2025-2026学年(下)攀枝花七年级质量检测语文

一、选择题(共7题,共 35分)

1、文化积累——下列对《骆驼祥子》的表述,错误的一项是 (  )

A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作,也是他最喜爱的作品之一。

B. 小说描写了一个普通人力车夫的一生,反应了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

C. 在当时的社会条件下,祥子的希望一次又一次地破灭,他与命运的抗争最终以勉强成功告终。

D. 小说还描写了祥子周围的人物,展示了一幅具有老北京风情的世态图。

2、下列场合中,文明警示语不得体的一项是( )

A.当你伸手采摘我时,你我的美丽都已不存在了。(花园里)

B.严禁践踏,违者重罚。(草地旁)

C.为了他人的思考,请静静地读书。(阅览室)

D.如果您想吸烟,定时炸弹在身边。(加油站旁)

3、对下列句子使用的修辞及作用的分析,不正确的一项是

A.我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。选自《老王》,采用夸张手法,表现老王步履维艰、身体僵直的形态。

B.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗“驿路梨花处处开”。选自《驿路梨花》,采用引用手法,引用陆游的《闻武均州报已复西京》诗句,饱含了作者对边疆少数民族淳朴民风、助人为乐精神的赞美和崇敬之情。

C.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。选自《伟大的悲剧》,采用拟人手法,表达了斯科特等人知道探险已被别人捷足先登时的的沮丧、懊恼心情。

D.当窗理云鬓,对镜帖花黄。选自《木兰诗》,采用对比手法,写木兰的梳妆打扮,表现了她对女儿装束的喜爱。

4、下列各组词语中加点字注音有误的一项是(  

A. ( mí ) ( tǐng) ( kǎi)   义愤填( yīng)

B. ( chú) (xī) ( kàng)   ( miù)

C. ( pán) 胡子(lǚ) (xiá)   兀穷年(wù)

D. ( chuǎi)  (jì) ( mò) 气冲( dǒu)

5、下列选项中正确的一项是( )

A. 《卖油翁》是唐宋八大家之一的欧阳修写的一篇富含哲理的小文章。

B. 《孙权劝学》选自《史记》,塑造了善劝的明君和虚心听取意见的将领两个人物形象。

C. 老舍先生的《骆驼祥子》刻画了一个自甘堕落的小人物,表达了作者哀其不幸、怒其不争的复杂心理。

D. 《木兰诗》是北宋郭茂倩创作的一首乐府诗。

6、下列词语中没有错别字的一项是( )

A.帷幔 麾下 告罄 猥琐 精疲力竭

B.剽窃 框骗 沉淀 哀悼 悲天悯人

C.驿站 撵走 门槛 儒湿 言外之意

D.尴尬 军晌 嫁接 荒僻 锲而不舍

7、下列词语中没有错别字的一项是( )

A.竹蔑   遗憾   孱头   语无伦次

B.告罄   猥锁   堡垒   海市蜃楼

C.服侍   蒙眬   无虞   五脏六腑

D.修润   稠密   衿持   毛骨悚然

二、文言文阅读(共1题,共 5分)

8、文言文阅读理解

(甲)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵,斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青,谈笑有鸿儒,往来无白丁,可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形,南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

(《陋室铭》刘禹锡)

(乙)王欢字君厚,乐陵人也。安贫乐道,专精耽学,不营产业,常丐食诵诗虽家无斗储意怡如也,其妻患之,或焚毀其书而求改嫁,欢笑而谓之曰:“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂之,欢守志弥固,遂为通儒。

(节选自《晋书·王欢传》)

(注释)①耽:极爱好。②斗储:一斗粮食的贮存。③意怡如:内心还是安适愉快的。⑨朱买臣:家境贫苦而读书不懈,其要嫌其贫穷而离他改嫁。后他为会稽太守,前妻要和好,遭拒。⑤哂:讥笑。

1断句正确的一项是(  )

A.常丐食诵诗/虽家无/斗储意怡如也。

B.常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也。

C.常丐食/诵诗虽家无斗储/意怡如也。

D.常丐食/诵诗虽家无/斗储意怡如也。

2加点字的意义和用法相同的一项是(  )

