儋州2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、霞光中，山溪丁冬，鸟雀鸣叫，鱼群戏水；霞光中，露珠儿滴翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅，牛羊撒欢，炊烟袅袅…… 这段话写了（ ）种景物。

A．8 B．9 C．10

2、下列各组词语中画线的字解释正确的一项是（   ）

A.花骨朵儿（骨头） B.相提并论（评论） C.没精打采（精心） D.争奇斗艳（奇怪）

3、下列各句中，“意思”这个词和其他两句解释不一样的是（    ）

A.这个词的意思我懂了。

B.这本书可有意思了。

C.你说的这句话是什么意思？

4、下列带点字，解释错误的是（  ）

A．窗含西岭千秋雪（包含）

B．门泊东吴万里船（停泊）

C．独怜幽草涧边生（可怜）

D．上有黄鹂深树鸣（叫）

5、小小书法家。

nián jí 　   lā sà 　cóng lín 　yǔ dī 　

（   ） （   ）  （   ） （   ）

jū zhù 　píng fán 　yǒng gǎn 　shū jià 　

（   ） （   ）  （   ） （   ）

jiāo  　shuǐ 　wēi 　wēi

（   ） （   ）

6、读句子，写出加点词的反义词。

（1）西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

稀少——(   )

（2）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

面如土色——(   )

7、选词填空。(4分)

观赏   欣赏

（1）我捧着象墩，仔细(   )，爱不释手。

（2）老先生极其(   )这个年轻人真诚、坦率的性格。

8、抄写下列词语，注意书写正确、规范、工整。     

鲜艳               说谎               萝卜               粪便               麦子

9、阅读下文，回答问题

煮书

    爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

    一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”

    爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

    爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那么多好文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

    “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

    “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”  

（1）根据含义，从短文中找出恰当的词语填在横线上①心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。________

②（书法、绘画）老练而雄健有力。________  

（2）使“我”感到奇怪的问题是：________？“我”认为“煮书”是________，而爷爷说的“煮书”是指________。  

（3）读短文后说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 _______ 

（4）写两句课外积累的关于读书的名言。_______

10、阅读短文，回答问题，

牵牛花（片段）

叶圣陶

手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。

但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！

即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。

【1】联系上下文写出加点词语的意思。

不胜：_______________________

未尝：_______________________

【2】“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。

【3】你从（   ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜。

A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料；制作架子，期待开花

C.每日观赏，寄托心情

【4】为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？

_______________________________________________

11、阅读课文片段，完成练习

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，（ ），使它融化，然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（   ）地吹起，吹起一个（ ）的网球大小的泡儿，再（   ）地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，（ ）地在空中飘游。若用扇子在下面（   ）地扇送，有时它能飞得很高很高。

【1】根据课文内容填空。

【2】这是写（_____）肥皂泡和（_____）肥皂泡的过程。

【3】用“ ”画出做肥皂水方法的句子。

【4】用“先……然后……再……”说一说吹肥皂泡的过程。

_________________________

12、阅读文段，完成练习。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

【1】请为文段加个小标题，写在文段前面的横线上。

【2】找出文中表示造纸过程中的动作的字词，用这些字词把造纸流程图补充完整：剪碎或________→________→捣烂→________→________。下面的图片对应的步骤是________

【3】为什么蔡伦的这种造纸方法能够传承下来？结合文段内容，用自己的话写一写。

_____________________________________________________

【4】造纸术是中国古代四大发明之一，另外三大发明分别是_______、______、_______。

13、阅读语段，回答问题。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃， 水波还在荡漾

(1)填空。

这两个自然段具体描写翠鸟（   ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。

(2)用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。

(3)从文中找出下列词语的近义词。

等候——（　   　　）　　　　　锋利——（　 　）

（4）仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（   ）。

14、阅读短文，回答问题。

春姑娘

春姑娘，拖着长长的衣裙，悄悄地来到了人间。

春姑娘，你是一个插花能手，把一朵桑美丽的鲜花插满大地，有嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花……把大地装扮得格外漂亮。

春姑娘，你是个催生的白衣天使。摇摇花，花开了；碰碰树，树长出了嫩芽；叫叫鱼，鱼儿在水中嬉戏；唤唤小溪，小溪开始唱歌……广阔的大地一下子活跃起来，喧嚣了起来。  

春姑娘，你是一位画家，画下了青的山，绿的水，红的太阳，棉絮般的白云……山围绕着水，水倒映着山，白云衬托着太阳，再加上叽叽喳喳的小鸟，飞来飞去的蝴蝶，好一幅美丽的图画啊！

啊！春姑娘，你赶走了冬天的严寒和沉寂，带来了春天的明媚和热闹，你还把满天星星送给了夜姑娘，让夜晚更明更亮。    

春姑娘，我多么爱你啊!

