2025-2026学年（上）海南州九年级质量检测语文

1、下列解说有误的一项是（  ）

A. 士兵操练  万水千山  夜幕笼罩  托在掌心 （解说：这四个短语结构各不相同）

B. 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。（解说：这句话中的标点符号使用正确。）

C. 一个搞人口普查的青年问一位不识字的老太太: “您今年贵庚？您的配偶还在吗？”（解说：这句话表述不得体。）

D. 许知远的“偏见”或许是一种与当下快餐文化极不合拍的深入思考。（ 解说：“‘偏见’是思考”是这个句子的主干。）

2、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）

A.阴晦（huì） 两栖（ xī ） 哂笑（shěn） 断壁残垣（yuán）

B.亵渎（xiè） 挑衅（xìng） 瞥见（piē ） 心无旁骛（wù）

C.恪守（kè）   鲜妍（yán）   摇曳（yè ）   矫揉造作（jiāo）

D.汲取 (jí) 困厄（ è ）   宽宥（yòu）   眼花缭乱 (liáo)

3、下列关于文学常识说法有误的一项是（   ）

A.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家。

B.《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。

C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家，我们学过他的《陋室铭》。

D.《水调歌头》是北宋文学家苏轼写给弟弟的，苏轼，字子瞻，号东坡居士。

4、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一句是（ ）

A．对灾区人民，政府急需解决他们的燃眉之急，然后组织他们搞生产自救。

B．在新居，我把你赠送的电子台历摆在了天天面面相觑的写字台上。

C．2010年，我国西南部遭遇了历史上一场罕见的旱灾，只要你设身处地，到抗灾救灾的第一线去，你就不能不为我们广大的党员干部那种舍己为人的精神所感动。

D．旁边的那匹野马微微昂着头，表现出一种轻捷的神情，这种神情又与它颈部的美相得益彰。

5、文言文阅读

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

(《桃花源记》节选)

【乙】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

(《满井游记》节选)

【1】下列各组句子中加点词的用法一致的一组是(   )

A. 欲穷其林/泉而茗者

B. 渔人甚异之/作则飞沙走砾

C. 复前行/红装而蹇者

D. 黄发垂髫，并怡然自乐/毛羽鳞鬣之间皆有喜气

【2】下列各组句子中加点的词语意义及用法相同的一组是(   )

A. 忘路之远近/辍耕之陇上

B. 其中往来种作/其如土石何

C. 于时冰皮始解/战于长勺

D. 而城居者未之知也/拔山倒树而来

【3】下列对两则选文内容的理解，不正确的一项是(   )

A. 选文【甲】通过渔人的所见展示了桃花源生活的风貌，勾勒出了这个理想社会的雏形。

B. 选文【乙】通过对山光水色、柳条麦田以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描写，勾勒出了一幅满井春*图。

C. 选文【乙】的作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。”写出了春回大地时柳枝初展、麦苗抽芽的神韵。

D. 【甲】【乙】两文都属于游记，均采用描写、抒情、议论等多种表达方式，描绘了美丽和谐的景象，表明了作者寄情山水，追求淡泊生活的志趣。

【4】将画线的句子翻译成现代汉语。

(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

(2)风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

6、阅读下面两首宋词，完成下面小题。

（甲）

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（乙）

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

【1】下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.甲词开篇出手不凡，用一“狂”字笼罩全篇，借以抒写胸中雄健豪放的磊落之气。

B.乙词成功运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。

C.苏、辛同为豪放词派，但风格不尽相同，甲词旷达，超迈洒脱，乙词豪壮，劲健悲慨。

D.两首词都集叙事、抒情、言志于一体，且都善于引用典故来抒发词人内心的情感。

【2】甲词中的“鬓微霜”，乙词中的“可怜白发生”，都涉及“头发”这一意象，请简要分析这个意象在两词中的作用。

7、经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。

（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）

今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。

①____________________________②________________________________

③____________________________④________________________________

（2）阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。

阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考：

一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①__________________。

二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②_____________。二者结合，收获更多。

三、③_____________。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④_____________。

（3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。

示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

①三顾茅庐》：刘玄德、求贤若渴   （   ）草庐，诸葛亮   （ ）三分天下

②《刘姥姥进大观园》：刘姥姥大观园卖力表演，众女子秋爽斋（   ）

8、古诗文默写。（请规范书写）

（1）明月几时有？________________。（苏轼《水调歌头》）

（2）____________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）

（3）大雪三日，______________。（张岱《湖心亭看雪》）

（4）______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含着旧事物必将被新事物取代的哲理的诗句是：____________，______________。