A.何处达/或焚毁其

B.国人之/安贫乐

C.谈笑有鸿/遂为通

D.何陋有/其妻患

3下列对甲乙两文的分析与解读有误的一项是(  )

A.甲文写矮山因仙人而名,浅水因神龙而灵,是为了衬托陋室因室主而雅。

B.乙文中,王欢身处贫困,不因妻子改嫁而弃其志,终为一代大儒。

C.古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,叫做“铭”后来就成为一种文体,它一般都用韵。

D.乙文写王欢的妻子和周围的人对待王欢的态度,从侧面衬托了王欢安贫乐道的品质。

4用现代汉语表达下列句子。

(1)斯是陋宝,惟吾德馨。

(2)欢守志弥固,遂为通儒。

5甲文的刘禹锡和乙文的王欢都安贫乐道,其具体表现有什么不同?

三、名句名篇默写(共1题,共 5分)

9、按要求默写填空。

(1)孙权劝吕蒙读书的原因是“_________________”,而吕蒙却以“___________”为由推托。孙权以自己为例,使吕蒙“______________”。

(2)鲁肃发现吕蒙今非昔比,表示惊叹的话是:“________________________。”

(3)面对鲁肃的赞扬,吕蒙说:“______________________________________ !”以当之无愧的坦然态度,表明了自己才略长进之快、之大。

四、现代文阅读(共2题,共 10分)

10、阅读下面文字,完成后面小题

他是启蒙刘慈欣科幻梦的偶像……

许旸

凭《三体》成为首位摘得世界科幻荣誉雨果奖的亚洲作家、今年春节档爆款电影《流浪地球》的原著作者……如今,刘慈欣可谓是不折不扣的大IP,但你知道,启蒙大刘的第一本科幻小说是什么吗?

原来就是上世纪50年代引进出版的凡尔纳《地心游记》。读小学的刘慈欣从床底下将父亲的一箱书籍翻出来读,“感觉就好像在一个黑屋子里,被打开了窗户。也就是这些当时被视为‘不务正业’的闲书,一下子为我打开了广阔的世界,让我的想象飞出了乡村,飞出了中国,甚至飞出了太阳系。”刘慈欣记得,那是个很热的夏天黄昏,一口气读完《地心游记》,深受震撼;之后他又读到凡尔纳《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》等科幻文学作品……

后来的故事你们也都知道了。

可以说,如果没有青少年时期对于经典科幻作品的大量汲取,就没有大刘日后科幻创作源源不绝的动力和源泉。

说到大刘科幻启蒙第一人,儒勒·凡尔纳是19世纪法国小说家、剧作家及诗人,被誉为“科幻小说之父”“科学时代的预言家”。《地心游记》《海底两万里》《神秘岛》《八十天环游地球》等人们耳熟能详的作品都出自他手。

当然,高产并不是他唯一的标签,既然被誉为“科幻小说之父”,凡尔纳真正厉害的地方在于:一是可怕的想象力。并不仅仅是天马行空,更在于对未来的精准预估。

回头去看凡尔纳所在的150年前的欧洲,进化论刚刚被提出,元素表还在门捷列夫的脑子里,诺贝尔还在玩火,电还没有进入工业取代蒸汽动力,更不要说各种基于电能的技术了。没有汽车、没有飞机,啥都没有。中国那个时候在进行太平天国运动和抗击第二次鸦片战争。

但那时候凡尔纳的书里已经有了什么呢?

