石家庄2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级语文

1、[句子排序]下列语句最恰当的排序是（　　）

①从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。②只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”。③支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。④“人”一撇一捺，简单至极。⑤试想一下，有谁能够离开别人的支撑而独存于世呢？

A．②①⑤③④

B．④①③②⑤

C．④①②⑤③

D．①④②⑤③

2、划横线字的正确读音下面画上横线。（2分）

（1）他们俩躲在屏（bǐnɡ  pínɡ）风后面，敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气，生怕被人发现。

（2）将(jiānɡ jiànɡ)相和 将(jiānɡ  jiànɡ)来

3、下列加点字的读音相同的一项是（       ）

A．挑三拣四                 前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前。

B．损兵折将                 正打在枯树上，把那条梢棒折做两截。

C．抱头鼠窜                 和身望上一扑，从半空里撺将下来。

D．晴天霹雳                 尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。

4、根据拼音写出相应的汉字。

ào(   )恼 zǔ(   )咒   bào(   )歉   gē(   )舍

和xié(   )    打jiǎo(   )   介yì(   )

5、按拼音写词语。

dǎo gào（_____）   huá xiào（_____）   máo zhān（_____）   zūn yán（_____）   

yāo he（_____）    bǎn dèng（_____）   xiǎng lè（_____）

cí xiáng（_____）   mián yáng（_____）   chuāng lián（_____）

6、反义词。

吉利—（_____）   欣喜—（_____） 简单—（_____）

7、恰当地搭配词语。 

（_______）的芦花  （_______）地哭着   （_______）的浮云

（_______）地看着    （______）的眼睛  （_______）地飞来  

（_______）的芦苇    （______）地指着    （______）的苇絮

8、根据情境，联想成语、诗句、歇后语、名言等填空。

（1）我知道形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻的成语是______；我还知道后来人们多用__________这一成语来称赞尊师重道的精神。

（2）乡野山村“草铺横野六七里，_______________”“茅檐低小______________，这此如诗如画的田园风光，令人陶醉。

（3）五（2）班的大多数同学都在就“如何避免校园欺凌”这一话题展开讨论，只有两三个同学是“______________——一言不发”呀！。

（4）“少年强则国强，少年智则国智。”实现中国梦需要我们青少年胸怀大志，正如《传家宝》中所说：“____________，无志空长百岁。”实现中国梦,需要我们每一个青少年有着无私奉献的精神，正如歌德说的：“你若要喜爱你自己的价值，你__________。”

9、课内语段精读。

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“试试看吧。”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

【1】选文中的病人指的是_____________ 。

【2】用“   ”画出描写病人神态的语句。

【3】文中的叠词“一刀刀”是为了突出手术________________ 。“一次又一次”是为了突出_____________________ 。

【4】为什么沃克医生的双手有些颤抖？

___________________________________

10、阅读短文，完成练习。

童年的回忆

如果童年是一幅画，那他便是五颜六色的风景画；如果童年是一杯茶，那他便是回味无穷的上等西藏白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。是的，童年是每个人心里最美的一部分。

童年，躲在芳草茵茵的花丛里。小时候还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴，一起到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚱，玩儿过家家。我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣儿当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒菜蒸馒头煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。小小的游戏，我们却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧。童年，就这样遗失在花丛中了。

童年，躲在满是粉笔画的楼道里，上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩儿，而且我们不在花丛中玩儿了，因为我们认为自己长大了，这时我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。我们从一楼画到七楼，又从七楼画到一楼，丝毫不觉得累。我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就这样遗失在楼道中了。

童年，躲在旋律优美的班歌里。上了小学，我们要订一首属于自己的班歌了，我又激动又兴奋。老师让各个小组来编定，然后选出一个最好的。同学们都十分积极，教室里像炸开了锅。有的同学认真思索。有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来。最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们正是用《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。童年，就这样遗失在美好的旋律中了。

童年的回忆，美丽而甜蜜，留在了我们记忆的深处，留在了花丛中、楼道里，还有美妙的音符中，令我们魂牵梦萦。我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。

【1】文中画横线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。这样写的好处是（ ）

① 使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱。

② 读起来朗朗上口，强烈地表达了童年生活在作者的心中是最美好的。

③ 表现作者的童年生活是丰富多彩的。

④ 使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象。

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

【2】本文按照作者成长顺序回忆了与童年有关的三件趣事，请按课文内容给这三件事排序。（ ）

①“我”和小伙伴在楼道里画画。

②“我”和同学们一起编订属于自己的班歌。

③“我”和小伙伴一起，到楼下花丛里做游戏。

A．②①③

B．①②③

C．③②①

D．③①②

【3】文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。本文作者直接抒发了自己的思想感情的句子是（ ），直接表达了作者对童年的喜爱之情。

A．我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！

B．我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣儿当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒菜蒸馒头煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。

C．我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。

D．最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们正是用《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。

11、课内阅读。

武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里撺下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却像半天里起个霹雳，震得那山冈也动了。接着把这铁棒似的虎尾倒竖起来一剪 。武松一闪，又闪在一边。

