中山2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、根据语境和词义，在横线上填写四字词语。

（1）事情既然已经发生，再怎么怪他也____________（对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用）了。

（2）上课了，我们____________（高度集中注意力）地听老师讲课。

（3）鱼儿____________（形容非常得意的样子）地看着鱼缸外面的猫。

2、读下面的句子，联系课文内容理解下面词语的意思。

（1）伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……

打发：______________　　　  　打：______________

（2）等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺负您。

照顾：_______________________________________________________________________

3、默写古诗《石灰吟》，书写正确美观，行款整齐。

_______________________________________

4、上课时，我没注意听讲，老师让我回答问题，我蒙了，真是：“_______________。”（填谚语或歇后语）

5、火眼金睛，辨字组词

辉________    棉________    悼________     锻________

挥________    绵________    掉________     段________

6、课外古诗词阅读。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把洒①问青天。不知天上宫阕②，今夕是何年。我欲乘风归去③，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影④，何似在人间！

转朱阁⑤，低绮户⑥，照无眠。不应有恨，何事常向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但⑦愿人长久，千里共婵娟⑧。

【注释】　①把酒：端起酒杯。把，执、持。②天上宫阕（què）：指月中宫殿。阕，古代城墙后的石台。③归去：回去，这里指回到月宫里去。④弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄，赏玩。⑤朱阁：朱红的华丽楼阁。⑥绮户：雕饰华丽的门窗。⑦但：只。⑧千里共婵（chán）娟（juān）：只希望两人年年平安，虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共，一起欣赏。婵娟，指月亮。

【1】这首词是诗人写给_______，诗人选取了____________为题材来表达自己复杂的情怀。

【2】下面对本词的分析理解错误的一项是（　　）

A．词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。

B．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”表示夜已深，而词人无眠，故小序说“欢饮达旦”。

C．“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。

D．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。

【3】词中富有哲理的一句是“__________”；表达对亲人美好祝愿的一句是“________”

7、课外阅读。

石灰吟①

[明]于谦

千锤万凿②出深山，

烈火焚烧若等闲③。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白④在人间⑤。

（注释）①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。

【1】这是一首(　　)。

A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗

【2】试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。

【3】读了这首诗的前两句我体会到了石灰__________的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语___________、___________，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“____________，____________。”

【4】理解古诗，下面的说法有误的一项是(　　)

A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。

B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。

C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。

D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。

【5】联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？

________________________________________

8、古诗赏析。

墨梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【1】诗中的梅花有哪些特点？

_______________________

【2】诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？

_______________________

9、课外阅读。

  唐僧师徒越往前走，越觉得热气扑面而来。一打听才知道离此不远有座火焰山，只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇能灭山上的火。孙悟空大喜，驾着云来到翠云山，想凭借当年和牛魔王的交情借到扇子。

  哪知，铁扇公主早就对孙悟空恨之入骨，很想杀了他。可是任凭铁扇公主怎么用剑砍孙悟空，他一点儿也不在乎。气得铁扇公主取出芭蕉扇，一下子把他扇出五万多里。后来灵吉菩萨送给孙悟空一颗定风丹，这回铁扇公主再也扇不动孙悟空了。

  有一天，铁扇公主坐在洞中，喝了一口茶，突然觉得腹痛难忍，原来是悟空变成小虫，飞到茶中，被铁扇公主喝了进去，吓得她赶紧把扇子借给孙悟空。没想到，悟空借来的是假芭蕉扇，火越扇越大。悟空只得变成牛魔王的样子，到翠云山骗出了芭蕉扇。牛魔王知道后，非常生气。他就变成猪八戒的样子，在半路上又把芭蕉扇夺了回去。悟空追上，牛魔王现出原形和悟空战到了一处。托塔李天王用照妖镜照住牛魔王，使他无法逃脱。铁扇公主只好把芭蕉扇交给了刊、悟空。悟空连扇了七七四十九下，让大火再也不能燃烧了才罢手。

（1）给短文加个标题写在横线上。

（2）根据你对《西游记》这部小说的了解，请选出铁扇公主对孙悟空恨之入骨的原因。（   ）

A. 铁扇公主本是红孩儿的母亲。

B.观音菩萨将红孩儿收为善财童子。铁扇公主因此怀恨在心，想杀孙悟空。

C.孙悟空与牛魔王是结拜兄弟，后来反目。

（3）短文中写孙悟空几次借芭蕉扇？每次都是用什么办法借的?

（4）短文中的孙悟空给你留下了怎样的印象?

