亳州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、对下列句子的语气判断正确的一项是（   ）

①清朗的夜空，群星闪耀。   ②星星离我们多远呢？

③这样“寂静的春天”是多么可怕啊！   ④请勿打扰春天！

A.陈述、疑问、感叹、祈使 B.感叹、疑问、陈述、祈使

C.陈述、疑问、祈使、感叹 D.陈述、疑问、感叹、感叹

2、“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”选文中的这段话出自《经典常谈》中的 篇，文中的“他们”指 。（     ）

A．《辞赋第十一》。“他们”指汉代的东方朔、刘向、班固、张衡等人。

B．《＜尚书＞第三》。“他们”指济南伏生、传经的儒者

C．《＜战国策＞第八》。“他们”指战国时期的策士。

D．《文第十三》。“他们”指战国时期的说客。

3、下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）

A.窠臼（kē）   霎时(chà) 粗犷（guǎng）   拈轻怕重(liān)

B.贮蓄（zhù） 菡萏（hàn） 倜傥（tǎng）   人声鼎沸(d ǐn)

C.攲（qī）斜   攒成（cuán）  直窜（cuàn) 咄咄逼人(d uō)

D.搓捻（liǎn） 譬如（pì）   侍弄(shì) 截然不同 (ié)

4、以下不是艾青20世纪三四十年代作品的是（　　）

A.《北方》 B.《黎明的通知》 C.《鱼化石》 D.《向太阳》

5、下列关于文化常识、文学名著的表述，不正确的一项是（   ）

A. 古代把星座称作星宿。如《范进中举》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”句中的“文曲星”，按旧时迷信说法，指主管文运的星宿。

B. “唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等。

C. 《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

D. 《己亥杂诗》中的“己亥”是用天干地支纪年,《观潮》中“自既望以至十八日”的“既望”指农历十六日。

6、依次填入下面句中横线上的语句，衔接恰当的一项是（     ）

面孔识别达人的大脑究竟在哪些方面异于普通人呢？ 。因此我们可以得出一个结论，面孔识别达人对于面孔不同组成部分有着更为突出的整合能力。

①一旦一张面孔的图像以倒着的形式出现，其正常摆放时所具有的信息完整性就不复存在。

②行为研究表明，多数人更容易正着识别一张面孔，而非倒着。

③但是在这种情况下，面孔识别达人仍然能在其中获取比正常人更多的面部信息。

④但是，脸盲症患者却不受正着或倒着的影响，因为不管是正着还是倒着，他们都同样无法辨认面孔。

⑤对于大多数人，一张完整的面部图像所包含的信息大于各个组成部分的信息之和。

⑥而面孔识别达人对正着和倒着更为敏感。

A．⑤③④⑥①②

B．⑤①③②④⑥

C．②④①③⑥⑤

D．②④⑥⑤①③

7、下列文学常识说法不正确的一项是（   ）。

A.词牌是一首词词调的名称，例如《沁园春·雪》这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。

B.艾青，原名蒋正涵，现代著名诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。

C.我国古代文学作品常用“桑梓”“桃李”“婵娟”分别代指家乡、老师、月亮。

D.“记”是一种古代文体,可以通过记人、记事、记物、记景,来抒发作者感情和主张。

8、阅读《桃花源记》一文，完成下面小题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

【1】下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．缘溪行，忘路之远近                 缘：沿着，顺着

