邯郸2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列词语中加线字注音完全正确的是（     ）

A．贪婪（lán）          脸颊（jiá）                 拮据（jū）                 孜孜不倦（juàn）

B．祈祷（qí）        挑衅（xùn）                 折腰（zhé）                    顿开茅塞（sè）

C．胆怯（qiè）          妖娆（náo）               翘首（qiáo）            黯然失色（àn）

D．惊骇（hài）          哄骗（hǒng）             懦夫（nuò）                  处变不惊（chù）

2、下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)

A. 挚友(zhì)　 咳嗽(sou)　   鲜为人知(xiān)

B. 筹划(chóu) 殷红(yīn)   可歌可泣(qì)

C. 宰割(zǎi)   排衙(yá) 夐不见人(xiòng)

D. 硕果(shuò) 赫然(hè) 潜心贯注(qiǎn)

3、下列选项中没有错别字的一项是

A.惘然 端详 不言而寓 鸩占鹊巢 B.恣睢 忧戚 富丽堂黄 持之以恒

C.宽宥 墨守 走投无路 丰功伟绩 D.旁骛 秘决 不足为据 顿开矛塞

4、下列有关文学、文化常识表述错误的一项是（     ）

A．读古代典籍获人生智慧。选自编年体史书《资治通鉴》的《孙权劝学》一文告诉我们：要用发展的眼光去看待事物。

B．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。全文通过叙述木兰替父从军及十年征战的详细过程，赞扬了木兰英勇无畏、保爱卫国的精神。

C．光未然创作于抗日战争时期的《黄河颂》，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，激发了广大中华儿女的民族自豪感和自信心。

D．《谁是最可爱的人》是一篇通讯，文章主要的表达方式是记叙，兼用议论和抒情，真实而生动地再现了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹，表现了他们的伟大胸襟。

5、下列说法不正确的一项是（     ）

A．老舍，原名舒庆春，现代作家，代表作品有小说《四世同堂》、戏剧《茶馆》等。

B．伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵，所编的寓言经后人加工成为《伊索寓言》。

C．令郎、赐教、贤侄等是敬辞，而家慈、愚见、鄙人等是谦辞。

D．丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》主要是为了告诉人们要识破骗子的阴谋诡计。

6、下列对文学文化常识的表述有误的一项是（     ）

A．《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们学过的《杞人忧天》《愚公移山》等。列子，是战国时期道家代表人物。

B．《周亚夫军细柳》节选自《史记》，该书是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史。

C．朱自清，著名散文家、诗人、学者，著有散文集《背影》《欧游杂记》等。我们学过他的散文《春》《背影》。

D．古人把山的南面、水的北面称为“阳”，山的北面、水的南面称为“阴”。如“江阴”指的就是长江的南岸。

7、下列说法正确的一项是（     ）

A．《左传》和《战国策》都是国别体史书，而《史记》则是纪传体史书。我们学过的《周亚夫军细柳》和《陈涉世家》均出自《史记》。

B．新闻注重准确和客观性，作者的感情和思想往往隐含于字里行间。

C．小丽的哥哥娶了阿花为妻，所以小丽和阿花是妯娌。

D．“虚心使人进步，骄傲使人落后”是个转折关系的复句。

8、阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

（甲）

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（乙）

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能。察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

A．复投之：指示代词，此指代狼

B．一狼洞其中：挖洞。

C．又何间焉：参与

D．登轼而望之：古代车厢前用作扶手的横木

【2】对下列句子的翻译，不正确的一项是（  ）

A．乃悟前狼假寐，盖以诱敌——这时才明白面前那狼假装睡觉，原来是为了迷惑对手。

B．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳——禽兽的狡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。

C．可以一战——可以凭借这个条件打一仗。

D．既克，公问其故——打败齐军之后，鲁庄公向曹刿询问齐军失败的原因。

【3】下列对选文的理解，不正确的一项是（  ）

A．两文均紧扣题目行文：甲文重在写“狼”，先后写狼的胆怯、狡黠、贪婪和无能可笑；乙文重在写曹刿之“论”，战前之论、战时之论和战后之论。

B．两文都涉及危急关头的抉择：甲文屠户在个人生死存亡的危急关头，丢掉幻想，勇敢地选择了战斗；乙文曹刿在国家遭到强敌入侵的危急关头，带着强烈的责任感，主动参与保家卫国的谋划与战斗。

C．两文都表达对敌斗争的取胜之策：甲文告诉人们，狼来了，怎么办？要敢于斗争和善于斗争才能取得胜利；乙文表明战争取胜之道的前提是取信于民，还要善于把握有利的战机。

D．两文刻画人物形象的方法有所不同：甲文主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象；乙文则主要通过语言描写来刻画曹刿的形象。

9、阅读古诗，完成题目。

“王维的诗中有画，画中有诗”。融媒体正在进行《竹里馆》短视频拍摄，需要你帮助完成设计方案。

竹里馆

（唐）王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

10、七年级某班围绕“交友之道”开展了学习活动。请你参与其中，完成以下任务。

【1】下面是同学A收集到的有关交友的资料。有一项不符合要求，请你找出。（  ）

A．儒家名言——“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

B．成语故事——管鲍之交 刎颈之交 伯牙绝弦

C．经典诗词——“正是江南好风景，落花时节又逢君”

D．名言警句——“独学而无友，则孤陋而寡闻”

【2】班级将召开以“交友之道”为主题的班会课，推荐你去邀请心理咨询室的张老师参加。你会对张老师这样说：“_______________________”

【3】阅读下面材料，用一句话写出结论。

自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟”。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，乐不思蜀，甚至误入歧途时，他的双手未必来指引你。所以，____________________。

11、古诗文默写

①湖上影子，_______________、湖心亭一点。（张岱《湖心亭看雪》）

②衔远山，吞长江，______________，横无际涯。（范仲淹《岳阳楼记》）

③_______________，何似在人间。（苏轼《水调歌头》）

④寂寂江山摇落外，_______________！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

⑤_____________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）

⑥欲为圣明除弊事，_______________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

⑦___________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

⑧鸡声茅店月，____________________。（温庭筠《商山早行》）

12、危急时刻，总有人挺身而出化解危机。请从下面两个选项中任选一个，简述体现其挺身而出化解危机的事迹。

①格列佛（《格列佛游记》）    ②尼德・兰（《海底两万里》）

13、拱桥

老臣

拱桥是一个人，不是一座桥。

听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。

我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。

他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。

我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”

我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。

他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”

除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。

我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。

洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。

“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。

“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？

“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，我该怎么办呢？

“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。

我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。

临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。

校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。

喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。

那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……

许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。

（选自《老臣的博客》，有删改）

【1】请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。

【2】文章用了多种描写方法写校长的“老”。试举两例简要说明。

【3】校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？

【4】从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？

【5】如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？

14、谈自立

①常言说：大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，要想成才，先得自立。

②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三、四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功多么重要。

③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。

④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女样样操心，尽力为子女减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。

⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！

【1】本文的中心论点是什么？

【2】第②段运用了什么论证方法？有什么作用?

15、请以“我的一次改变”为题，写一篇文章。

（提示与要求）

（1）可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。