台州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、填空。

1．《窦娥冤》的作者是（______________）。

2．徐悲鸿以画（______________）闻名世界。

3．名著《儒林外史》的作者是__________。

4．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（______________）。

5．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的作者是__________。

2、看拼音，写词语。

huǒ yàn   lǐng xiù   huǒ zhǒng   qì jí bài huài

________   ________   ________   ________

3、读句子，把句子所运用的修辞手法填入括号内。

（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )

（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )

（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？( )

（4）在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。( )

4、补充词语。

（________）有名    毫不（________）    高声（_______）    （____）采（_____）扬

（_______）声明     异（____）同（____）   （____）心（____）胆  （_________）闻名

5、请用“激”字组成四个不同的词语恰当地填在下面的横线上。

红军爷爷站在铁索桥上满怀________地向我们讲述了红四团为夺取泸定桥与敌人进行________战斗的经过。听完故事，同学们心情非常________。在英雄精神的________下，大家纷纷表示要好好学习，努力提高自己的素质。

6、课内阅读。

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【1】第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的________。

【2】“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到____________。

【3】如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？

_______________________________

7、阅读古诗，完成练习。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，   。

  ，飞入菜花无处寻。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是 代的   。

【2】这首诗描写的是________季的景色。

【3】“急走”的意思是________。

【4】理解古诗，下列说法有误的一项是（　　）

A.篱笆和小路表明这里是乡村。

B.枝头的花已经落了，枝叶繁茂。

C.“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。

D.“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。

【5】说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。

_____________________________________________

8、课内阅读。

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【1】本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“____________”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗写出了景物________________的特点。

【2】本诗体现了诗人____________________的思想感情。

【3】前两句写出了诗人怎样的形象和心境？

__________________________________________

【4】诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请你从艺术技巧上做简要分析。

__________________________________________

9、课外阅读

我的老师

①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

②现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

④在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

⑤在假日里，她把我们带到她的家里和她朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

⑥她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，

远看不见山，那天边只有云头，

也看不见树，那水上只有海鸥……

⑦今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

⑧像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。

⑨有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一种小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

⑩每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地就往外走，母亲喊住我：

⑪“你要去干什么？”

⑫“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

⑬“不是放暑假了么？”

⑭哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

⑮可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

【1】第③段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾？为什么？

________________________________

【2】“用儿童的狡猾的眼光察觉”中的“狡猾”一词表现出了________________。

【3】对第⑨段画 “ ”句子理解最准确的一项是（ ）。

A．那件小事曾经在“我”的心里留下深深的印象。

B．老师如慈母般的关怀温暖了“我”的心，这件事在“我”心目中占有很重的分量。

C．“我”忘不了的是当时欺负“我”的孩子们。

【4】细读短文第⑨－⑭段，添加小标题和所表达的情感。

⑨_______________________________

⑩－⑭___________________________

【5】短文通过回忆关于老师的许多小事，表现出了蔡老师怎样的特点和品质？

__________________________________

10、课内语段赏析

   屋子前面是一个小院。春天来了，大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的……一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的。成群的蜜蜂从墙外飞来，盘旋在花上，不住地唱着它们的歌儿。

【1】文中的省略号表示____________________________________。

【2】“一丛丛、一片片”等词语写出了___________________________________。

【3】这段话中，表示颜色的词语有：___________________________________。

【4】读下面两句话，填空。

 （1）成群的蜜蜂从墙外飞来，嗡嗡地盘旋在花上。

 （2）成群的蜜蜂从墙外飞来，盘旋在花上，不住地唱着它们的歌儿。

 你喜欢第_____句话，因为________________________________________。

【5】这段话通过描写           和            ，表现了小院的春天             

          。

11、课外阅读

①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷入骨髓的河水里。

②教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。

③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。

④那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路趟河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来围去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头，那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透过来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”

⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。

⑥那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。

⑦如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀变得残旧不堪，但在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。