有伟大的潜艇鹦鹉螺号,有罗比尔的直升飞机信天翁号,有巨大的钢铁浮岛,有磁悬浮的高速铁路,有太空旅行……有些即使是100多年后的今天来看,也觉得不可思议。

他书中所描述的那些科技,大多最终成为了现实。他的小说不仅是科学的幻想,更是科学的预言。如果不是穿越者,那只能说明,凡尔纳站在1860年代,对未来百多年科技发展,有着透彻的认知。

也难怪法国科学家奥泰胜曾说:“现代科技只不过是他的预言附之实践的过程。”

凡尔纳另一个厉害的原因在于,他有着生动的文笔。在他的书中,科技不是冷冰冰的数字和原理,这个世界也不是让人恐惧的赛博朋克。他笔下的人物,都有着19世纪中期科技大爆炸年代那令人无比向往的热情——到天空去、到海洋去、到地心去、到宇宙去,没有任何地方能够阻挡主人公的脚步,只要我们有想去的热情。

在他的故事里,这个世界有苦难,有风险,甚至有死亡。但永远不缺少的,就是勇气,勇气是引领我们每个人投入科学之路,去探究这个世界的必须要素。

(选自《文汇报》2019年03月16日,有删改)

链接材料:

我落后尼摩船长二十步的距离,这时我看到他突然转身向我扑来,用他强有力的手将我按倒在地。同时他的伙伴也把康塞尔扑倒。起初我不知道突然袭击是什么原因,但是我看到船长也躺在我身边一动不动,才安下心来。

我平躺在地上,正好躲在一丛水藻后面。当我抬起头,就窥见两团庞然大物声势浩荡地从我跟前游过,闪着磷光。

我血管里的血都凉了!我们正躺在两只可怕的鲨鱼身下。这可是大青鲨,一种致命的食人鲨,巨大的尾巴,暗淡的眼神,口鼻部周围布满圆孔,分泌出磷光物质。这种怪兽可以用它的铁颔轻易将人搅成肉酱!我不知道康塞尔是不是还惦记着分类,但是我看着他们银白的肚皮,长满尖齿的血盆大口,一点儿科学的兴致都没有——作为弱者的恐惧远压过一个自然历史学教授的专业兴趣。

幸运的是这种食肉动物的视力不怎么样。它们径直游过,没注意到我们。棕色的鱼鳞从我们身边擦过。我们奇迹般的躲过此劫。

在鹦鹉螺号的电灯指引下,一个半小时后,我们到达船边。外门已经打开,我们鱼贯而入,尼摩船长最后关上舱门。然后按下按钮,我听见水泵启动的声音在船内响起,身边的水位慢慢下降,几分钟后舱内水就排空了。里面的舱门开启,我们回到军火库中。

(节选自《海底两万里》)

1下列说法,不符合文意的是(  )

A.凡尔纳的《地心游记》为童年时期的刘慈欣打开了一扇通往科幻世界的大门。

B.儒勒·凡尔纳创作了许许多多经典的科幻作品,高产,是他身上诸多标签之一。

C.直升飞机、太空旅行……凡尔纳书中所描述的那些科技,最终都成为了现实。

D.凡尔纳的作品不是冰冷冷的数字和原理,而是充满了对人类社会的深切关怀。

2文章倒数第二自然出现了一个陌生词汇“赛博朋克”。网络对这个词作了如下介绍,根据语境,不恰当的一项是(  )

A.这是借助外语发音演变成的外来词。

B.这代表了科幻小说的一个分支。

C.其反映的时间与现实有极大的距离。

D.其塑造的人物对未知世界充满热情。

3作为“科幻小说之父”,凡尔纳的作品具有怎样的特点?请根据文章概括并结合链接材料分析。

11、阅读下面选文,回答问题。

看樱花

郝俊

樱花确实有些特别,看一次就难忘。樱花的花瓣较小,颜色多为粉红或白色。我见过的樱花,更多似乎是介于两种颜色之间,嫩红中含着素白的花色是那般淡雅,犹如在水中涤荡之后,有了一种一去尘埃之后的脱俗,又像是原本色泽浓艳的花瓣在水中浸渍,退去了几分娇红,多了几分苍白。

我觉得樱花的美正好印证了“独木不成林”这句话。看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹,其他花则不然。俏皮的红杏只需一枝就可充当报春的使者——“一段好春藏不住,粉墙斜露杏花俏”。一株莲花就是一位“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的凌波仙子。一枝月下的红梅即可彰显出“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的幽逸风姿。若单看一枝樱花便觉得太柔弱,太单薄,甚至让人难以觉出其生命迹象。带着一份怜恤,从地上随手拾起一片花瓣置于掌心,手中的花瓣就像是被折断的蝴蝶的翅膀,在微风中的颤动恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎。倘若花树密集,规模盛大,那就是另一番景象了。

