屯昌2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.两栖 密蜂  偃苗助长  杳无音信

B.暇疵 啜泣  一蹴而就  虎视耽耽

C.恫吓 粗旷  世外桃源  井然有序

D.迁徙 歧路  寓情于景  沥尽心血

2、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（     ）

A．母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。

B．设计者和匠师们因地制宜，作茧自缚，修建成功的园林当然各个不同。

C．一些弱小生命被庞大的生命吞食，这在弱肉强食的生物界司空见惯。

D．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。

3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．媒体报道，自巴勒斯坦与以色列发生军事冲突以来，已经有超过2万多名巴勒斯坦平民涌向边境的临时避战所。

B．班级能否形成良好的、有促进功能的学习氛围，同学们能否真正融入其中，这对教学活动的有效开展至关重要。

C．敦煌研究院名誉院长樊锦诗潜心研究石窟考古，授予“文物保护杰出贡献者”国家荣誉勋章和最美奋斗者称号。

D．交通运输管理部门印发通知，要求网约车平台开通电话叫车服务，并增设方便老年人使用的“一键叫车”功能。

4、下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ）

A.馈退    推崇    娴熟    屏息敛声

B.丘壑    蔷薇    蔓延    眼花瞭乱

C.斟酌    簇拥    喧嚣    重峦叠嶂

D.寻觅    浩翰    田畴    巧妙绝伦

5、阅读下面的唐诗，完成各题。

汉江临泛

王 维

楚塞①三湘接，荆门②九派③通。江流天地外，山色有无中。

郡邑④浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁⑤。

【注】①楚塞：楚国边境地带，这里指汉水流域，此地古为楚国辖区。②荆门：山名，荆门山，在今湖北宜都县西北的长江南岸，战国时为楚之西塞。③九派：指长江的九条支流。④郡邑：指汉水两岸的城镇。⑤山翁：即山简，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。

【1】下列关于本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）

A．这是一首五言律诗。首联从时间与空间的角度，写汉江自古属于楚国地接，它接连“三湘”与“九派”，表现出了汉江雄浑壮阔的特点。

B．颔联正侧结合，前句正面写江水的流长邈远，后句以苍茫山色烘托出江势的浩瀚。

C．颈联动静结合，前半句写静景，后半句写动景，生动地写出了汉江在安静与波涛汹涌时的不同景象。

D．这首诗为读者展现了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水墨山水画。画面布局，远近相映，疏密相间，给人以美的享受。

【2】诗歌尾联抒情方式上有什么特色，表达了诗人什么样的思想感情？

6、根据提示默写填空。

(1)挥手自兹去，_________________。(李白《送友人》)

(2) _________________，子宁不来？(《子衿》)

(3)陆游的《卜算子·咏梅》 中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：_________________， _________________。

(4)韩愈的《马说》中，运用设问句表达作者心中感慨的句子是：_________________？_________________！

(5)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人无奈之举的句子是：_______________，_________________。

7、《红星照耀中国》阅读。

(1)《红星照耀中国》是第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，为了在国统区出版方便，曾易名为《______》，作者是美国的______。

(2)这部名著中提到好多关于红军的重要人物，请结合人物具体经历，简述谁是你心中那颗“最红的星”？

8、我的语文老师

曹文轩

①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过这样的女性。

②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说:“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说:“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”

③然后她又说:“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说:“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

④大概一个星期之后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话:“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。

⑤晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说:“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”

⑥她又说:“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气，有时候是害人的。”

⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。

⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

【1】本文叙述了哪两件事？请简要概括。

【2】从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。

我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。

【3】文中运用了对比手法，试找出一例，分析其作用。

【4】文中语文老师被评为“最美教师”。请你为她写一则颁奖词。（50字以内）

9、蓦然回首，发现自己长大了。变得不再爱哭、不再孤独、不再空想、不再胆小……请以“不再 ”为题目写一篇作文。

要求：①把题目补充完整。如填自卑、骄傲、害羞、等待、贪玩、想家、粗心、放纵自己……②诗歌除外文体不限，不少于600字。

注：作文中不得出现真实姓名、班级。