西双版纳2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列加点的词语用法不同的一项是（   ）

A. 而或长烟一空/一食或尽粟一石

B. 南极潇湘/初极狭

C. 负者歌于途/行者休于树

D. 颓然乎其间者/在乎山水之间也

2、下列词语中加的字，每对读音都不相同的一组是（   ）

A.泊车∕湖泊   野艾∕方兴未艾   矢口否认∕陟罚臧否

B.郊游∕皎洁   孪生∕重峦叠嶂   崇本抑末∕鬼鬼祟祟

C.亲家∕省亲   裨将∕大有裨益   退避三舍∕舍己为人

D.卓越∕茁壮   缜密∕嗔目而视   自暴自弃∕一曝十寒

3、下列表述正确的一项是（　  　）

A. “雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在玻璃窗上，会陪伴着你的夜梦。”中“下”“上”都是动词。

B. 《秋天的怀念》作者通过回忆自己瘫痪后乱发脾气时，母亲悉心照顾等细节，表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情。

C. 《论语》是儒家经典著作之一，作者孔子，名丘，字仲尼，是春秋末期思想家、政治家、教育家。

D. “令尊、赐教、久仰、高见、敝人”都是古代常见的敬辞。

4、《傅雷家书》中傅雷教育儿子的信条是（     ）   

A．艺术上取得成就

B．随遇而安

C．先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家

D．学业上取得成就

5、下列各项中表述正确的一项是（     ）

A．《周亚夫军细柳》，选自《史记》，《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。

B．《红星照耀中国》中“他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”这是彭德怀。

C．《水浒传》的武松攻打东昌府时，武松扮成行脚僧到城内作内应。攻打大名府时，武松鲁智深诈败张青，张清中计被生擒。

D．《西游记》中朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的金刚镯厉害无比，让悟空费尽周折，最后还是观音菩萨出面带走了妖怪，悟空才救回了王后娘娘。

6、下面对诗歌的赏析有误的一项是（  ）

从军行①

李白

百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。

突营射杀呼延将②，独领残兵千骑归。

[注]①从军行：唐人以“从军行”为诗题，旨在标明诗歌题材属于“边塞”一类。②呼延将：这里指敌军的一员悍将。呼延，是匈奴四姓贵族之一。

A．首句中的“百战”“碎铁衣”表现战事频繁，主人公身经百战，铠甲已经破碎，可见其是一位久经沙场的老将。

B．“城南已合数重围”写守边将土的险恶处境：边城被围，退路受阻。严峻的局势为后面表现将领的英勇做了铺垫。

C．“突营射杀呼延将”具体描写将领的英雄形象，在突围的战斗中射杀敌方大将，表现其“三军之中取上将首级”的勇猛气概。

D．全诗没有一字的豪言壮语，从头到尾都是叙述事情，交待过程，让人看到一位运筹帷幄、智勇双全、大破敌军的英雄将领形象。

7、下列句子中标点符号使用正确的一项是（  ）

A.在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？

B.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”

C.大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。

D.在人生的旅途中，你的身边需要有两、三个知心好友。

8、   萧惠，字伯仁，小字①脱古思。从伯父排押征高丽，至奴古达北岭，高丽阻险以拒，惠力战，破之。及攻开京，以军律整肃闻，授契丹行宫都部署。

太平六年，讨回鹘阿萨兰部，征兵诸路，独阻卜酋长直剌后期②，立斩以徇③。进至甘州，攻围三日，不克而还。时直剌之子聚兵来袭，阻卜酋长乌八密以告，惠未之信。会西阻卜叛，袭三克军，都监涅鲁古、突举部节度使谐理、阿不吕等将兵三千来救，遇敌于可敦城西南。谐理、阿不吕战殁④，士卒溃散。惠仓卒列阵，敌出不意攻我营。众请乘时奋击，惠以我军疲敝，未可用，弗听。乌八请以夜斫营⑤，惠又不许。阻卜归惠乃设伏兵击之前锋始交敌败走。是时，帝欲一天下，谋取三关，集群臣议。惠曰：“两国强弱，圣虑所悉。宋人西征有年，师老民疲，陛下亲率六军临之，其胜必矣。”帝从惠言，乃遣使索⑥宋十城，会诸军于燕。惠与太弟帅师压宋境，宋人重失十城，增岁币请和。惠以首事功，进韩王。

