那期盼的目光对着我，眼中含着泪光，我想这是母亲最激动的时刻，那时我似乎明白了母亲在期盼什么。

②母亲期盼的目光是一条线，牵着我走出了大山。

③走出了大山，在小城讨一口饭吃。母亲为此感到骄傲。但我回家的次数少了，母亲的心更牵着我：城里的米是不是很硬，吃得是否舒服？天冷了，家里烧着木炭，城里烤什么呢？怕是牵着我：城里的米是不是很硬，吃得是否舒服？天冷了，家里烧着木炭，城里烤什么呢，怕是被冻坏了？于是，一到收获季节，母亲便背着一大袋新米，赶着数里的山路，又经过两个多小时的车子颠簸，才浑身疲惫地赶到城里。门铃一响，我打开门，母亲那忧虑的目光把我上下打量，左瞧右看，那熟悉的目光将我抚摩了一遍，没发现什么，才进屋坐下。家里的那只老母鸡下蛋啦，屋前的橘子红啦，她都忘不了托人带给我。母亲是越来越老了，瘦小的背更加弯了。一到冷天，她便咳得厉害，可在我面前，她又装出一副若无其事的样子，目光仍是那样坚定而充满期盼。

④母亲的目光还是一条线，在我的心中紧紧地揪着。冷暖凉热，无一不在牵扯着我的心，我想我是母亲悠长的目光中的一个结，一个很重要的结，每被风一吹，线就狠狠地扯一下，无法安宁。

⑤母亲的目光是一根悠长的线，我是那线上的一个移动的结，但怎么移也移不出线的尽头。

【1】系上下文，给下列词语选择正确的解释。

①打量( )     ②若无其事( )

A．为了解情况而细看                         B．像没有那回事一样。

C．丝毫不在意、无所谓的样子。        D．仔细地察看。

【2】读画横线的句子，母亲的“期盼”是什么？最恰当的是哪一项？（     ）

A．期盼“我”好好读书，为她长脸。

B．期盼“我”无忧无虑地成长。

C．期盼“我”有一个好成绩，免得别人嘲笑。

D．期盼“我”好好读书，以后走出大山。

【3】下列对文中第三自然段的概括，最恰当的一项是（     ）

A．讲“我”走出大山，母亲为我感到骄傲。

B．期末考试，“我”考了全班第一，母亲很开心。

C．“我”住在城里，母亲紧张给我送大米。

D．讲“我”在城里，母亲经常送东西给“我”，爱没有改变。

【4】透过母亲的目光，我感受到（     ）

A．母亲是个啰嗦的人，牵绊孩子的手脚。

B．母亲很爱儿子，她的爱一直随着那慈祥的目光追随儿子。

C．母亲溺爱儿子，实际上是害了儿子。

D．母亲诗歌固执的人，用目光把孩子留在了大山。

【5】在文中出现多次的一句话是哪一句？这样反复出现的目的是什么？

_______________________________

【6】文中什么场景让你印象深刻呢？这样的场景让你从中体会到了什么？

_______________________________

10、阅读短文，完成练习。

捅马蜂窝（节选）

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。

“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来了。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头（   ）蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头（   ）蜂窝使劲（   ）两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我（   ）竿子往小门那边跑，谁料妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进了屋。

当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

【1】将下面的动词填入文中的括号里，完成练习。

顶住 触到 扔掉 摇撼

从这些动词中，可以感受到

【2】本文主要写了“捅马蜂窝”这件事，认真读短文，完成下面的思维导图。

【3】读句子，说说你更喜欢哪一个句子并说说理由

（1）我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。

（2）我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

_____________________

【4】“捅马蜂窝”一词在日常生活中的引申义是（       ）

A．破坏动物的家园，破坏人类与自然的和谐

B．搞恶作剧，造成无法挽回的后果

C．比喻惹祸或触动不好惹的人

D．一件不经意的小事，却酿成大祸

11、阅读。

圆明园的毁灭

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自（ ）的青铜礼器，下至（ ）历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

【1】画横线的句子在文中起_______________的作用。

【2】先按照课文内容补全选文，在思考填空。

所填词语都是表示_____________，从这些词语中我们感受到__________,从而加深了对侵略者的________________。

【3】用“〰〰”在文中画出两处高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。

【4】课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么要用大量的笔墨描写昔日的辉煌？这样写的用意是什么？

