东营2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ）

A. 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。

B. 以身作则、率先垂范，是各级领导干部应有的责任和境界。

C. 他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。

D. 我在草原上漫无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。

2、下列加点字注音全对的一项是(　　)

A. 热忱(shén)   坍塌(tān)   干涸(hé) 拈轻怕重(niān)

B. 戳穿(chuō)   派遣(qiǎn) 抽噎(yē) 刨根问底 (páo)

C. 栋梁(dòng)   狭隘(yì) 拣选(jiǎn) 哄堂大笑(hōng)

D. 废墟(xū)   呼啸(xiāo) 滚烫(tàng) 悲守穷庐(lú)

3、语言运用——下列句子中没有语病的一项是  (  )

A. 我站在山顶之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

B. 人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。

C. 写字练习进入汇川区中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。

D. 河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。

4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） 

A．我们学过的《爱莲说》、《陋室铭》，都是历来脍炙人口的名篇。

B．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。

C．通过对海上日出这一奇观进行绘声绘色的描写，表现了作者作奋发向上的思想感情。

D．有时说话就应照直说，别拐弯抹角的。

5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A.《十堰旅游业转型发展行动计划》实施两年来，以仙山、秀水、汽车城为依托，多种多样的旅游新业态络绎不绝，开创了十堰旅游新局面。

B.随着乐队指挥的手落下，悠扬动听的乐曲戛然而止并突然结束，而观众们仍然沉浸在美妙的音乐中。

C.邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，为了研究核弹，从此他在公开场合便销声匿迹了。

D.写作文一定要在动笔之前精心构思，尤其要对文章的行文思路有清晰的思考，否则会使得文章内容分崩离析，使读者阅读不得要领。

6、下列各项中分析有误的一项是（  ）

①阅读是一面镜子，让我们遇见自己。②阅读一个文本，读懂一个人物，就是一种相遇，遇见潜滋暗长的自己，或者自己的一部分。③文艺理论家、美学家泰纳说：“在平地上，我宁可遇见一只羔羊，不愿碰见一只狮子。但是，在铁栅后面，我更爱看见一只狮子，不爱看见一只羔羊。艺术便是这样一道铁栅，它消除了恐惧，却保持了情趣”。④这就是镜子的魔力，它将生存世界与艺术世界拉开一个合适的距离，让我们清晰地看见世界的全貌，有时能看见一些我们从未见过的世界，有时看见别人身上自己的影子，看见历史车辙上现实的足迹。⑤因为有了间隔和距离，站在不同角度和距离去欣赏的人，便会看见不一样的风景。⑥阅读是一面镜子，不仅让我们遇见自己，还能助我们扩张视界，比照文化，透视人性。

A.第①句将阅读比作“镜子”，引出了作者阅读能够“让我们遇见自己”的观点。

B.第②句中，用“潜滋暗长”形容人的成长不恰当。

C.第③句“……却保持了情趣”后的句号应移至下引号内。

D.第⑤句是祈使句。

7、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（  ）

A.不足为外人道也/为宫室 B.以其境过清/能以径寸之木

C.高可二黍许/潭中鱼可百许头 D.有良田、美池、桑竹之属/乃记之而去

8、阅读下面两个语段，完成小题。

（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”　

（二）此石经始禹凿①；河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦,鼓若山腾⑧，浚波颓垒⑨，迄于下口。方知《慎子》下龙门，流浮竹，非驷马之追也⑩。

(选自郦道元《河水龙门》)

【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。 悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bi):传说中的一种动物，像龟。⑧ 鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙 门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”

【1】下列句中加点字的意义相同的一组是（    ）

A. 自三峡七百里中  自非亭午夜分

B. 虽乘奔御风   虽有千里之能（韩愈《马说》）

C. 属引凄异   属予作文以记之（范仲淹《岳阳楼记》）

D. 绝巘多生怪柏   哀转久绝

【2】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

清荣峻茂，良多趣味。

【3】语段（一）结尾引用渔歌有何作用？

【4】两个语段中的“水”有何共同特征？为了突出这一特征，两个语段在写“水”时都注重运用侧面描写，请分别从这两个语段中找出原句。

9、诗歌赏析

秋 词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【1】秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？