9、阅读《麦秆儿》，完成下面小题。

麦秆儿

刘蒂

①晌午，王老师放下饭碗，来到麦场上，从那些轧过的麦子中挑选没轧着的麦秆儿。日头火辣辣的，比日头更叫人毛焦火辣的，是昨天下午发生的一件事儿。

②二楞子的小叔叔从部队探亲回来，给二楞子买了一支钢笔。那笔杆上亮亮地绕着一圈圈金丝银丝，笔帽的舌头上还刻着一条龙。二楞子在同学面前着实炫耀了一番。可是上午只上了一节课，二楞子就哭哭啼啼地告状来了：他的新钢笔丢了！这还了得！一支钢笔虽说不是一根金条，但对这穷乡僻壤的小学二年级学生来说，也是贵重物品了，连王老师用的都是蘸水笔呢。王老师在课堂上大发雷霆，然后苦口婆心地说了许多穷要穷得有志气之类的话，还说，只要悄悄承认了，就不公布他的名字。可是一天过去了，还没有人来坦白。

③中午吃饭时，王老师沉着脸，一句话也不说。忽然，一个念头从他心里生了出来，于是一推碗筷就去了麦场。下午上课时，王老师把齐崭崭的一把麦秆儿放到讲台上，严肃地说：“看来那个偷钢笔的学生是不承认自己的错误了。但是，我有办法查出他来。你们看，这是三十四根麦秆儿，一样长，最粗的这根是我的，等一会儿你们一人拿一根，谁偷了钢笔，谁手里的麦秆儿就会多出这么一截儿。”说着，王老师用手比画了一下那一截儿的长度。

④教室里静极了。王老师以威严的目光扫视了一下全体学生，让他们走出教室，经过讲台时，每人拿一根麦秆儿。最后，王老师拿起自己的那根麦秆儿，站在教室门口。他让每个学生再走进教室，进门时，把手里的麦秆儿与他的比一下。轮到第十九个学生了，他眼神慌乱，不敢看王老师的眼睛。当他举起麦秆儿与王老师的比对时，刚好短了王老师刚才比画的那么一截儿，有一头显然是才掐断的。他立刻哭了，心里觉得【甲】。

⑤十年后，这个孩子高中毕业回乡当了老师，学生们都喊他李老师。王老师已经调到镇办小学去了，李老师接替了他，正好在十年前自己曾坐过的教室里教书。这天刚下课，一个叫玲子的女孩哭着来找他，说城里姑妈送给她的生日礼物——一块漂亮的电子手表丢了，上一节课还在书包里。李老师在班里严厉地批评了这种行为，希望拿手表的学生主动送还。可是两天过去了，还是没有人送还。

⑥李老师坐在宿舍的灯下，想到十年前的麦杆儿，那只拿过麦秆儿的右手颤抖了起来，【乙】的情绪涌上心头。

⑦第二天，他向全班学生讲了麦秆儿的故事。最后他说：“那个拿手表的孩子，你现在还小，不懂事，老师不会用那种方法让你交出来。如果你不交，老师就进城买一块表给玲子。相信你懂事以后会后悔的，你会知道怎样做才是一个真正的好人。”

⑧讲完后，年轻的李老师叹了一口气：“这些话，也许你们现在还听不懂。”

（有删改）

【1】小说写了两位教师如何处理班级丢东西的故事：十年前，二楞子丢了新钢笔，①________________________找出了偷钢笔的孩子；十年后，玲子丢了电子手表，李老师给孩子们讲麦秆儿的故事，②________________________。

【2】小说中的麦秆儿推动了故事情节的发展。请你选择一处情节，简要分析在推动情节发展中，麦秆儿所起的作用。

【3】请你在【甲】【乙】两处中选择一处，补充一个词语，结合文章内容简要说明理由。

【4】你认为王老师是“一个真正的好人”吗？结合文章内容，谈谈你的理解。

10、阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。

【甲】

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（节选自《战国策·魏策四》）

【乙】

齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上不乐治国而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫③之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④杀关龙逄⑤，纣⑥杀比干⑦；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑨矣。

（节选自《说苑·正谏》）

【注】①颜烛趋：春秋时齐国人。②傥：倘若、或者。③斫（zhuó）：砍。④桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。⑤关龙逄（páng）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。⑥纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。⑦比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑧叁：这里指排在第三位。⑨内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让他回国。

【1】解释下列句子中加点的词。

（1）以头抢地尔( )     

（2）景公说( )   

（3）中道闻国人谋不内矣( )

【2】下列各组加点词语意义相同的一项（     ）

A．夫专诸之刺王僚也   景公援戟将斫之

B．挺剑而起   足肤皲裂而不知

C．徒以有先生也   以中有足乐者

D．仓鹰击于殿上   万钟于我何加焉

【3】请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）

君乐治海上不乐治国而六月不归

【4】请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。

（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

（2）臣之材，亦非此二子也。

【5】【甲】文中的唐雎和【乙】文中的颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选文内容，概括两人取得成功的共同原因。

