镇江2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三历史

1、学者邓嗣禹说：“至于有唐，一以考试为准绳，而后平民有参与政治之机会，阶级观念，赖以破除焉。”这说明当时的科举制度（     ）

A．有利于公平公正

B．消灭了阶级差别

C．健全了官僚体系

D．成就了辉煌盛世

2、下表为1844——1856年中国经由广州和上海与英国出口贸易额货值表（万美元），这（     ）

A．反映出中国贸易格局的改变

B．改变了外贸入超的状况

C．促进了世界经济一体化进程

D．导致了自然经济的解体

3、1928年，英法美等国签订《非战公约》，废弃以战争作为实施国家政策的工具，同时各国也有保留条件：英国保留特殊重大利益关系地区进行自卫不受约束的权利，法国则保留在其同盟国遭受攻击时给予支持的权利。这表明，《非战公约》

A．对成员国约束力有限

B．明确了制裁违约国的措施

C．有效解决了国际争端

D．推动各国积极维护国家主权

4、“圣人意味着什么？人如何顺应自然规律？”对此问题某派思想家认为：“复归于无极”“复归于婴儿”“复归于璞玉”；人要想达到这种状态，必须“学不学”。下列诸子思想中，与材料一致的是（       ）

A．克己复礼

B．清净、无为

C．民贵君轻

D．兼爱、非攻

5、1955年4月18日至24日在印度尼西亚某城市举行了一场国际会议，该会议由缅甸、锡兰（今斯里兰卡）、印度、印度尼西亚、巴基斯坦5国总理发起，共有29个国家政府首脑共计340名代表参加，中国政府派出以周恩来为首席代表的代表团出席会议。会上周恩来呼吁各国撇开分歧，为着反对殖民主义的共同利益而加强合作。在这次国际会议中周恩来的做法（     ）

A．妥善消解了与会国错综复杂的矛盾

B．顺利解决朝鲜和印度支那和平问题

C．有效扩大不结盟运动的国际影响力

D．成功维护亚非国家团结合作的大局

6、清前期逐渐形成内阁与军机处双轨辅政模式。内阁承担常规公开性政务的执行，军机处则开展谕旨草拟、官员任免、议奏密折、参赞军务等机密政务。下列关于清前期中央行政中枢制度的表述正确的是（     ）

A．内阁大学士拥有行政决策权力

B．中书省成为事实上行政中枢

C．总督掌管一省或数省军政大权

D．军机大臣直接秉承皇帝旨意

7、2019年7月6日，联合国教科文组织将位于浙江杭州的“良渚古城遗址”列入《世界遗产名录》。通过良渚考古发掘，学者们普遍认为当时私有制已经产生，阶级分化日益明显，出现了权贵阶层。以下能作为直接证据的考古发现是（     ）

A．城中发现20多万公斤的炭化稻堆积

B．少数墓葬有精美的玉器和陶器随葬

C．古城遗址布局与山形水势充分契合

D．碳14测定年代为公元前3000年

8、考古发现，浙江良渚古城遗址的神人兽面纹玉琮（如图）刻画有獠牙神面的形象，四川三星堆文化遗址出土的青铜鸟足神像（其局部见如图）也有凸目獠牙、人鸟合体的造型。这反映了（     ）

A．中华文明呈现多元一体趋势

B．中华各地区的文明齐头并进

C．中原地区首先进入文明阶段

D．早期中国神灵崇拜独具特色

9、玄学是魏晋时期思想文化的标志性成果，玄学家主张的是清谈或玄谈，其特征是远离政治，回避现实，无关道德，蔑视俗务。玄学产生的主要社会原因是

A．门阀士族垄断仕途

B．社会动荡与政治黑暗

C．佛教对儒道的冲击

D．传统儒学的理论局限

10、下图是日尔曼人迁徙过程中建立的诸多王国的示意图(部分)，据此可以推知，日耳曼人的迁徙（     ）

A．开启了希腊化时代的到来

B．推动了欧洲民族国家的形成

C．促进了区域文化交融认同

D．征服了古代罗马帝国的文化

11、事务官与政务官两官分途是近代西方文官制度的主要特征，政务官有任期，而事务官则长任。这种政治行政二分的制度设计（       ）

A．使得权力制衡机制失去效用

B．利于政府工作的稳定和持续

C．导致了行政权力的急剧扩展

D．铲除了政治腐败滋生的温床

12、当今美国一半以上的公共服务由非政府组织提供，覆盖了慈善、宗教、教育﹑扶贫、养老、卫生、环保，社区建设等社会生活的各个领域．调查显示，21世纪初，全美51%的医院、46%的大学、86%的博物馆90%的艺术团体的公共服务都由非政府组织供给。美国的非政府组织（     ）