（有删节）

注释：①小字：乳名。②期：到达。③徇：示众。④殁：死。⑤斫营：偷袭敌营；劫营。⑥索；索取。

【1】对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

A．从伯父排押征高丽  从：跟从，跟随

B．至奴古达北岭      至：到，到达

C．以军律整肃闻      闻：使……听说

D．会西阻卜叛        会：适逢，恰巧遇到

【2】下列句中，加点字“以”的意义和用法与例句相同的一项是（  ）

例句：惠以首事功，进韩王

A．意将隧入以攻其后也（《狼》）

B．策之不以其道（《马说》）

C．以伤先帝之明（《出师表》）

D．不以物喜《岳阳楼记》）

【3】下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（  ）

阻卜归惠乃设伏兵击之前锋始交敌败走

A．阻卜归惠/乃设伏兵击之/前锋始/交敌败走

B．阻卜归/惠乃设伏兵击之/前锋始交/敌败走

C．阻卜归/惠乃设伏兵/击之前锋始交/敌败走

D．阻卜归惠/乃设伏兵/击之前锋始/交敌败走

【4】下列对选文内容的理解，不正确的一项是（  ）

A．萧惠治军严格。在征讨回鹘阿萨兰部时，阻卜酋长直刺迟潜晚到，萧蕙便将他斩首示众。

B．萧惠决断果敢。军队疲敝，战斗力不强时，众人请示出兵避敌，萧惠没有听从众人的意见。

C．皇帝认可萧惠对时局的分析，听从了萧惠的话，亲自带领军队攻占了宋国十座城池。

D．萧惠以军纪严整闻名，授职为契丹行宫都部署，后因首倡用兵之功，晋封为韩王。

【5】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）是时，帝欲一天下，谋取三关，集群臣议。

（2）宋人西征有年，师老民疲，陛下亲率六军临之，其胜必矣。

9、《雨说》节选

①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/  君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊/  小燕子见了我笑斜了翅膀啊

②第二样事，我还是要教你们勇敢地笑/  那旗子见了我笑的哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音就有了/  只要你们笑，大地的希望就有了

③雨说，我来了，我来了就不再回去/  当你们自由地笑了，我就快乐地安息

有一天，你们吃着苹果擦着嘴/  要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

【1】第①段诗人写柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，运用了什么修辞手法，抒发了作者怎样的感情？

【2】“笑”体现了作者什么样的人生态度？

【3】第②、③节寄予了作者对儿童怎样的希望？

【4】联系整首诗来看，其主要艺术手法是什么？“雨”给人一个怎样的形象？

10、综合性学习。

①在“有朋自远方来”的语文实践活动中，有同学搜集了以下一组故事，下面不符合主题要求的两项是_______________（只填序号）。

①伯牙绝弦  ②车胤囊萤  ③刎颈之交  ④管鲍之交  ⑤苏秦刺股  ⑥管宁割席

②围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，朋友圈里展开了辩论。请你发表看法并阐述理由。（50字左右）

答：_______________________________________

11、默写。（共8分，每题1分）

（1）       ，苦竹丛深日向西。（《鹧鸪》郑谷）

（2） ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）

（3）出淤泥而不染，   。（《爱莲说》周敦颐）

（4）____________________，飞鸣声念群。（《孤雁》杜甫）

（5）党的领导干部当如唐代诗人虞世南《蝉》诗所言“ ， ”，依靠自身的高洁品行赢得人们的广泛赞誉。

（6）杜甫《登岳阳楼》中“ ，   ”一联，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而生动。

（7）《题破山寺后禅院》中“________________,__________________。”两句诗的写作手法与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

