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1、下列加粗字注音全对的一项是（ ）
A. 簌簌(sù) 踌躇(zhú) 奔丧(sàng) 唾手可得(tuò)
B. 栅栏(zhà) 蹒跚(pán) 颓唐(tuí) 懵懵懂懂(méng)
C. 讪笑(shàn) 盈眶(kuāng) 陨石(yǔn) 喋喋不休(dié)
D. 叱骂(chì) 隘口(ài) 忸怩(ní) 立锥之地(zhuī)
2、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．奔流（bēn） 彷徨（páng） 缄默（jiān） 戛然而止（gá）
B．颠簸（bō） 寒噤（jìn） 追溯（sù） 强词夺理（qiǎng）
C．苍劲（jìng） 卑劣（lüè） 蛮横（hèng） 相辅相成（fǔ）
D．蠕动（rú） 瞭望（liào） 萦绕（yíng） 目空一切（kōng）
3、下列填入横线处的语句，顺序排列最恰当的一项是（ ）
近年来，短视频的流行成为互联网发展的趋势之一，___________。___________。____________。_____________，报告显示，我国短视频的人均单日使用时长已超过即时通信。
①一方面，短视频的兴起以生动形象的片段性呈现，满足了网民多样化需求
②正因如此，短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品
③另一方面，短视频通过拍摄、观看和点赞、评论等行为，加强了用户之间的互动
④也成为互联网文化产业新的重要增长点
A．④①③②
B．②①③④
C．①③②④
D．②①④③
4、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．冗杂（rǒng） 亢奋（kēn） 恬静（tián） 阡陌交通（mò）
B．缄默（xián） 龟裂（jūn） 争讼（sòng） 戛然而止（jiá）
C．欺侮（wǔ） 蓦然（mù） 行辈（xíng） 销声匿迹（nì）
D．迁徙（xǐ） 怅惘（wǎng） 追溯（sù） 大彻大悟（chè）
5、西塞山①怀古
刘禹锡②
王濬③楼船下益州，金陵④王气黯然收。
千寻铁锁沉江底⑤，一片降幡⑥出石头⑦。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
【注释】①西塞山：著名的军事要塞。②刘禹锡，唐朝诗人。唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。此诗即为作者结合当时形势而作。③王濬：西晋益州刺史。晋武帝谋伐吴，就王濬造大船，出巴蜀。④金陵：今南京，当时是吴国的都城。⑤千寻铁锁沉江底：东吴末帝孙皓命人在江中轧铁锥，又用大铁索横于江面，拦截晋船。⑥幡：旗。⑦石头：指石头城，位于今南京市西清凉山上。
【1】下列对本诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．本诗从体裁上来看，是一首七言律诗；从题材上来看，是一首怀古诗。全诗借古讽今，沉郁感伤，但繁简得当，直点现实。
B．开篇以史事为题，写“楼船下益州”，“金陵王气”便黯然消失。益州金陵，相距遥遥，一“下” 即“收”，表明速度之快。两字对举就渲染出一方是势如破竹，一方则是闻风畏胆，强弱悬殊，高下立判。
C．颔联顺势而下，直写战事及其结果。最终西晋益州刺史王濬不敌东吴大军，在吴主的营门前举起了降旗投降。
D．尾联直写“今逢”之世，再说往日的军事堡垒，如今已荒废在一片秋风芦荻之中。这残破荒凉的遗迹，便是六朝覆灭的见证，便是分裂失败的象征，也是“今逢四海为家日”、江山一统的结果。
【2】“人世几回伤往事”，清代严复认为此句极妙。请简要概括诗人所伤何事？表达了怎样的情感？
6、理解性默写。
（1）文章中写景色的句子是“____________________，__________________”。
（2）运用比喻写水急的句子是“____________________，__________________”。
（3）运用拟人手法写山的句子是“__________，__________，_________，_________”。
（4）_______________，望峰息心；_______________，窥谷忘反。
（5）古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对友人的不舍，王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，而吴均的《与朱元思书》中的“____________，____________”借“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
7、名著阅读。
《昆虫记》既是一部优秀的科普作品，也是公认的文学经典，被誉为“____”。作者是____（国家）____（作者）。在作者的笔下，____像个吝啬鬼一样，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；而被毒蜘蛛咬伤的____会“愉快的进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”