【1】照样子填上合适的词语。

（一朵朵）鲜花

（   ）小溪   （ ）青山 （ ）图画

【2】在文中找出下列词语的反义词。

丑陋——（       ）  狭窄——（       ）  安静——（       ）  酷暑——（       ）

【3】仔细读一读第二自然段，把描写颜色的词语抄写下来。

______________________________________________

【4】仔细阅读第三自然段，为什么说“春姑娘是一个催生的白衣天使”呢？

__________________________________________

【5】春姑娘是一个___________，是一个_______________也是一位_______________。我认为春姑娘还是_______________。赶走了_______________________，带来了_______________________。

15、   迎春花

你见过迎春花吗？

我见过。初春的一天清晨，我和爸爸走在去公园的路上。忽然，我发现远处有一簇簇黃色的小花。“爸爸，你看那是什么？”我一边惊奇地问爸爸，一边①挣（A．zhèng  B．zhēng）脱爸爸的手跑过去，到那儿一看，原来是一朵朵鹅黄的花，花朵并不大，好像一个个小喇叭，这花的枝条长而细，又密又多，②几（A．jǐ  B．jī）乎找不到缝隙，枝头上的花蕾含苞欲放。青枝黄花，搭配得多么美丽！

我一边抚摸着花朵，一边问：“爸爸，这是什么花呀？”

爸爸笑呵呵地告诉我：“这是迎春花。尽管它没有月季花那样艳丽多姿，也没有茉莉花那诱人的芳香，可它不畏严寒，顶着寒风，以惊人的毅力泛绿、吐蕾、开花，第一个向人们报告春天的来临，给大地增添了金色的光彩……”

听到这里，我仿佛看见千万朵迎春花变成了真的小喇叭，在向人们大声宣告：“春天来了！春天来了！”

百鸟听到了它们的呼唤，唱着歌儿飞来了；树木听到了它们的召唤，微笑着发芽了；小河听到了它们的呼唤，欢笑着解冻了；而百花听到了它们的呼唤，也绽蕾开放了。

啊！迎春花，你是报春花啊！是你把美丽的春天唤回了人间。

【1】选出文中括号里正确的读音。

①_________  ②_________

【2】写出文中下面词语的近义词。

①惊奇（________）   ②仿佛（________）

【3】“含苞欲放”中“欲”的意思是（   ）。（2分

A.欲望 B.想要，希望 C.将要 D.需要

【4】文中画横线的句子写出了迎春花的_________、_________、_________。

【5】文中把迎春花比喻成_________，并将它与_________、_________对比，突出了迎春花_________的惊人毅力。

【6】你喜欢迎春花吗？为什么？

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16、口语交际。(6分)

现在有很多孩子动不动就赌气、绝食、离家出走……各种杀手锏都使出来了。这种情况的出现，大家都有责任。请你对家长、学校老师、同学各说一句话，写在下面。

（1）家长：_____________________________________________________________________

（2）老师：_____________________________________________________________________

（3）同学(孩子)：_______________________________________________________________

17、（思路训练）填一填，理清自己本次习作：《我的植物朋友》的思路。

18、按要求写句子。

（1）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……（用加点的词语写句子）

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（2）海底的动物常常在窃窃私语。（用加点的词语仿写拟人句）

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（3）我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。（用加点的词语仿写比喻句）

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19、修改病句。

1．一天，两天，三天，十天过去了。

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2．超市里有毛巾，肥皂，火柴及许多日用小商品。

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3．张宁说：“明天秋游吗？

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4．“明天秋游啰！”明明大声叫道：

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5．“你去拿桌上的书。”叔叔继续说道：“翻到72页，读一读。”

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20、修改病句

那里有名贵的各种花草。（修改病句）

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21、习作。

在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了。请你选择下面任意一组词语，发挥想象力，编一个童话故事。

①足球 小狐狸 电视机 ②羽毛 云朵 八哥

要求：题目自拟，情景合理，把故事写清楚。不少于300字。