河源2025学年度第二学期期末教学质量检测初三语文

1、下列加点词语解释不正确的一项是（ ）

A.志（记载）怪者也 怒（振奋，这里指用力鼓动翅膀）而飞

B.循（追溯）其本 选贤与（同“举”，推举）能

C.讲信修（培养）睦 未果，寻（最后）病终

D.其岸势犬牙（像狗的牙齿）差互 左右流（求取）之

2、下列文学常识有错误的一项是（     ）

A．《蒹葭》选自《诗经·周南》，《诗经》是我国最早的诗歌总集。“诗经六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。

B．《小石潭记》选自《柳河东集》，作者是柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

C．《大自然的语言》作者是竺可桢，气象学家、地理学家。

D．《回延安》选自《贺敬之诗选》，这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成。

3、下列句中加点词语使用有误的一项是（   ）

A.环境污染日趋严重，人类这种作茧自缚的行为如不停止，将毁灭我们赖以生存的地球家园。

B.得益于大量阅读，他的写作水平有了大幅度提高，遣词造句更是栩栩如生。

C.当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾无不肃然起敬，报以雷鸣般的掌声。

D.从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我发现了大自然无与伦比的美。

4、下面句子中加点词语使用正确的一项是（ ）

A.老年合唱队正式成立，老人们行将就木，散发出年轻人般的活力。

B.先进教育工作者在会上强词夺理，提出了许多宝贵的建议。

C.要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

D.面对此情此景，他居然在心里无动于衷。

5、阅读下面一首诗，回答问题。

君子于役①

君子于役，不知其期，曷②至哉？

鸡栖于埘③，日之夕矣，羊牛下来。

君子于役，如之何勿思？

君子于役，不日不月，曷其有佸④？

鸡栖于桀⑤，日之夕矣，羊牛下括⑥。

君子于役，苟无饥渴？

[注] ①于役：服役。②曷：同“何”。③埘：鸡窝。④佸(huó)：聚会。⑤桀：鸡栖的木架。⑥括：至，汇集。

【1】下列对这首诗歌的第一节分析有误的一项是(　　)

A. 开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事。用“不知”来说明丈夫役期之长。这两句是第一层：妇人直抒胸臆，期盼丈夫归来。

B. “鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”勾画出一幅典型的农村晚景图，画中充满了恬静的气氛，以此来反衬主人公的不平静心境：家畜出入尚且有时，而人却无归期。

C. 最后两句极言思念丈夫，以致不能自已。

D. “曷至哉”是反问句，女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家庭带来痛苦的罪行。

【2】简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。

6、按原文填空。

（1）强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子：__________________；

（2）写千里马外在特征的句子是：____________________________；

（3）描绘千里马终身遭遇的句子是：____________________________；

（4）千里马被埋没的根本原因是：______________________________；

（5）千里马被埋没的直接原因是：___________________________；

（6）运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：_______________________。

7、名著阅读

（1）下面关于几部名著的读书笔记，表述不正确的一项是（_____）

A.《红星照耀中国》是斯诺对以吴起镇为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻。 

B.鲁迅先生对《昆虫记》情有独钟，他评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。

C.挪威作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。  

D.《给青年的十二封信》是朱光潜先生留学英国期间专门写给中学生的，以书信的形式，每次一个话题，探讨读书、习俗与革新以及人生烦恼与乐趣等。

（2）读《傅雷家书》，完成下面简答题。

①傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是引不起兴趣”时，是以什么为例子的？

_______________________________________

②傅雷虽然与儿子相隔甚远，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？

_______________________________________

8、现代文阅读。

莫言在诺贝尔颁奖典礼上的演讲

尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：

①通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙子。但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。

②我获得诺贝尔文学奖后，引发了一些争议。起初，我还以为大家争议的对象是我，渐渐的，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人，看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边，对着众人说：对一个作家来说，最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。我希望你们能耐心地读一下我的书，当然，我没有资格强迫你们读我的书。

③即便你们读了我的书，我也不期望你们能改变对我的看法，世界上还没有一个作家，能让所有的读者都喜欢他。在当今这样的时代里，更是如此。

④尽管我什么都不想说，但在今天这样的场合，我必须说话，那我就简单地再说几句。

⑤我是一个讲故事的人，我还是要给你们讲故事。上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。

⑥我再讲一个故事：三十多年前，我还在部队工作。有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道：“噢，没有人？”我随即站起来，高声说：“难道我不是人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。为此事，我扬扬得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。

⑦请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听的；有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定有一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。

⑧我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。

⑨今后的岁月里，我将继续讲我的故事。

⑩谢谢大家！

【1】请用简洁的语言概括作者所讲述的三个故事。

【2】第②段画线句“但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边”中的“花朵”“石块”和“污水”分别指什么？

【3】有人说：“莫言用独特的讲故事的方式来透视社会疾病和劣根性，入木三分地刻画了某种不良的社会生态。”请选择其中一个故事，来谈谈你的理解。

【4】莫言是一个什么样的人？请结合文章内容谈谈你的理解。

9、作文

在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事，我们熟悉的各种事物都可能引发故事，比如校服、手机、军训、旅游，社会实践活动，等等。这些事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。

以《________的故事》为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）要有合理的联想与想象，使故事情节更加曲折，生动、感人；（3）不得出现你自己或学校的真名。