原来那大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着 ，劲儿先就自泄了一半。那大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见那大虫复翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地将那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。

那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那大虫一直按下黄泥坑里去。那大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地楸住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。

【1】本文选自中国四大名著之一的《 ________》，作者是_______。还有三部分别是《________》《_________》和《__________》。

【2】请用简洁的语言概括这选段段的情节。

 ______________________

【3】第一自然段中描写了老虎一扑，一掀，一剪，表现了老虎___________的特点，武松对付老虎这三招的动作都是________________，这样的好处是

___________________，这表现了武松________________的特点。

【4】文中画线的句子运用了________________修辞手法。

12、课内阅读。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

【1】选段主要讲了：__________________。

【2】读选段，写出孩子的表情变化：________________。

【3】读文中画线的句子，猴子如果会说话，它会说：“______________________”

【4】对于选段中水手们的两次“笑”，理解有误的一项是（ ）

A.“水手们又大笑起来”是因为猴子摘了孩子的帽子戴在自己的头上，让水手们觉得猴子特别调皮。

B.猴子不仅不还帽子，还故意逗孩子，猴子的表现让“水手们笑得更欢了”。

C.水手们之所以“笑”是因为孩子无助的样子很好玩。

D.水手们的两次“笑”，让孩子觉得很尴尬，也为后文孩子爬上桅杆推波助澜。

13、课外阅读《加了一句话》  （17分）

一天中午，在人来人往的街头，一位著名诗人看见了一个老妇人木然地站着。她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天给你的钱多吗？”听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声，说：“我……今天什么也没有得到。”诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。他把身上带的钱全给了老妇人，说：“这够你吃一顿饭了。”

晚上，这位诗人又经过这条街。他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着，脸上露出欣慰的神情。

春天到了 我什么也看不见 诗人仅仅在原来那句话的前门加了四个字   竟产生了这么大的魔力 是啊，春天多么美好。但是，对于双目失明的人来说，仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢！诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？

（1）给文中缺标点的地方加上标点符号。（2分）

（2）写出下列词语的反义词。 （3分）

褴褛（ ） 木然（ ） 漆黑（ ）

（3）文章描写街头，用了“人来人往”这个词，你还能写出两个形容人多的词语： 、 。  （2分）

（4）根据意思在文中找出相应的词语。 （2分）

①内心满意并感到宽慰。 （   ）

②比喻人到了接近死亡的晚年。   ( ）

（5）请将文中最后一句话换一种说法，不改变句子的原意。（2分）

（6）诗人只是在那几个字前加了一句话，为什么会产生这么大的魔力？请谈谈你的理解。 （3分）

（7）加了一句话，就使事情有了这么大的变化，语言的魔力真大！在现实生活中，你有没有类似的例子呢？请写出一个。  （3分）

14、课外阅读。（20分）

节俭是中华民族的传统美德，我国古代宋朝的开国皇帝宋太祖赵匡胤

（yìn）就是一位节俭的典范。

  俗话说：“天上神仙府，人间帝王家。”赵匡胤却与许多皇帝不同，他不但生活俭朴，反对奢侈，还严格教育和要求子女生活上也要讲究俭朴。

  又一次，宋太祖的女儿魏国长公主穿着一件羽绣装饰的华丽短袄去拜见他。宋太祖见了很不高兴，命令女儿回去后马上脱下，以后再也不要穿这样贵重的衣服。

  女儿很不理解，撅着嘴说：“宫里翠羽很多，我是公主，一件短袄只用上一点点。这有什么要紧的？”

  宋太祖严厉地说：“正因为你是公主。你想想，你身为公主，穿了这样华贵的衣服到处炫耀，别人就会效仿。这样一来，要用多少珍贵的翠羽？全国要浪费多少钱啊！”他接着又说：“你现在的生活已经够优越的了，不要身在福中不知福！要十分珍惜才是，怎么可以带头铺张浪费呢？”

  公主没办法，只好脱去那件华美的翠羽短袄，但心中还有些想不通。有一次，她试探地问父亲：“父皇，你做皇帝的时间也不短了，何不把进进出出做的那顶轿子用黄金装饰呢？”

  宋太祖心平气和地对女儿说   我是一国之主 掌握着全国的政权和经济   要把整个皇宫都装饰起来也办得到 何况是一顶轿子呢 国人说过 让一人治理天下 不能让天下供奉一人   倘若我皇上带头奢侈   必有很多功臣学我的样子 到那时 天下的百姓就会怨恨我   反对我   你说我能带这个头吗  

（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。（1分）

（2）联系上下文，解释词语和句子。（4分）

①典范：

③效仿：  

③天上神仙府，人间帝王家。

④让一人治理天下，不能让天下供奉一人。

（3）在短文中缺标点的方框里加上标点。（6分）  

（4）从文中找出两个反问句，写在下面，并改成陈述句写下来。（3分）

反问句：

改写：  

（5）简要概括短文写了宋太祖赵匡胤的哪两件事。（3分）

（6）这篇短文对我的启发是。（3分）

15、阅读下文，回答问题

众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个_______盆_______碗，_______灶_______床，_______过来，_______过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。