A．使得基层治理更高效

B．标志着治理体系的完善

C．全面履行政府的职责

D．化解了基层社会的矛盾

13、唐朝官员考核标准为“四善二十七最”。“四善”主要为德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈；“二十七最”则按官员职务和职责划分，如“铨衡人物，擢尽才良，为选司之最”“扬清激浊，褒贬必当，为考校之”。考核结果一般以“善”代“最”，并以“一最四善”为最上等。由此可推知，唐朝（       ）

A．统治者重视官员的综合素养

B．儒家伦理在官员考核中占据主导地位

C．已建立完善的官员考核体系

D．选官标准呈现法律化和制度化的趋势

14、下表是对1912—1939年中国近代报刊文章标题、正文中使用“中华民族”的次数统计情况。这表明该时期（     ）

A．新三民主义得到贯彻

B．抗日民族统一战线日益壮大

C．民主共和观念广泛传播

D．近代民族国家观念不断加深

15、1865年，上海大英自来火房制成煤气灯。19世纪80年代，有人记云：“地火皆由铁管通至马路，于是各戏馆及酒楼、茶肆俱可接点。人行其间，真如入不夜城也。”据此可知，近代上海（     ）

A．是应用新技术的重要窗口

B．民众生活水平逐渐提升

C．始终是中国对外贸易中心

D．城市化进程不断发展

16、下图为1915年9月马星驰创作的漫画《请愿之今昔观》。该漫画揭示了当时（     ）

A．民主共和观念未能深入人心

B．辛亥革命失败是历史的必然

C．新旧军阀均在民间钳制舆论

D．复辟帝制以民主手段为伪装

17、《顾维钧回忆录》记载：1912年的北京由“废帝宣统管辖之下的紫禁城”“东交民巷和民国首都三部分组成”；1913年，“（袁世凯）对国民党的活动采取了坚决镇压手段”“临时国会被解散了”“袁（世凯）下令逮捕许多重要的国民党党员”。据此可知，当时

A．推翻君主专制迫在眉睫

B．军阀统治丧失基础

C．帝国主义势力异常强大

D．民主革命任务艰巨

18、在东汉，田庄的剥削者和劳动者每每是聚族而居，带有浓厚的封建宗法色彩。豪强地主贫困的宗族亲戚，大多成为地主田庄中的劳动者。田庄的主要劳动者还有宾客、徒附和奴隶，对豪强地主有极强的依附性。在农闲时操练军事，平时为地主豪强看家护院，巡守警卫，战时则随豪强地主出征打仗。据此可知，东汉田庄（     ）

A．推动了商业发展

B．威胁了中央集权

C．限制了商业发展

D．加强了中央集权

19、一位历史学家在描述中国近现代某一历史时期的状况时写道：“专制与民主的激烈较量，政治分崩离析，割据混战，政局动荡，但社会出现了一些新气象。”该时期是（     ）

A．国民革命运动时期

B．两次鸦片战争期间

C．北洋军阀统治时期

D．国共十年对峙时期

20、据《秦集史》记载：“东方文化较高诸邦，以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制，改革非易。其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。”这说明商鞅变法的成功是因为

A．借鉴了东方诸国的变革经验

B．秦国的经济文化落后

C．开创了政治经济文化新制度

D．东方诸国的改革失败

21、1764年7月，意大利人贝卡里亚提出：“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的，只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。”贝卡里亚的法学思想（     ）

A．无罪推定是指所有被审判者在判决之前都被视为无罪

B．是建立西欧资产阶级法律体系必不可少的条件

C．有利于保护公民的权利不受侵犯

D．体现了司法独立的要求

22、《马关条约》：“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各种工艺制造、又得将各项机器任便装远进口、只交所订进口税。“由此可知（     ）

A．资本主义世界市场形成

B．有利于列强对华资本输出

C．动摇自然经济主导地位

D．民族工业处于崩溃的边缘

23、明清时期，宫廷音乐在社会上影响较小，而群众喜闻乐见的音乐、戏曲、歌舞小戏则相对繁荣，如安徽“花鼓”、湖南“花灯”、内蒙“二人台”等，演员少则二人，多则十余人。对此解读合理的是（       ）

A．宫廷音乐水平下降

B．政府支持民间艺术

C．民间艺人演技精湛

D．民众生活丰富多样

24、1876年京师同文馆制定的八年课程：前三年学习语文及西洋史地，第四年授以算学、代数，第五年为几何、三角、博物，第六年为实用重学、微积分、测量，第七年为化学、天文、地质矿务，第八年为政治、经济、国际法。该课程设置的主要目的是（     ）

A．推动西式教育普及

B．全面学习西方文明

C．满足洋务运动的人才需求

D．培养全面发展的新式人才

25、第一个五年计划

1953年，中国共产党根据国内经济、政治条件及国际形势的变化，提出过渡时期________，实施发展国民经济的第一个五年计划，逐步实现国家的社会主义________，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

26、中国近代的改革探索：清末“新政”

（1）目的：应对日益严重的统治危机。

（2）内容：改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业。

（3）作用：客观上促进了中国________的发展，但未能使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发了。