B．余人各复延至其家                    延：邀请

C．处处志之                                 志：做记号

D．未果，寻病终                           寻：寻找

【2】下列句子中加点词古今意义相同的一项是（     ）

A．阡陌交通

B．并怡然自乐

C．率妻子邑人来此绝境

D．无论魏晋

【3】下列对文章的理解分析，不正确的一项是（     ）

A．文章层次分明清晰，从发现桃花源到探访桃花源、离开桃花源、再寻桃花源，情节引人入胜。

B．文章写桃花源中的百姓日常生活状态，虽然劳作、服饰与外面的人有很大的不同，但精神状态却都是怡然自乐。

C．文中并没有写渔人“具言所闻”的内容，但从村人“皆叹惋”这三个字，可以感受到渔人所说的世上情形与桃花源内生活相比，差异巨大。

D．文章结尾写渔人虽然“处处志之”，但最终不复得路，暗示了“桃花源”的不可得。“桃花源”是作者心目中的理想社会，在当时的条件下不可能成为现实。

9、渔家傲①

[宋代]曹组

水上落红时片片，江头雪絮飞缭乱。渺渺碧波天漾远。平沙暖，花风一阵萍香满。

晚来醉著无人唤，残阳已在青山畔。睡觉②只疑花改岸。抬头看，元③来弱缆风吹断。

渔家傲

[宋代]净端

斗转星移天渐晓，蓦然听得鹈鹕叫，山寺钟声人浩浩。木鱼噪，渡船过岸行官道。

轻舟再奈④长江讨，重添香饵为钩钓，钓得锦鳞船里跳。呵呵笑，思量天下渔家好。

【注释】①两首词均选自《全宋词》。②觉：醒。③元：同“原”。④奈：怎奈，无奈。

【1】下列情境在两首词中都出现的一项是（     ）

A．夕阳西下

B．落英缤纷

C．船行江上

D．人声鼎沸

【2】两词都表现了人物心境的变化。请你参照第一首词的分析示例，分析第二首词中人物心境的变化。

示例：第一首词中人物酒醉酣睡，是轻松；醒来之时风景改变，是疑惑；明白风吹缆断，是恍然大悟。

10、综合实践

(1)对联，是中国传统文化的重要内容，学习对联知识，传承中国传统文化是我们每个中学生的责任，请根据提示完成下面两道题。

一同学搜集到了两副与名人有关的对联，你能根据对联内容写出人名吗？

A．四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。_____

B．呐喊如狂人，为国为己；华盖育彷徨，导民中流。_____

(2)班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面选项中，选出最适合的下联。

上联：笛音飘声声传情 下联（ ）项

A．丝竹韵悠悠绵长

B．鼓点响阵阵送暖

C．琴音起首首入梦

D．琵琶响嘈嘈切切

11、按要求默写

①母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，   ，   。

②李白《峨眉山月歌》点明远游路线，抒发依依惜别之情的句子是： ，   。

③李益《夜上受降城闻笛》中抒写戍边战士思念家乡及亲人的诗句是： ，   。

④唐太宗有一句名言：以人为镜，可以明得失，由此联想到《论语》中： ，   。

12、文学常识及名著填空。

（1）《日》《月》都原载自   （作者）的散文集《龙·虎·狗》，作者是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠，他的最著名的代表作是《 》。

（2）阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力的穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨100米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。

这段文字出自凡尔纳的小说《   》，凡尔纳被公认为是 。

13、阅读《温暖心窝的话语》，回答后面小题

温暖心窝的话语

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就湿润了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老卿在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，以至于后来走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我湿润的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心罩，在我的生命单开出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后未教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又湿润了。

【1】对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？

【2】文中第④⑦⑩段三次提到“我”的眼睛“湿润’’所包含的感情是否相同？为什么？

【3】第⑧段运用了什么修辞？有什么作用？

【4】第⑨段中林老师说“那句话是我写的”，林老师说的那句话是什么？她为什么要写那句话？

【5】根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。

14、阅读下面的文本，完成后面小题

黑鱼奉亲

刘清山

(1)那年夏季，刚上初中的我疯狂地迷恋上了钓鱼。

(2)原因很简单，母亲让不愿午睡的我到家门口池塘边的大树上做作业。不经意间，我看到池塘边游来一条两尺多长的大鱼。竟然出现一条大鱼，真可以称得上奇迹！我定睛一看，那条鱼通体发亮，鱼身粗壮，仿佛大人被晒黑的胳膊。

(3)我知道这是一条黑鱼，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父亲的钓竿，在树下挖了一条蚯蚓，穿在钩上，直接把鱼饵送到了那条黑鱼的嘴边。黑鱼显然饿久了，毫不客气地狠狠咬住了鱼饵。我顺势提竿，钓钩准确地钩住了黑鱼的嘴巴。但我既缺少力气，又缺少钓鱼经验，难以把这足有两公斤重的大黑鱼拖出水面。黑鱼怒目圆瞪，盯得我更是心惊胆战。我手腕一软，黑鱼找到了脱身的机会，它甩掉了钓钩，转身游进了深水里。

(4)我痛恨自己手软，失去了抓到大鱼的机会。不甘心失败的我，开始在中午一边捧着课本，一边留意池塘里黑鱼的举动。果然没过几天，好了伤疤忘了痛的黑鱼再次游到水面上，我赶紧把早就穿好鱼饵的钓钩抛到了它的嘴边，黑鱼警觉地把嘴凑近了鱼饵，碰了两下,然后擦着鱼饵游走了，害得望眼欲穿的我瞎激动了半天。