【1】将下列动词还原到文中。

占   争   抢   夺   搬   移

跳过桥头，一个个________盆________碗，________灶________床，________过来，________过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

【2】写出文中划线词的意思。

力倦神疲：________。

【3】用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。  

______________________________

【4】文中画横线的句子用了什么修辞手法？

______________________________

16、阅读理解

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。

蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。

“你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们的勤劳却是为了＿＿＿＿＿＿＿＿……”

蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。

【1】在文中横线上填入恰当的词。

【2】联系是上下文了解词语：

妒忌：_______________________________________

心服口服：_________________________________________________________

【3】蚂蚁为什么心服口服？

______________________________________

【4】读了这篇短文，你有何体会？

_______________________________________

17、阅读短文，完成练习。

①我的字写得不是很好，每当看到字写得好的人，我都会肃然起敬，持别是看到一些书法家的辉黄手笔，我的心中就不尽赞叹起来。我也常常下定心要努力练好字，但都半途而废。再回想起自己的字，哎……

②字写得不好，有很多原因，比如没好好练字，还有不注意写的笔画顺序、姿势等等。可造成这样的局面最重要的因素，是我有写好字的梦想，却没有始终坚持练字的恒心。

③记得我读二年级的时候，有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大，所以练字本上密密麻麻的都是我的大字。虽然我自己认为写得还可以，但是却没得到书法老师的好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字，非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人，我终于取得了不错的成绩，每天都得到老师夸奖，我每天沉浸在欢乐中。但我从书法班毕业之后就没再练字，自以为字写得很好的我再也不想去练字了，慢慢地我的字又越写越大，越写越潦草，回到了以前的水平。

④人们常说：字如其人。字写得好，人就漂亮吗？我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中，却不知是怎么一回事，每当别人说起我的字，我都会暗暗低下头，反思着以前的过错。渐渐地，我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不能代表人的外表长得漂亮，但可以证明你为了写一手好字努力地去练习了。写字不好，则证明你没有认真去苦练，证明你不够努力。前者可以抬起头来做人，而后者不管他长得多么好看，如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。

⑤看来，多说不如行动，去书店再买本字帖，练字吧！

【1】第①段中有三个错别字，请用“　　”画出来，然后依次改正在下面的括号里：（ ）　（ ）　（ ）。

【2】解释下列词语。

（1）肃然起敬：______________（2）半途而废：_______________

【3】你是如何理解“字如其人”的含义的？ _______

【4】给下列加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

糟：①做酒剩下的渣子；②腐烂，腐朽；③用酒或糟腌制食物；④指事情或情况坏。

（1）酒糟可以用来腌制酸菜。______

（2）如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。______

【5】读了这篇短文，你有什么收获？ _______

18、威尼斯的小艇（选段）（9分）

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

（1）这段话的结构形式是 ，是围绕   这句话写的。（2分）

（2）最能表现船夫驾驶技术好的一个词语是：   （1分）

（3）第一句在这段话中的作用是：   （1分）

（4）“两边的建筑飞一般地往后倒退”这一句从侧面说明了什么？（2分）

（5）这段话从哪个方面写出了船夫的驾驶技术好？（3分）

19、阅读与感悟。

可爱的中国（节选）

方志敏

朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜孩儿们的依偎。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁梧、胸宽体阔的妇人。中国许多有名的崇山大岭、长江巨河以及大小湖泊，岂不象征着我们的母亲丰满的肌肤上的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的，废置而未曾利用起来的天然力更是无限的，这岂不又象征着我们的母亲有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？至于说中国天然风景的美，雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡自不必说，其实中国无地不美，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成为流连难舍的胜景，这好像我们的母亲是一个天资玉质的美人，身体的每一个部分都有令人爱慕之美。

嗐！母亲，美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷以极，不但不能买一件新的好看的衣服，甚至不能买块香皂将你的全身擦洗，以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的面貌来！

听着！朋友！母亲哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”

                                                                                             ——方志敏《可爱的中国》

【1】“听着！朋友！”中的“朋友”指的什么人？要呼喊这些朋友做什么？

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【2】作者为什么把祖国母亲的美丽和可怜对照起来写？

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20、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？(改为双重否定句)

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21、按要求写句子(8分)

(1)我奶奶退休了。奶奶经常去居委会为大家服务。（连成一句话）

(2)孙明特别喜欢踢足球和篮球。(修改病句)

(3)我散步。(扩句)

(4)小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。(仿写句子)

22、按要求写句子。

（1）傻事我不会再做了。(扩句)

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（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句)

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（3）学校操场扩张了不少。(修改病句)

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（4）墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。(仿写句子)

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23、习作训练

本组课文学完了，同学们还在为故事中人物的高尚品质所感动，也为作者运用丰富的表达方法来表现人物所折服，相信你也学会了很多表达方法，在生活中也有许多人或事让你感动，快快拿起手中的笔，记录下你的感动，并练习使用你学到的表达方法吧，相信你一定会写出真情实感，会写得又具体、又生动。