濮阳2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级语文

1、判断下面毕业赠言中的修辞手法，并运用其中两种修辞方式，给老师和同学各设计一则赠言。

1．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。_______

2．春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。_______

3．当精神渴了，就听听音乐，当精神饿了，就读读书吧。_______

4．功夫自难处做去，学问从苦中得来。_______

给老师的赠言：__________________________

给同学的赠言：__________________________

2、根据课文的内容填空。

（1）“负荆请罪”的主人翁是_____和_____。两人的性格特点分别是________ 、______。

（2）“负荆请罪”主要写了____向__ 负荆请罪。这个成语现在的意思是__________________。

（3）因为赵国武有_______，文有_______，所以秦王不敢侵犯赵国。要是蔺相如跟廉将军闹翻了，结果是_____________________。

（4）读了课文蔺相如给你留下的印象是______________________。

3、品读句子，完成练习。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

（1）“完全”在这里指“除了_______，再没有别的目的”；“彻底”在这里指“不论在什么地方做什么工作，都要_______”。

（2）以《十六年前的回忆》中李大钊面对敌人的情景为素材，用“完全”“彻底”说一句话。

_______

4、积累与运用。

（1）当有同学在学习中畏惧困难，想半途而废时，我会对他说：“锲而舍之，朽木不折；_________，__________。”

（2）曹操是小说《_____》中的人物；武松是小说《_____》的人物；江姐是小说《_____》中的人物；“花果山福地，水帘洞洞天”则出自小说《_____》。

（3）我们的生活一天比一天好，这真是__________。（填歇后语）

（4）即将进入中学，你准备用“__________”作为自己的座右铭经常勉励和鞭策自己。

5、将下面句子补充完整。

（1）有意栽花花不发，________。

（2）良药苦口利于病，________。

（3）树欲静而风不止，________。

（4）________，莫把无时当有时。

（5）________，事非经过不知难。

6、阅读下面的诗，完成下题

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】“等闲”的意思是________________。

【2】下列对诗歌理解有误的一项是（ ）

A. 首句既写出了石灰原料的来之不易，更强调石灰“前身”所经历的痛苦之巨大。

B. “若等闲”三字写出石灰从容自若，处之淡然的态度，经过锤炼是心甘情愿的。

C. “清白”，一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻高尚的节操。

D. 末句是作者在直接抒情，立志要做纯洁清白的人。

7、对比阅读：古诗词中的“大江大河”。

凉州词

（唐）王之涣

黄河运上白云间，一片孤城万彻山。

羌笛何须怒杨柳，春风不度玉门关。

临江仙

（明）杨慎

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕旧红。白发渔江清上，慣看秋月春风。

一壶浊酒喜相達。古今多少事，都付笑谈中。

ト算子

[宋]李之仪

我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

【1】对比阅读上面三首古诗词，照样子简洁填写下面的表格。

【2】古诗通过加标点还能变成词（即长短句）。请为下面的诗句加上两个标点，变成词。

羌  笛  何  须  怨 杨 柳 春 风  不 度 玉  门  关。

【3】“江河湖海”是古诗词经常歌咏的对象。请你写出两句相关的诗（词）句。

_____________________________________

8、对比阅读古诗，完成练习：

题李凝幽居

贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。

【1】对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（ ）

A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D.“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。

【2】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

A.第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他是隐者的身份。

B.“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

C.中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。

D.全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。

【3】找出这首诗歌里的诗眼，并作简要分析。

________________________

9、课外阅读

秋之神韵

　　我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

　　没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„

　　秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

　　秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们

又有了新的期待。 秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢?

　　清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你;秋之潇洒，我欣赏

你。

【1】给下列加点字注音。　　

戛然而止（_____） 硕果（_____） 伴和（_____） 步履（______） 雕琢（______）

【2】把文中画“_____”的句子改为陈述句。

【3】在作者眼中，春天的特点是_________,

夏天的特点是__________

冬天的特点是_________________

秋天的特点是_______,_______,________。

【4】文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，______。

【5】“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?

________________________

【6】你最喜欢文中的哪句(段)话，为什么?

________________________

【7】作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。

秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达方法写几句。

_________________________

10、阅读短文。

听民歌

①听过民歌。

②陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。

③从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有（应对 应和），没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛馆。那时，我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌。

④后来参加山场劳动，穿衰衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙（ào），这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎——”，这个哎字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸，“哎——”，然后波动，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀……”什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足，穿透力强，也是（粗野  粗鄙）的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此间的对唱，还真的唱得（纸短情长 情深意长）。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山与天空唱。

⑤时间继续往后（推迟 推移），就听到了乐清的著名山歌——《对鸟》。《对鸟》的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。

⑥如今听民歌，是听音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。

【1】在文中括号内选择恰当的词语，打“√”。

【2】本文写听民歌的经历是按照_____顺写的，全文的结构特点是___________。

【3】第⑥段画横线的句子运用了_____________的修辞手法，把__________比作__________，说明___________________。

【4】第③段中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，但是为什么“我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌”？