我记得第一次看樱花看的就是一片花海,近千株樱花竞相绽放,花朵密密匝匝,远看层层叠叠,亭亭如盖,白的如雪堆枝条,粉的似落霞满天。这般情景,才让人真正体会到什么是目不暇接。眼前的樱花灿烂繁华,加之地势起伏,远看,花潮汹涌。是的,当一种美极其繁复,同时又蕴含连绵的韵律时,几乎是汹涌而来,会令人有点眩晕,可能是在记忆中一时找不到相同或相似的审美经验,所以强烈的视觉冲击让人有些不知所措,不知道眼前之景意味着什么,而赋于意义和寻求价值又是人类心灵的内在诉求。

面对数量如此之多的樱花,不知道从哪里看起,越是想尽收眼底,越是难以穷尽,这样的美来得如此急切,让人振奋,也让人感觉有些压迫,这种不适应会在短时间内激发心灵,使内心的感受能力迅速扩展。这种体验,让我想到在夜间看萤火虫,如果看到零星几只萤火虫,总觉得它们像一盏盏微弱的灯,飘忽不定,似乎随时都有可能被黑夜吞噬,出于同情和怜悯,看一眼就想替它们把光再拨亮些。试想,如果我们看到的不是几只,而是数万只萤火虫在眼前闪烁,这时我们一定不会觉得它们渺小。我们会醉心于它们漫天飞舞时的流光溢彩,会觉得这些小精灵正在尽兴地释放自己的光芒,那么欢快,那么耀眼,那么势不可当。当我们感觉它们化作繁星点点时,我们的内心早已阔大辽远,灿若星河。

看樱花也是如此。一朵樱花甚是娇小,但如果我们置身于一眼望不到边的花海,内心就不只是顿生怜爱了。知道樱花的花期短暂,越看越觉得这些樱花像无数羸弱的生命经过盟约共誓,一起开放,一起凋零。花开,蔚为壮观,有一种试图将一时的绚烂推向极致的意味;花落,悲壮不已,看万花飘零,满地残红,便觉得有一种芳华骤逝的伤悼。

或许,当美的事物数量多到一定程度时,会蓄积某种强大的势能,导致内心深处引发的情感突然加剧,久难平复。

今年看樱花,没有选择白天,友人相邀到近郊的一所植物园,晚上踏月赏樱,感觉甚好。月夜赏花不仅是看花,准确地说是“会花”——与花的约会。既是约会,自然不同于白天犹如“花展”一般的喧闹,更不是用贪婪的目光一味地捕获视觉享受。约会是在静谧之中收获惊喜,通过彼此微妙的交流,有了灵魂的相惜和情感的寄托。我看着一树树连绵的樱花,愈发觉得这些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚,美得奇异,如果真的是这样,我愿变成一条鱼,畅游花海……

(选自《人民日报》)

在“美文读写”活动中,你们小组想推存散文《看花》,你接受两个任务。

(1)本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处?请简要分析。

(2)学校的《文苑》校报正在征集作品,下设“美文美语”“情感天地”栏目,请将《看樱花》一文推荐到其中一个你认为合适的栏目,并写一段推荐语。

写作提示:①围绕栏目特点;②结合文章内容;③不少于100字。

五、作文(共1题,共 5分)

12、阅读下面材料,根据要求写作。

上初中了,渐渐会发现:结识朋友是一件容易的事,上学途中、体育课上、校园比赛中……我们会认识一些人,经历一些事,并成为朋友;结识朋友也是一件困难的事,在生活中、学习中,我们常常也会感到自己孤身一人,没有伙伴,也找不到真正的朋友……

请根据以上材料,自定立意,自拟标题,自选文体,写一篇文章。

要求:①语言流畅,抒发真情实感,严禁抄袭、套写。

②书写工整,不少于600字。

③行文中不得出现真实的班名、人名、地名。

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