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1、拼一拼。写一写。
我学会了zì jǐ________穿yī________服，妈妈夸我zhǎng________大了。
2、 我会按课文内容填空
1、诚心能叫_____________，实意能叫______________。
2、儿童急走追黄蝶，_____________________。
3、小草从地下____头来，那是春天的眉毛吧？____的野花，一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木_____点点嫩芽，那是春天的音符吧？_____的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天多美啊，这让我想起诗句：春风一拂__ ___，南燕双归 。
4、到了______，葡萄一大串一大串地挂在_______底下,有_____的、_____的、紫的、暗红的、淡绿的，__________，美丽极了。
5、天边的晨星和山上的___________，____________地倒映在湖水中。
6、_____的故宫变得年轻了。________灯光照着她，______的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
3、按照课文内容填空。
1.一二三（_______）（_______），金木水火土。天地分上（_______），日（_______）照今古。
2.（_______）对雨，雪对风。花对树，鸟对（_______）。
3.（_______）毛浮绿（_______），红掌拨清波。
4、精彩回顾。
（1）来到西塞山前，看到山青水绿，鸟飞鱼跃的景象，我不禁随口吟出张志和《渔歌子》中的“__________，____________”两句词来。
（2）《少年中国说》（节选）开头以“故今日之责任，_________，__________”表明自己的观点。
（3）《九成宫醴泉铭》是我国著名书法家_____________的楷体代表作。
（4）《观书有感》其一中的“____________？为有源头活水来”告诉我们不断学习新知识的重要性；他还告诫我们，读书要做到三到，分别是心到、___________、______________。
（5）古诗中的秋天真美！“____________，天气晚来秋”和“月落乌啼霜满天，__________”都呈现出秋天不同的美。
5、 比一比，再组词。
变（_______） 蜗（_______） 茎（_______） 柄（_______） 铺（_______） 触（_______）
弯（_______） 锅（_______） 径（_______） 病（_______） 捕（_______） 解（_______）
6、把诗词补充完整，并完成练习。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归， 。
已是悬崖百丈冰， 。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时， 。
注释：①这首词写于1961年冬天，当时国内、国际形势严峻。毛泽东写此词，旨在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。
【1】把古诗补充完整。
【2】用“﹏﹏﹏”在词中画出表示天气恶劣的词语。结合注释，我知道作者用恶劣的天气暗指当时
【3】词中表现梅花在冰天雪地中开得美丽动人的一个词语是( )，表现了梅花乐观的一个词语是( )。
A．笑 B．俏 C．不争
【4】这首词表现了作者___________的精神。
7、细心读读下面的短文，再回答问题。
春天的颜色
春天，是什么颜色？
小草探出头来，一眼就看到了蓝天。
高兴地说：“春天是蓝色的。”
小羊跑出圈来，一眼就看到了青草，
高兴地说：“春天是绿色的。”
小蜜蜂飞出蜂房，一眼就看到了桃花，
高兴地说：“春天是红色的。”
【1】这首诗共有_____句话。
【2】小草说春天是_______的，小羊说春天是_______的，小蜜蜂说春天是_________的。
【3】小朋友，你眼中的春天是什么颜色的？为什么呢？
_______________________
8、拓展练习。
根据本课诗句的意思，画一幅江雪图
9、阅读理解（20分）
一只手套
雪花在城市的上空欢快的舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事的为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手陶醉了。
这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指甲上移开目光，热情的迎向她大半天才等来的第一批顾客。
母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情的介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就买它了。”一问价钱，146元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5块钱就算了？”
女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给5元，我今天吃什么？”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。”
母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我？”
女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的？”
母亲解释道：“哦，是这样……我儿子原来的手套丢了一只。”女店主直摇头：“绝对不行！剩下的一只我卖给谁？”母亲无奈，便遗憾的从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。”她拉着儿子向店门外走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进店里。女店主忽然发现，___________________。
女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。”
母亲付了73元钱，让儿子心满意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。
女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没有满足的时候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。
(1)给下列词语注音（4分）
白皙 （ ） 绒线（ ） 一摞（ ） 陡然( )
(2)联系上下文解释下面词语（2分）
无所事事____________________________________________
惟利是图____________________________________________
(3)用简要的语言概述全文的主要内容（4分）
______________________________________________________________________
(4)联系全文，请在文中画线处填入恰当的内容。（2分）
(5)文中多次写到女店主的手，请选择一处用波浪线划出。说说这样写有什么作用。（4分）
____________________________________________________________________
(6)你怎样看待文中女店主的行为？请做简要评价。（4分）
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___________________________________________________________________
10、悬梁刺股
中国古代的人非常重视读书，于是就有了“苏秦刺股、孙敬悬梁”的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，是著名的政治家。他在年轻时，由于学问不多不深，到好多地方做事，都不受重视。回家后，他的家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大，所以，他决定要发愤读书。他常常读书到深夜，疲倦得直想睡觉，于是就想出了一个方法：准备一把锥子，只要一打嗑睡，他就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，就能使自己清醒过来，然后继续读书。这就是“苏秦刺股”的故事。