____________________________________

【5】全文表达了作者怎样的思想感情？

____________________________________

11、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

1、在文中空白处加上标点符号。

2、查字典，填空。

“鸿”用音序查字法先查（  ），部首查字法应查：（  ）。“精”应查（  ）部，再查（  ）画。

3、请把画“====”的句子改成因果关系的句子。

__________________________________________________________________________

4、请用“——”划出第二段的中心句。

5、正如毛泽东同志说的那样，张思德同志是革命队伍中的一个，他是为人民利益工作的。他在工作中牺牲，就是为人民的利益而死的。对于死的意义，毛泽东同志是怎么论述的呢？你能从这段找出一句来说明________________________________________________

它的意思是：__________________________________________________________________。

12、课内阅读

①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

④父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

⑤后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。

⑥局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

【1】可以概括选文内容的选项是（        ）

A．那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。

B．局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。

C．我们心里都很不安，为这位工友着急。

D．军阀张作霖要派人来搜查。

【2】读画“——”的句子，完成练习。

（1）从“不论……总是……总是……”这一组关联词表明___________

（2）从文章的“含糊回答”中，可以感受到父亲对工作________________的态度。

（3）画“     ”的句子是对父亲______的描写，表现了父亲_______________的品质。

13、独享“体罚”的秘密

在我们镇上住了三十多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少心中的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的。至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。

那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已不年轻了，奉陪不起――好吧，下面就开始考试。”

说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。

我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了声招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条，我赶紧向讲台望了一眼――还好，她读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄在了试卷上。

这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。

周一下午，我们战战兢兢地站到了老师面前：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕！”）

“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果――否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓里。“考试作零分计，而且――”

看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，话也说不清楚了。

她吩咐我们分别站在大办公桌的两头。我们面面相觑，从对方的脸上看到了自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上――把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

我哆哆嗦嗦地在椅背上俯下身子。听人说，人越紧张就越会感到痛苦。老师会先惩罚谁？“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。

尽管我没挨揍，眼泪却上来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。

“啪！”伊丽莎白又挨了一下――她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了。您还是来打我吧，是我的错！――伊丽莎白你怎么了？”

几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红了脸：“你说什么？是你在挨揍呀！”

怎么疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地往装了垫子的桌椅上抽了一板啪哦，原来如此

――这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸挨过这种板子的学生大多会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

【1】根据意思从文中找出相应的成语。

（1）对事情没有什么帮助或益处。（_____________）

（2）形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（______________）

【2】给文中的处加上合适的标点符号。

【3】读下面的句子，回答括号里的问题。

（1）于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了声招呼。（这里的“禁令”指什么？）

_______________________________

（2）这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。（为什么说是“漫长难熬”的周末呢？）

_________________________________

【4】文章哪些地方写的比较详细？请说说你的认识。

__________________________________

【5】谈谈你对题目“独享体罚的秘密”的理解。

___________________________________

【6】当“我”认为打的是伊丽莎白的时候，“我”内心是怎样的？请写一段文字描述出来

______________________________

14、阅读课文片段，完成练习。

去的尽管去了□来的尽管来着□去来的中间□又怎样地匆匆呢□早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（碗、惋）里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便（怜怜、伶伶）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

【1】给开头画横线的句子加上标点符号。

【2】划去括号里不正确的字词。

【3】“太阳他有脚啊”这句话用了________的修辞手法。

【4】对“我掩面叹息”理解不正确的一项是（   ）

A.叹息时间过得太快。

B.叹息自己没有珍惜时间。

C.叹息自己不知该干什么。

【5】“但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”，这个句子中的“闪”字能换成“溜”字吗？为什么？

____________________________

15、按要求改写句子。

 1、 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

2.、扩句：小明爱钓鱼。 

3、用关联词把两句话合成一句话：

我们坚持植树造林。

我们使这个地方变成绿色公园。

4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”    

16、按要求完成句子练习。

（1）雨下得很大。（改为比喻句）

__________________________________

（2）溪边的青蛙在叫。（改为拟人句）

__________________________________

（3）游客们前赴后继地来到桂林，欣赏这里的山水。（修改病句）

__________________________________

17、按要求改写句子。

①二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。

缩写句子：________________________________

②鲁迅先生说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

把直接叙述改为间接叙述：__________________________

③王小明是学生。

扩写句子：__________________________________

把陈述句改为反问句：_____________________________

④这道题这样做事对的。

把陈述句改为反问句：___________________________________________

18、 句子练习。

(1)书中描述了原始森林里蟒蛇吞野兽的情形。

  缩句：______________________________________________

(2)一顶帽子有什么可怕的?

  改为陈述句：________________________________________

19、改成陈述句

那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

____________________

20、按要求写句子。

(1)小溪哗哗地流着。

改为比喻句:____________________________

改为拟人句:____________________________

(2)小姑娘捧着硬币对张丽说:“我数了两遍,请您数一下吧!”

(改为转述句)

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(3)难道搭石不是家乡人勤劳的象征吗？(改为陈述句)

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21、作文

在六年的小学生活中，一定有很多老师给予过你丰富的知识和无微不至的关怀。在这毕业离别之际，你一定有很多话想对他们说，以表达你的感激之情。那就请你拿起笔，给其中一位老师写一封500字左右的信吧！注意书信的格式。