27、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变

英国的殖民活动

（1）18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初，英国将________作为流放罪犯的场所。

（2）19世纪时，随着________的开展，对原材料需求的增加，英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场。

（3）1851年，人们在澳大利亚发现了________，采矿业迅速发展起来。

人口结构的变动

（1）澳大利亚等地的________遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减。

（2）越来越多的________和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰。

（3）19世纪中叶，________已经成为当地的主要居民，________成为当地文化的主流。

28、____年，联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然遗产公约》，简称《世界遗产公约》。

29、法国的政治制度：19世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了议会________。

30、条约体系

根据所学，完成以下填空

31、古代文明的扩展：

（1）西亚文明从_____________向周边地区扩张,古巴比伦王国首次实现了_____________，把势力伸展到____________；亚述不仅统一了整个_______________________的一部分，而且一度征服埃及。

（2）古希腊人以_____________扩大影响。

32、公元前五世纪智者学派的代表人物是________，他提出了________，树立了人的尊严和权威。

33、“打倒孔家店”（提倡新道德，反对旧道德）

（1）表现：新文化运动对以孔子和儒家学说为代表、维护专制制度的________________，发动了猛烈的攻击。________连续发表《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》等文章，实际上是喊出了“______________”的口号。

（2）实质：不限于对一个历史人物或一派学术思想的褒贬。是对统治中国几千年的____________、思想体系、文化传统的全面清算。

（3）影响：为后来______________和文化的多元化发展创造了条件。

34、中古西欧的王权、教会和城市：王权集中

（1）由衰落到____。

（2）表现

15世纪，法国国王基本完成法兰西的统一。英国逐步形成比较强大的王权。

15世纪末，西班牙和葡萄牙国家形成。

35、阅读下列材料：

材料一国内长期流行的一种观点认为，在当时雅典40多万人口中，只有4.2万人享有公民权，其中经常出席公民大会的人数只占公民总数的1/6左右，其余9/10的居民，包括11.5万奴隶、2.85万外邦人和占人口一半的妇女，都被剥夺了民主权利，据此，该观点认定雅典民主仅仅是奴隶主阶级的少数人民主，从而给予了否定和批判。

很显然，这种以现代普选制民主为参照系的结论是有悖于历史主义原则的。从人类文明的发展历程看，民主本是一个逐步扩大的长期缓慢的过程，即使作为民主宪政先行国的英国，晚至1831年时也只有土地贵族和商业贵族才拥有选举权，人数仅占全国人口的4.4%。选民比率还不及古代雅典的一半。因此客观地说，在2500年前能有1/10以上的居民享有民主权利已经难能可贵了，……确信雅典是19世纪以前世界上最为民主的政治制度。

——程汉大《雅典宪政的特点及其局限性》

材料二罗马人最早的法律是于公元前450年前后制定的《十二铜表法》，是一部简单、保守、代表农业民族的成文法。随着商业和帝国的发展，生活愈益复杂，原先的法律不再能满足需要。外国人在罗马可能遭到关押，他的财产可能被没收，就是一个典型的问题。遇上这种情况，适用什么法律呢？

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

（1）概括材料一中关于雅典民主政治两种不同的观点。你同意哪种观点并说明理由。（写出一种观点的理由即可）

（2）结合所学知识说明《十二铜表法》制定的原因。罗马人怎样解决“外国人在罗马可能遭到关押，他的财产可能被没收”的问题？简述罗马法对近代的影响。

36、近代以来，为了救亡图存，强国富民，中国无数仁人志士进行了不断的探索，产生了许多重大思想理论成果。请回答：

(1)孙中山提出的三民主义的主要内容有哪些？

(2)国民革命失败后，鉴于以城市为中心开展武装斗争一再失败的教训，毛泽东提出了什么革命道路？

(3)改革开放以来，中国形成了哪些重要的理论成果？

37、中国是四大文明古国，在千百年的历史进程中，不同特色的思想文化相互碰撞、彼此交融，共同发展，在延续本身的传统、显示多元化和多样性特点的同时，推动着全人类文化的共同进步。请根据分组信息，结合所学知识回答下列问题

A组：孔子和董仲舒B组：黄宗羲、顾炎武、王夫之

C组：李鸿章和曾国藩D组：梁启超和孙中山

E组：李大钊和陈独秀F组：毛泽东和邓小平

（1）A组人物在中国古代思想史上有什么突出的贡献？

（2）与A组人物相比，B组人物的思想发生了什么新变化？出现这种变化的根源是什么？

（3）指出C、D两组人物向西方学习的指导思想。他们向西方学习的内容有何不同？

（4）促使E组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？

（5）F组人物在“走自己的路”过程中，在理论和实践上分别有什么突出贡献？

38、奥斯曼帝国兴起的地点？它成为地跨亚非欧三洲大帝国的时间？首都？如何评价奥斯曼帝国的经济？

39、简述北魏孝文帝改革的原因、性质、主要内容及影响。