________________________________________________

12、阅读短文，回答问题。

巡道工的故事

暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。

“呜——”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事……

有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。

人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。

后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……

“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。

列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……

【1】从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么。

______________________________________

【2】在文中找出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么？

______________________________________

【3】本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？

______________________________________

【4】体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。

______________________________________

13、非连续性文本阅读

从以下资料中，你获得了哪些信息？请判断下面的说法，正确的打“√”， 错误的打“×”。

【1】火警电话是 119。( )

【2】非紧急情况下不得私自启用消防栓。( )

【3】灭火器在使用年限外仍然不影响灭火效果。( )

14、阅读课外文段，回答问题。

把烦恼挂在外面

①一个农场主，雇了一个水管工来安装农舍的水管。

②水管工的运气很糟。头一天，先是因为车子的轮胎爆裂，耽误了一个小时。再就是电钻坏了。最后呢，开来的那辆载重一吨的老爷车也启动不了。

③他收工后，雇主开车把他送回家去。到了家门前，水管工邀请顾住进去坐坐。在门口，满脸晦气的水管工没有马上进去，他沉默了一阵子，再伸出双手，抚摸了一下门前一棵小树的枝丫。待到门打开□水管工笑逐颜开□和两个孩子紧紧拥抱□再给迎上来的妻子一个响亮的吻□在家里□水管工喜气洋洋地招待这位新朋友□

④雇主离开时，水管工陪他向车子走去。雇主按捺不住好奇心，问：“刚才你在门口的动作，有什么用意吗？”水管工爽快地回答：“有，这是我的‘烦恼树’。我到外头工作，磕磕碰碰，总是有的。可是烦恼不能带进门，这里头有太太和孩子嘛。我就把它们挂在树上，让老天爷管着，明天出门再拿走。奇怪的是，第二天我到树前去，‘烦恼’大半都不见了。”

【1】请给第③自然段□处加入恰当的标点符号。

【2】联系上下文，写出下面词语的意思。

按捺不住：______________________________________

笑逐颜开：______________________________________

【3】水管工为什么不把烦恼带进门？

__________________________________________

【4】“把它们挂在树上，让老天爷管着，明天出门再拿走”是什么意思？

__________________________________________

【5】为什么说“第二天‘烦恼’大半都不见了”？

__________________________________________

【6】日常生活中，说说你遇到最烦恼的事是什么？你是怎样处理的？

___________________________________________

15、课外阅读

①俗话说：“天有不测风云。”我觉得以此来形容济南夏天的天气，是再恰当不过了。（暑   署）假里的一天，天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，一整天也没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点生气。知了拼命地叫着□□热□热□□地面上连只蚂蚁也难寻□它们也受不了这热魔的肆虐□就这样（等待   煎熬）了一天，到了傍晚，还是这么热。

②突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞，我高兴地跑了出去，享受这珍贵的凉风，看天上，好像是天公不小心（翻乱   打翻）了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。

③风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却还难以驱尽。“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上。雨！而且是大的雨，刚开始下，雨点就有5分硬币那么大！雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快！可那讨厌的热浪仍缠着我的腿和脚，马路依旧烫人。

④雨，越下越大，终于连最后的一丝热气也被“驱逐出境”了。（密   蜜）集的雨点成了银白色的雨跑道，砸到人身上，还真有些疼呢！我浑身上下淋透了雨，像只落汤鸡似地往回跑。这时，雨更大了，窗外白晃晃的雨水没头没脑地往下浇，那一排排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左右摇摆，像是在狂欢；天上电闪雷鸣，这是雷公在助威呢！

⑤过了半个多小时，雨下小了——更小了。最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。

⑥济南的夏天就是这样——多变。

【1】给短文起个合适的题目写在文前横线上。

【2】用“√”画出括号里合适的字、词语。

【3】读第①自然段画“ ”的句子，写出它的主要意思。

________________________

【4】“生气”一词的解释有：①因不合心意而不愉快；②生命力；活力。

①文中“没有一点生气”加点词的意思是（填序号）( )