11、阅读下面的文章，完成各题。

单车岁月

①那辆失去主人擦拭照拂（照顾，照料）的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

②我的单车情结，大概是受了父亲的影响。改革开放不久，父亲就成了我们村第一个拥有单车的人，当年他凭着外汇券（身在台湾的爷爷所寄）从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车，霎时点亮了灰暗的乡村。

③村人用惊羡的目光看着那辆每天被父亲擦得通明锃亮的单车，父亲荣耀得就像一个凯旋的将军。那时人们出村大多徒步，蜿蜒小路洒满汗水磨破鞋底，少有人能像父亲那样双轮滚滚，铃铛悠悠，来去如风。

④那辆单车是我们全家的骄傲，父亲对它宝爱如命，偶有村民来借，父亲掏出车钥匙后总是千叮咛万嘱咐，车被借走后，父亲就跟丢了魂似的。那辆单车也是我们全家的福星，过年过节走亲戚它就成了绝对的功臣，父亲骑着它把母亲、妹妹、弟弟和我，往返辗转地载到大山里的姥姥家。山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦。

⑤我第一次学骑单车就骑的是父亲的永久牌单车。那时感觉车座比我的头还要高，现在我都不能想象当时是怎么样驾驭它的，那种双手紧抓龙头、右脚斜穿过黑色大三角架吃力蹬车的姿势，跟舞台上的滑稽小丑无二。学骑之初，父亲为了避免我摔毁单车，天才般地在后座上横绑了一根粗木棍，摔倒后单车才免于噩运。

⑥刚刚学会骑单车的那阵子，车瘾大得出奇，村头的水泥禾场就成了我们放学后的练车场。多少个风霜雨雪的日子，水泥禾场上，我和小伙伴们斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩着单车兜圈追逐的欢乐身影，成了村里一道鲜活特异的风景。疯踩踏板，车轮飞转，耳畔风声呼呼，大树房屋极速飞旋，蓝天白云美得像首诗……渐渐地，我们的心不愿再囿于禾场了。

⑦我头一回右脚跨过三角架坐上车座的时候都已经11岁了，那辆已经衰老得不成形状的“永久”，在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那个季节的黄昏行进。那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念。我骑了很远很远，渠道边的田埂骑完了，池塘边的碎石子路骑完了，沿途栅栏的泥路骑完了……我在一个长年枯竭的小河边停了下来，悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有。

⑧我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，几乎是我这一生看到过的最明亮的一回。

⑨开始到镇上读书，七八公里，一周一来回，单车是唯一的交通工具，也是展示本领的道具。在女孩子面前双手脱把；把双脚搁到龙头上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤蟆；或者在脱把的时候，撮着嘴巴悠闲地吹口哨，吹《其实你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……来回的路上，我们还是像以前一样骑着单车。

⑩岁月轮转，回望旧时月色，那时我们的心清澈如水，没有混浊不堪的世俗。我们经常骑车滞留在路过的仙鹤桥上，各自把单车往桥栏上一靠，就凭栏观看河岸戴着斗笠专心垂钓的人们，那种悠然，那种心安理得，令人心生无限神往。也许半天并没有鱼儿咬钩，也许一个下午钓不到几条小鱼，但他们依然握着鱼竿，不急不躁，静心垂钓。我常常会被垂钓人的那种坦然感染，我感觉到他们钓的其实就是一种心平气和。

⑪到县城上高中后我开始住读，少有机会骑单车；父亲罹患心脏病以后，不敢骑也骑不动单车了。

⑫那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

（毛本栋《人民周刊》2017年第11期）

【1】岁月轮转，那辆日渐失去了往昔的锃亮光泽的永久牌单车曾经发挥了怎样的作用？请简要概括。

【2】理解下列句中加点词的意思。

（1）霎时点亮了灰暗的乡村。

（2）被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

【3】试对下列句子作简要赏析。

（1）那时人们出村大多徒步，蜿蜒小路洒满汗水磨破鞋底，少有人能像父亲那样双轮滚滚，铃铛悠悠，来去如风。

（2）山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦。

【4】请简要说说作者在本文中寄寓了怎样的思想感情。

【5】明亮而寂静的夜晚，本文中的“我”和《孤独之旅》中的杜小康都觉得自己“突然地长大了，坚强了”。请结合下面两段话，用简练的语言分别说说什么是“长大”。

（甲）那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念……悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有。我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，几乎是我这一生看到过的最明亮的一回。

（乙）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮……望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

（曹文轩《孤独之旅》）

12、请阅读下面文字，按要求作文。

不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。

请以“_______照亮我”为题，写一篇文章。

要求：①写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；②文体不限，文体特征鲜明；③不少于600字；④文中不得出现泄露考生信息的地名、校名、人名等。