【2】诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法？

10、某班级开展“少年正是读书时”的综合性学习活性，请根据要求完成下列小题。

活动一：某班级为这次活动开展了个人阅读状况调查问卷，下面是全班49人的问卷调查的统计情况。

（1）从这份调查表中，你发现某班级在阅读方面存在哪些主要问题？请你为他们提出两条解决问题的恰当建议。

活动二：某班级开展了课外阅读经验分享会，下面是某同学分享短文《谈谈读书之乐》的一段文字。

读书不但能够提升个人综合素养，A而且能够强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族；B读书也能够淳化社会风气、建构核心价值、建造文化氛围。

读着文人留下的优美文字，吟着墨客写下的动人诗歌，闻着一页页纸张散发出的阵阵书香，品着一个个句子流露出的浓浓情感，我快乐，我幸福。读书，如初春里赏杏花细柳让人心旷神怡；读书，C   ；读书，D   ；读书，如严冬里沐暖阳晴空使人怡然自得。

（2）这段文字画横线的A、B两句有语病，请你修改。

A句将   修改为   。

B句将   修改为   。

（3）仿照画波浪线的句子，在C、D两处各续写一个句子。

11、古诗文名句默写。

（1）深林人不知，_________。（王维《竹里馆》）

（2）马上相逢无纸笔， _______ 。（岑参《逢入京使》）

（3）________ ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

（4）_________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五）

（5）苔痕上阶绿， _______。谈笑有鸿儒，______。（刘禹锡《陋室铭》）

（6）予谓菊， ________；牡丹，花之富贵者也；莲，_______ 。（周敦颐《爱莲说》）

12、名著阅读

(1)下列表述错误的一项是（ ）

A．《红星照耀中国》通过一个外国人的见闻，客观地向全世界报道了中国共产党和中国红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。

B．《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔创作的文学巨著，它行文活泼，语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。

C．《简爱》采用第一人称的写法，作者以手写心，句句发自肺腑，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。

D．《二十四孝图》写鲁迅儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓的“孝道”的批判。

(2)阅读《钢铁是怎样炼成的》摘抄片段，仿照示例，在表格空白处完成做笔记的任务。

笔记小贴士：

写提要——概括内容要点

写心得——记录体验感想

(3)《水浒传》电视剧主题曲唱道：“路见不平一声吼，该出手时就出手。”有人认为鲁达和林冲的形象都是这几句歌词的极好注脚，你怎么看？请结合原著相关情节简要分析。

13、阅读下面的文章，完成下面小题。

微尘远，山花近

秦锦屏

①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”

②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！

③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”

④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。

⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。

⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！

⑦沉默。等待。

⑧又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。

⑨听，土堆后面好像有人声！

⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”

⑪（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。

⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”

⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”

⑭车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。

⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。

【1】依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化

①____，沮丧焦虑→回村喊人，②_____→ ③_____，愧疚感激 →再次前行，④______。

【2】从划线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。

选句______，作用：________________________

【3】请依据提示，品析画线句子

（1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）

（2）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（人物描写角度）

【4】“他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。”请在下面三篇课文中选择一个人物，结合其言行品质说说他（她）是怎样如“微尘”又如“山花”的

《老王》 《阿长与山海经》   《驿路梨花》

14、阅读下面的文章，回答问题。

破碎的美丽

①有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。

②我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙；喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足、无可挑剔的巅峰骤然落地，或是慢慢地坠下，慢慢地沉淀，慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。

③我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想象它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可想象、不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉至眼前，黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊！

④同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。

⑤我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情；我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。

⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；凡·高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。

⑦这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默——那是一种多么崇高的感动啊！

【1】感知文章，作者从________和________两方面阐述了“破碎的美丽”。

【2】品读文章第②③段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认为它们是美丽的。

【3】如果从下面两句话中选择一句作为文章的结尾，你选择哪一句？说说理由。

①一朵花的美丽，就在于她的绽放；而绽放其实正是花心的破碎啊！

②其实，人生哪一刻不美好呢？即使是残损。哪一刹那不该感激欢欣呢？即使是破碎。

【4】那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。请你选择大家熟知的一个人物，描绘他(她)令你难忘的破碎之美，不少于80字。

[送你一个锦囊，让我们回味感动] 撷取我们心灵深处的珍藏：普罗米修斯忍受鹰鹫啄食脏腑的剧痛，屈原毅然投身湍急的汨罗江，桑兰在轮椅上绽放灿烂的微笑，海明威笔下的老人升起不屈的船帆……

15、请以“温暖的回忆”为题，写一篇文章。

（提示与要求）（1）文中不要出现真实的人名、校名、地名。（2）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。