②请用“生气”的另一个意思写一句话。

______________________________

【5】给第①自然段加上合适的标点。

【6】仿照画“ ”句子把画面写具体的方法，将“今天，雪下得好大呀！”写具体。

___________________________

【7】请用自己的话概括“济南的夏天是怎么多变的”？

_________________________________

16、阅读材料，回答问题。

移动学习新宠——教育App

【教育App概说】随着移动互联网技术的发展，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各种教育类App也大批涌现。在教育类App中，中小学教育App使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。

【媒体报道】随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业App……这些科技范儿的智慧教育应用，正越来越多地在中小学教学场景中现身。用户通过App布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。（《南方日报》）

最近，一种“作文App”在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，但真能教人妙笔生花吗？（《中新网》）

【各种声音】观点一：教育App这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，让家长和老师更方便快捷地了解学生的学习情况。

观点二：教育App的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，但也不必视其为洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育App将能更好地与传统教育进行融合。

【1】上述材料主要介绍了教育App中的________和________　，相比而言________更好一些。

【2】材料中提到的“作文App”，你认为好吗？请模仿材料中的【各种声音】，写出你对这种软件的看法。

_______

【3】根据材料判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

（1）教育类App就是中小学教育App，它的使用率较高，用户活跃度也高。____

（2）教育App的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。___

（3）用好教育App，就可以取代老师的作用，学生一样可以学好知识。____

【4】联系自己的生活体验，谈谈如何让教育App更好地帮助我们学习。____________

17、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

1、这段文字选自《 》，作者（   ）。这篇文章围绕花生写了四件事，分别是（   ）、（   ）、（   ）、（   ）。

2、这段话写出了（ ）。

①花生果实的特点

②花生的好处

③花生的可贵之处

3、根据词语的不同意思造句。

①成熟（植物的果实或种子长成）— ____________________________

___________________________________________________________

②成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度）— ___________________________________________________________

4、文章把花生和___________、_____________、_____________作比较，来说明花生具有（   ）、（   ）的品格。

5、给句子选择正确的含义，打上“√”。

（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

①父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。   （ ）

②父亲希望“我们”做对社会有用的人。   （ ）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。   （ ）

②人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（ ）

③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（ ）

6、这段话中，父亲认为花生最可贵的是_________________________

___________________________________________________________

18、阅读短文。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干（ gān   gàn）的数目不可计数（shǔ   shù）。枝上又生根，有许多直垂（chuí   cuí）到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（ chàn     shàn）动。这美丽的南国的树。

【1】“隙”用音序查字法，应查音序( )；用部首查字法，应查部首( )，组词( )。

【2】给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

【3】从文段中找出下列词语的近义词。

靠近——( )       茂密——( )          漂亮——( )

【4】我从“_____” 这个词知道枝干的数目很多。枝干的数目很多的原因：____________________

【5】你最喜欢文中哪个句子？请抄在下面的横线上，并谈谈体会。

句子：_____________________________

体会：__________________________

19、请认真阅读下列选段，完成问题。

松鼠（节选）

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

【1】用“ ”画出描写松鼠动作灵活的句子。

【2】写出下列词语的近义词。

躲藏—______ 歇凉—______

【3】用“不……也不……”造句。

__________________

【4】文中加点的“好像”一词不可以去掉，原因是（ ）

A．“好像”表示猜测，说明作者已经猜到松鼠怕强光的原因了。

B．“好像”表示猜测，作者也不确定松鼠是否怕强烈的日光。

C．“好像”表示比喻，用比喻的修辞手法表现出松鼠的可爱。

【5】通过这一段文字，你了解了松鼠的哪些生活习性？请概括出三点。

_____________________

20、用不少于两种说明方法、把下面的句子写具体。

这座山峰真高。

____________

21、在河边大树下，我们发现了几只小船。（改变语序，不改变句意）

___________________________________________________________________________

22、句子训练营。

（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（换一种说法，不改变原意）

__________________________________

（2）是否刻苦学习，是提高成绩的关键。（修改病句）

__________________________________

（3）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）

__________________________________

23、习作指导

本次习作题目是：我想对您说

立意：借这次习作机会，把平时想对爸爸妈妈说的话写下来，与他们真心“交谈”，让他们体会到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。

【1】本次习作要求写____________或____________。

【2】选材：(　　)

A.可以回忆和父母之间难忘的事，表达你对他们的爱。

B.可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。

C.可以向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。