(5)两天后，黑鱼再次浮出水面，这一次，它游到了岸边的芦苇丛。我赶紧把鱼饵甩到它面前，它理也不理，向芦苇深处游去，我匆忙提起鱼饵向它的前方抛去。这一次，鱼饵没有落到黑鱼的嘴边，而是钩住了芦苇主干，我费了好大劲，怎么也无法把鱼钩收回来。黑鱼怪模怪样地望着我，好像在嘲笑我的愚蠢无能。气急败坏的我使劲拉着渔钩，“啪”的一声，渔线断了，渔钩宛若一枚牙齿，仍旧咬着芦苇不松口。被晃倒的我暗暗发誓：一定要把这条不知天高地厚胆敢戏弄我的黑鱼钓上来。

(6)我不敢把自己一边学习一边钓鱼的事告诉父母。有一天午后，我装作无意地问父亲，黑鱼有什么致命的弱点。父亲说：黑鱼每年夏季，也就是这个时节，产下鱼卵后，都会有一段时间处于昏迷状态，眼睛看不见，但仍旧会进食……我如获至宝，没有接着听父亲的下文，就捧着课本，跑到了池塘边。我不知这条黑鱼是公是母，但冥冥中，我感觉，它是一条母黑鱼。

(7)一周后，这条黑鱼果然产下了一团卵。只是它离岸边较远，我无处下钩。两天后，鱼卵里游出成千上万条小黑鱼，它们像一团黑云一样，簇拥着仿佛睡着了的黑鱼，竟然慢慢靠近了岸边，浑然不觉危险将至。我返身回家取来渔竿，在渔钩上穿了一条绿色的蚱蜢，准备抛到黑鱼的嘴边。此时，令人震惊的一幕出现了：那些小黑鱼们竟然随着黑鱼母亲鱼鳃的开合，陆续游进了大黑鱼的嘴里，并且没有再游出来……不知什么时候，父亲站到了我身边，他告诉我：这是小黑鱼们在牺牲自己的生命来延续母亲的生命，帮助母亲度过这段昏迷期。

(8)我默默收起了渔竿，把它交给了父亲。此后我经常在这片池塘里看到那条大黑鱼，它和孩子们一起在水中快乐、自由自在地游弋。

（选自《意林》2017第23期）

【1】选文作者三次钓鱼的结果所带来的心情各不相同，请在横线上补充文中表示心理变化的词语。

____→“气急败坏”→____

【2】选文第(6)段划线句“我如获至宝，没有接着听父亲的下文，就捧着课本，跑到了池塘边”，那父亲的下文会是什么呢？请你结合文章内容，用父亲的口吻说一说。

【3】结合语境，品味第(7)段划线句子，揣摩加点词在表达上的妙处。

它们像一团黑云一样,簇拥着仿佛睡着了的黑鱼,竟然慢慢靠近了岸边,浑然不觉危险将至。

【4】联系实际，结合选文内容和链接材料，谈谈你的启示。

链接材料：

乌鸦反哺，成语，比喻奉养长辈的孝心。出自《本草纲目·禽部》载：“慈乌，此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。

15、材料作文

李鸿章早年任安徽知事时，一次他到京城来，按当时官场规则，拜同乡会。他来到了梁府，被管家领进了客厅。偌大的客厅里，李鸿章端坐在那里两个小时，梁大人还没有露面，他起身告辞。李鸿章离开后，梁大人笑眯眯地来到客厅，环视了一眼，不住地点头。翌日，梁大人让管家陪同前去拜访李鸿章。梁大人亲临，李鸿章受宠若惊，俩人一边饮香茗，一边谈论古今，气氛非常融洽。临行前，梁大人再次盯了一眼李鸿章的双脚，微笑离开。回去后，梁大人兴奋地对管家说：“这个叫李鸿章的青年日后必成大事！”管家听罢，疑惑地问：“大人，您根据什么能判定这个毛头青年日后必成大事呢？”梁大人笑着答：“昨天他冒雨前来，在客厅呆有两个钟头，脚步未曾挪移过，今天前来谈心一个钟头，他的脚在原地，也未曾挪移。这就说明，成大事者必定先成就好小事，他的脚就是修养的见证。”

从以上材料中我们不难得出这些道理：细节决定成败；遇事沉稳，是干大事之人必备的素质；修养是人生的境界。

根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：① 所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭② 立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）③ 不少于600字④ 文中不得出现真实的人名、校名。