东汉时，有个人名叫孙敬，也是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。他每天从早读到晚，劳累了，也不休息，常常是废寝忘食。时间久了，他疲倦得直打嗑睡。他怕影响到自己的功课，就想出了一个特别的办法。他找来一根绳子，一头牢牢地绑在房梁上，另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，把头皮扯痛，他马上就清醒了，继续读书学习。这就是“孙敬悬梁”的故事。
【1】比较一下苏秦和孙敬读书的方式，再填表。
A．只要下功夫，就会有收获
B．发愤读书学习，才能有成就
C．最有效的读书方法就是“悬梁刺股”
D．要重视读书，热爱读书
【3】有人认为，像苏秦和孙敬这样读书，会累垮了身体。你怎么看？
______________________
【4】像“悬梁刺股”这样表示古人刻苦学习的成语，你还知道哪些？（至少写出两个）
________________________
11、课内阅读。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
1．联系上下文解释下列词语的意思。
疏导：_______________
恢复：_______________
2．填上合适的词语。
（_______）教训 （_______）生产 （_______）猛兽 （_______）河道
3．大禹治水成功，给人们带来了哪些好处？
_____________________
4．大禹治水成功了，人们会怎样赞颂他？
_____________________
12、阅读短文，回答问题。
冬天来了
金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。
冬天给我们带来了另一番情趣。那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠綠了；寒梅也在隆冬时节开出它们嫩黄的花朵，散发着阵阵清香。
早晨，一觉醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了一幅幅奇异的图案，有的像群山，有的仿佛是奔驰的骏马，还有的酷似活泼可爱的小动物……
外面是一片冰清玉洁的天地。①鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，地上积满了厚厚的雪。雪渐渐地停了，②太阳露出笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。
冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐！
【1】短文中有哪些描写冬天和雪花的四字词语？请写在下面的横线上。
___________________________
【2】文中两处画线句子，第①句运用了_______的修辞手法，读这句话，我仿佛看到了________的画面；第②句运用了________的修辞手法，读这句话，我仿佛看到了__________的画面。
【3】“冬天给我们带来了另一番情趣。”下列诗句中，属于第2自然段中描绘的“情趣”的是（ ）
A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
B.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
D.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
【4】作者喜欢冬天吗？从哪里可以看出来？
__________________________
13、小狐狸和小乌鸦
《狐狸和乌鸦》的故事中的那个老乌鸦，经常把自己当年上老狐狸当的教训，讲给小乌鸦听。要小乌鸦记住这个耻辱，提防奉承话里的阴谋诡计，小乌鸦每次不等听完，就插话连声说：“记住了，记住了。”
有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：“要是我碰上狐狸，一定不会上当。”凑巧，一只小狐狸过来了，他看见小乌鸦便嬉皮笑脸地站在树旁，甜言蜜语地说开了。但是，小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。小狐狸有些失望了。他滴溜溜地转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂起来：“该死的小乌鸦你听着！世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的东西了，你们是坏蛋．是骗子，谁碰上你们，谁就倒霉，谁听到你们的声青，谁就一辈子遭殃……”
听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦再也不能忍受了，他一定要还击：“你……”可是就在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了：小狐狸像老狐狸那样，立刻就把肉吃进肚里去了。
【1】照样子，写词语。
滴溜溜：______________________________
【2】“插”用部首查字法先查 部，再查 画，“插”字第十笔是 。“插”的解释有：①扎进去，把细长或薄的东西放进去；②加入，参与；③夹杂。“插话”中的“插”的意思应选 。（填序号）
【3】老乌鸦要小乌鸦记住一个什么教训？
_____________________________________
【4】从短文中找出描写小乌鸦心理活动的句子，用“ ”画出来。
【5】小乌鸦这一次丢肉，应该吸取什么教训呢？你从中受到了什么启发？
_____________________________________
14、阅读短文，回答问题。
大地给予我们足够的食品——我们将共享。
天空给予我们漫天的彩虹——我们将保卫它们。
我们的河水给予我们不朽的生命——我们将保持它们的洁净。
我们要共同欢笑，共同玩耍，共同工作，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。
我们是为了和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起，丢掉你们的恐惧和悲伤，抓住我们的欢笑和想象。我们在一起，和平就是可能的。
【1】写出下列词语的反义词。
洁净——（ ） 提高——（ ） 和平——（ ）现在——（ ）
【2】在括号里填上合适的词语。
（ ） 的食品 （ ）的生命 （ ）的彩虹
【3】仿写句子。
我们要共同欢笑，共同玩耍，共同工作，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。
_________________________________
【4】按照内容填空。
我们将共享 ，我们将保卫 ，我们将保持 的洁净。
15、十万支箭，三天怎么造得成呢？
改成陈述句：_________________________________
16、按要求写句子。
（1）沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（缩句）
____________________
（2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。（改为直述句）
______________________
（3）每个人的故乡都有个月亮。（改为双重否定句）
______________________
（4）簇拥在一起的小艇一会儿很快就散开了，消失在弯曲的河道中。（修改病句）
_______________________
17、伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）
_____________
18、按要求写句子。
(1) 我的书被他借去了。(改为“把”字句)
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(2) 如果下起雨来，就在小雨中奔跑。(用加点词语造句)
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19、句子训练营
（1）任何一切困难都吓不倒我们少先队员。（改病句）。
（2）江风吹得芦苇哗啦啦地响。（改成“把”字句）。
（3）如果我犯了法，还能吃得上鱼吗？（改成陈述句）。
（4）华佗把曹操的头痛病治好了。（改成“被”字句）。
（5）我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长；我，渴望去那辽阔的天宇高高飞翔。（照样子写一句话。）
20、句子乐园。
【1】暴雨淋湿了小兰的衣服。（改为“把”字句）
【2】大风刮断了树枝。（改为“被”字句）
【3】小燕子中毒身亡，燕子妈妈怎能不伤心呢？（改为陈述句）
【4】早晨，小鸟在树上叫。（改为拟人句）
【5】植物世界很奇异。（改为感叹句）
21、习作
“特别”就是与众不同，许久之后还能记忆犹新。在生活中，你一定经历过“特别”：特别的人，特别的事，一个特别的日子、一通特别的电话、一份特别的礼物、一次特别的旅行……请以“特别”为话题写一篇习作。
要求：①用具体事例写出特别，将真情实感融入字里行间；②题目自拟。不少于400字。