【1】请给本文加上一个标题，写在文前的横线上。

【2】除了“迫在眉睫”外，你还知道哪些四字词语也是形容情况很紧急的呢？请写出两个____________

【3】这篇文章写了件什么事？

_____________________________

【4】文中两次写“我”抄近路上学，但两次的原因不同，第一次是因为________第二次是因为________

【5】短文第三自然段写道“当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。”请你发挥想象把母亲此时的感受写下来。

______________________________

【6】你怎样理解“母亲用青春搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。”这句话的含义？

____________________________________

【7】读了这篇课文，你有什么感受？你想对文中的母亲（或者我）说些什么？

____________________________________

12、下面是一张火车票，你从中读出了什么信息？请在右边的横线上，用完整的句子写出四个信息。 

（1）这是_________________________________________________________________________

（2）_____________________________________________________________________________

（3）_____________________________________________________________________________

（4）_____________________________________________________________________________

13、阅读短文，思考问题。

尊重卑微

我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是他们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为他们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

生命的渺小，体力的（单薄   卑微   微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄   卑微   微薄）也不能决断什么，可怕的是只看到（单薄   卑微   微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，是我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往　 　体积，　 　精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

【1】将短文括号中恰当词语写在横线上；在第九自然段的括号里填上恰当的关联词。

【2】写出下列词语的近义词。

尤其﹣﹣　 　   开拓﹣﹣　 　     决断﹣﹣　 　

【3】写出文中的一个比喻句。

________________________

【4】第六自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？

________________________

【5】蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了哪两种精神？

________________________

14、非连续性文本阅读

材料一：

世界读书日

材料二：

《中小学读写现状调研报告（2019）》显示，近七成中小学生每天阅读时问低于1小时。约19．6%的受访者每天的读时间不足0．5小时，50%的受访者每天读时间仅为0．5~1小时（不包括1小时），而且随着年龄的提升，每天阅读时问不足1小时的学生明显增多。

材料三：

脚步丈量不到的地方，文字可以眼睛到不了的地方，文字可以

一名青年人躺在武汉方舱医院病床上安静地读书，被网友称为“方舱读书哥”。

【1】阅读材料一，我知道世界读书日是_______月________日，设立这个节日的意义是______________________________。

【2】材料二说明了__________________________。

【3】阅读材料一、二、三，你想对那些不爱阅读，总是抱怨没有时间阅读的同学说些什么？用两三句话写一写。

___________________________________________________

15、“把”字句与“被”字句的转换：

1．睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

__________________________________________

2．我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

_________________________________________

16、双重否定句与肯定句练习。

（1）山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。（改为双重否定句）

______________________________

（2）外面的噪音太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）

________________________

（3）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（改为肯定句）

______________________________

（4）你若想在这个世界上留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（改为肯定句）

_______________________________

17、句子训练。

（1）我们积极响应“人人动手。绿化祖国”的要求。（用修改符号修改病句）

_________

（2）爸爸对小明说：“今天你跟我去奶奶家一趟吧！”（改为转述句）

_________

（3）听了这话，他愤怒极了。（改为夸张句）

_________

18、用关联词将下面的两个句子合并为一个完整的句子。

冬天就要到了。

小松鼠要贮存冬粮。

 _________________________________________________

夸父死了。

夸父的精神永驻人间。

_________________________________________________

19、改成反问句。

小孩掉河里，我们不能见死不救。    

____________________________

20、将肯定句改为双重否定句。 

①外面的噪声太大，我只好关上门窗。

_______________________

②自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定要这样做。

_______________________

21、习作。

六年的小学生活到今天就要画上一个圆满的句号了。回首六年光阴，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢……在成长的过程中，有的人需要关怀、鼓励、理解和引导，而有的人只需要一张书桌，一个机会，一抹微笑……你认为成长需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，以“成长需要 ”为题，写一篇习作。

要求：（1）横线上可以填宽容、挫折、成功、快乐、付出……先把题目补充完整，然后根据自己的真实经历写一篇文章，体裁不限（诗歌除外）。

（2）表达自己的真实感受，恰当运用学过的写作方法进行写作。

（3）紧扣中心，内容具体，条理清楚，详略得当，书写整洁。

（4）作文中不要出现真实人名、校名和地名。字数不少于600字。