（8）荷花，别名莲花、芙蕖、水芝等，它清纯自然，宁静雅致，是圣洁、和平、吉祥的象征。古往今来，描绘荷花的妙品佳作随处可见，文人墨客喜欢以荷言志，以荷比物，以荷兴思。请你写出连续两句含有“荷”的诗句“ ， 。”

12、青少年时期的见闻经历对人生会产生重要影响，请从下面名著中任选一部，联系其中的具体情节，结合自身经历简要分析。

《傅雷家书》 《简·爱》 《钢铁是怎样炼成的》

13、阅读下文，完成下面小题

以文润心，提升文化的育人功能

①中国文化源远流长，中华文明博大精深。习近平总书记指出：“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”学校具有集中式、系统化、持续性进行中华优秀传统文化教育的独特优势。我们要将中华优秀传统文化融入教学育人全过程，以文润心，提升文化的育人功能。

②用好中华优秀传统文化，就要让文化融入课堂，积极编写校本教材，开设必修与选修课程，探索“研讨式、体验式、沉浸式”课堂模式；为文化打造载体，综合运用全媒体方式、大众化语言、艺术化形式，全方位、多层次开展宣传普及，举办各类学习宣讲、征文演讲、分享交流活动；还可立足地方特色文化资源，讲述历史文化名人故事，激励学生见贤思齐，用文化涵养品格，用精神提振人心，让文化融通心灵。只有坚持融会贯通，才能教育引导学生全面理解中华优秀传统文化，找准自身定位，明晰人生方向，将自我价值与国家发展、民族命运紧密联系起来。

③提升文化育人功能，要突出知行合一。以知促行、以行践知，让文明理念内化于心、外化于行。一方面，开展自我管理、自我服务、自我教育，充分激发学生的主观能动性，引导学生从“要我做”转变为“我要做”，鼓励学生积极参与文创产品、短视频、摄影作品、绘画作品、音乐剧等文化产品的创作，在实践中展示自我。另一方面，以文化育人为抓手，以环境有人为载体，设置谈心谈话室、书香活动室等文化空间，科学开展学业辅导、思想引导、心理疏导等，打造立体育人格局。

④提升文化的育人功能，要坚持“走出去”，精心组织与文化相关的社会实践活动，鼓励学生利用寒暑假开展社会实践、调查研究、志愿服务等形式，探寻身边的中华优秀传统文化。也要坚持“请进来”，可与地方文化部门、文化基地等建立常态化合作机制，围绕研学产品、文创赛事等项目开展深度合作，也可邀请专家学者、文化工作者等走进校园，分享文化故事。还要坚持“传下去”，充分挖掘馆所文物、遗存遗迹、古籍典籍的丰厚资源，让学生在亲身感受、亲身体验中，         中华文化变迁，         中华文化脉络，           中华文化魅力，         中华文化精髓。总之，提升文化的有人功能，还应强化内外联动。

⑤文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。坚守中华文化立场，以文化人、以文育人，不断提高学生思想水平、道德品质、文化素养，让学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

【1】根据文章内容，完成以下填空。

中心论点：

【2】根据语境，填入第④段画线处的词语正确的一项是（     ）

A．感受 了解 汲取触摸

B．了解 触摸 感受汲取

C．感受 触摸了解 汲取

D．了解 汲取 感受触摸

【3】下面这段文字放在哪一段比较合适？请说明理由。

阳明中学举办了“儒家文化周”活动，在此期间，各个班级纷纷出了学习儒家文化为主题的黑板报、开展了儒家文化主题广播和儒家文化班会等活动，弘扬了传统文化，从儒家文化中吸取营养，获得力量，提升了自身修养，加强了阳明学子对儒家思想的践行。

14、本文以“这就是冬天的济南”作结束语，有何妙处？

15、按要求进行写作。

请以“那段   的日子”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，书真情，忌抄袭。（3）不要使用真实的地名、校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。