8、童画
钟小巧
①学校后门的不远处，有片菜地，绿油油的，漫无边际。学校饭堂的青菜，多数时候是那里供应的。我经常看见一辆农用三轮车，满载着嫩绿的青菜，突突突，从后门进来，直达饭堂。饭堂就在美术室窗外。我教的这些小学生，画画心不在焉，窗外稍有响动，目光就飞出去了，我只好把他们的目光一一叫回。
②有一天，我正让三年级学生自由画“理想家园”，满载青菜的三轮车又来了。除了突突声，还有歌声：“你是我的小呀小苹果儿，怎么爱你都不嫌……”乍听，以为是车上的音响播放的。再听，却听出歌词不清晰，歌调也不准确。学生们笑成了一锅粥。只见一个七八岁的小男孩，从三轮车另一侧蹿出来，扭秧歌似的扭动着腰身，像极了风中小树。他听到这边吵闹，便扭到窗下。两条蚯蚓似的鼻涕正好从鼻孔爬出来。他吸溜一下，“蚯蚓”钻进去了；不一会儿，“蚯蚓”又爬出来，他又吸溜一下。如此三番，待“蚯蚓”快爬到嘴巴时，他吸溜不住了，干脆用衣袖切断。黏糊糊的“蚯蚓肉浆”粘在脸蛋上，很快形成“鱼鳞片”。学生们尖叫，有的吐着舌头扮鬼脸，有的低头弯腰做呕吐状。城里学校的这些孩子，衣着光鲜，脸蛋白净。反差太大了。看到这个小男孩，我似乎看到了儿时的小伙伴。那时的农村，小孩兄弟姐妹多，感冒了就任鼻涕流，让时间去治愈，大人没钱也没时间管。这个小男孩也是这样吗？怎么不上学？他父亲为什么带着他送菜？他母亲呢？……我越想越来气，好一阵劝说，才把“神兽”们的心思赶回“笼”。小男孩似乎觉察到了室内学生的不友好，便躲在窗户一侧，只露出两只黑溜溜的眼睛，瞄向学生的画板。我的心被那______（A.羡慕 B.惊奇 C.卑怯）的目光戳了一下。
③第二天，满载青菜的三轮车又突突突地来了，但没见小男孩，只见到他的父亲。小男孩的父亲来美术室找我，毕恭毕敬地递给我一张画，说：“我儿昨晚画的，让我交给画画老师。”他接着又说：“我儿读二年级了，昨天感冒，上学要去江对岸，太远了，我担心这娃感冒加重，就没让他去上学，带着来送菜。他说昨天看到你们画‘理想家园’，他也画了。”听其口音，是外地人。我问：“来广东多久了？”他咧嘴一笑，挠挠头：“快十年啦，一直在这里种菜，小孩都是在菜地长大的，他很小就爱在地上乱涂乱画。”我认真看了看画。画里是一片绿色的菜地，菜地中间有一个灰色工棚，工棚旁边还有一幢高楼，楼前有个池塘，池塘边有个人在钓鱼，有个女人站在一旁，像是看鸭子嬉戏。最醒目的，是歪歪扭扭写在高楼上的字：理想家园。不知怎的，我的心又被戳了一下。不是惊喜。说实在话，这画不咋样，画上写的是理想家园，应该是现实家园吧。
④我决定去那片菜地看看。说来惭愧，来这里教书十多年了，我从未走近那片菜地。我倾心的，是学校前门的繁华，高楼大厦、车水马龙、灯红酒绿。周末，我约同事去户外运动，骑车顺路到菜地看看。从学校去菜地，是水泥路，满眼皆绿，神清气爽。进入菜地后，变成土路，有点颠簸。接近一个工棚时，我们被一只狂吠的狗吓住了。正要转头逃离，一个小男孩跑出来，喝住狗，并向我们招手，怯怯地叫声老师。他就是那幅童画的作者。这里哪有高楼和池塘？就一个简易工棚，周遭都是青青菜蔬。
⑤小男孩进棚去了，一会儿提着个生了锈的水壶出来，要倒茶给我们喝。同事见状慌忙上前阻止，说我们随身带饮料了。这时，听见棚内有人问：“才才，谁来了？”“妈，是老师。”小男孩放下水壶，应着转身就要进去。一个女人坐着轮椅出现在门口。我们惊呆了。我的心再次被戳了一下，原来爸爸有机会钓鱼、妈妈能站起来，就是他的理想。
（选自《羊城晚报》2021年11月3日，有删改）
【1】请围绕“童画”梳理小说情节，根据提示将图表补充完整。
【2】根据你对本文的情节或主题的理解，选择一个恰当的词语填写在第②段横线处，并说明理由。
我的心被那______（A.羡慕 B.惊奇 C.卑怯）的目光戳了一下。
【3】朗读时的重音，有时是要强调重点意思，有时是为了突出某一种特定感情。根据你的理解，谈谈第④段画线句子哪些词语应该重读，并简述理由。（至少选择两处）
这里哪有高楼和池塘？就一个简易工棚，周遭都是青青菜蔬。
【4】文章第②段极尽笔墨描写小男孩的不讲卫生，邋里邋遢，请分析作者这样处理的用意。
9、作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有幸福，拥有亲情，拥有友情，拥有健康……有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，拥有一次独特的挫折，拥有一段艰辛的生活，对于我们的人生来说未必不是一笔宝贵的财富。
丰富多彩的生活都是值得我们珍惜的，请以“珍惜所拥有的_________ ”为题，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整，横线上可选填的“幸福、亲情、友情、青春、健康、艰辛生活……”等；②除诗歌外，文体不限；③有真情实感，内容具体；④字数不少于600字，字要写得规范工整；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