10、阅读下文，回答问题

小齐特姆哭诉“我饿”

在非洲、南美等一些国家，饥饿一直是人们生存面临的最大威胁。美国《洋葱》杂志一九九八年十二月十六日最新一期刊登了来自非洲的儿童齐特姆·阿索萨的一篇文章。全文如下：

天哪，我饿呀。如果不赶快吃点儿东西，我肯定会死去。

饥饿吞噬着我的生命，我瘦弱的身躯变得佝偻，就像个老头。我是靠着数自己身上的骨头来度过一天又一天的。

我原来经常会走上一百多公里，到沙漠运河找点儿东西来吃，在那种地方，如果不是严重脱水的话，看到一只死麻雀，我都会流口水。我最后吃的东西是一只小蜥蜴，那还是在九天前。就是那只蜥蜴，我还分了一半给我唯一幸存的哥哥，因为上个月，他找来一点树皮时，也分了一半给我。不幸的是，我的身体已经对食物不适了，吃一点点的东西都会让它加倍难受。

听别人说马上就是新年了，可是我不知道自己能否挨到那一天。我的胃肿得吓人，就好像怀孕一样。我昨天跟我哥哥开玩笑，指着我鼓起的肚子，说里面有个小家伙。哥哥没有笑，低下头，哭了。

我的腿细得就像麻秆儿，眼睛已经几乎看不见东西了。我尽量不让自己做那些大吃一顿的白日梦，要是真的做起那种梦，我虚弱的心脏准会狂跳一直到破裂。为了止住饥饿，其他好多还活着的人已经开始吃泥土和石头了。唉，老天爷呀，我们为什么要受这样的折磨？

这会儿，我仅有的一点感觉，就是饥饿穿过骨头的那种痛，就连在烤人的太阳底下，我还是觉得冷。可能我不久就会得肺炎死掉吧，不过那样也好，我就不会再觉得饿了。我多么希望活着啊。可是，也许死了更好吧……

【1】下面这些划线字的字音容易读错，把正确的读首写下来，扫清阅读障碍。

【2】结合文章内容找出哪些语句写出“饥饿一直是人们生存面临的最大威胁” 。

________________

【3】当“我”的胃肿得吓人，跟哥哥开玩笑时，他为什么没有笑，而是低下头哭了？  

________________

【4】联系上下文，说一说你对下列句子是怎样理解的？

①唉，老天爷呀，我们为什么要受这样的折磨？

________________

②我多么希望活着啊。可是，也许死了更好吧……

________________

【5】读完这篇文章，与文中小男孩的生活对比，你最深的感触是什么？可结合自己的生活体验谈一谈。  

________________

11、课内阅读。

有些表示事物的词语，鲜明地打上了地域的烙印。来自北方的称“胡”，如胡萝卜、胡琴；来自西方的称“西”，如西餐、西装、西医、西红柿、西瓜；近代来自西方的称“洋”，如洋娃娃、洋装、洋伞、洋车、洋枪。

在汉语家园中，有许多新朋友是漂洋过海的舶来客。现在，“T恤”一词已经进入普通话。其实，它原是美国海军陆战队穿的一种衬衫，英文叫“Teeshirt”。由于一部电影的男主角穿了这种汗衫，20世纪50年代随电影流行到香港。后来，经香港来到广东，再逐渐成为内地广为A B，“T恤”一词也就成了人们生活中的常用语。

时下，“平台”一词也是人们语言中的新宠儿。“平台’一词古已有之，唐代诗人李白的“天长水阔厌远涉，访古始及平台间”，杜甫的“浩劫因王造，平台访古游”，都是讲“平台’的本义。但是随着电脑普遍进入寻常百姓家，它摇身一变，成为一个使用宽泛的时髦用语，如“物流运输平台”“文化艺术交流平台”“跨媒体平台”，等等。

【1】用波浪线划出上面三段文字各自的中心句。

【2】“平台”一词也是人们语言中的新宠儿。

这句话运用的修辞方法是（   ）。

【3】在第一自然段中，主要写了“打上地域烙印的词语。来自北方的一般称“   ”，来自西方的称“ ”，近代来自西方的称“   ”。

【4】“T恤”的由来是什么，在下面写一写。

【5】“平台”一词在古时的意思是（   ），现在成为一个使用宽泛的时髦用语，意思多是指（ ）。

A.供休憩、眺望等用的露天台榭。

B.人们进行交流、交易、学习等具有很强互动性质的媒介。

【6】以上三段文字都采用了（   ）的结构方式。

12、课内语段赏析

我爱在树林中漫步，这里有嫩绿的杨柳，碧青的梧桐，更有那苍翠的松柏。多么丰富的绿色啊，有浓有淡，有深有浅，柔和恬静，充满了生命力。在这绿色的诗一般的境界里，人们能松弛紧张的神经，消除积累的疲劳。怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋，以获得宁静和凉爽的感觉。

【1】从文中找出两对反义词。

  （       ）——（       ）     （       ）——（       ）

【2】用“       ”画出这段话的中心句。

【3】这段话告诉我们作者喜爱在树林中漫步的原因之一是：__________________。

【4】请你按课文写在方法续写一段话。

  我爱在树林中漫步，________________________________________________________________________________________________________________________________________

13、阅读平台。

当年在贫穷里挣扎的苦况，我是记得的。然而，令我印象同样深刻的，是父母亲面对困难时那种乐观豁达的心态。

饱读诗书的双亲，婚前婚后，都曾有过一长串璀璨瑰丽的日子，然而，当生命落入了难以预料的低谷时，他们并没有坐困愁城，怨天尤人；反之，他们不甘认命，力图冲出困境。在黑暗得几乎看不到任何曙光的那个时期，尽管父亲处处碰壁，整颗心都被焦灼和失望腐蚀得伤痕累累，可是，当他返回家门时，脸上总淡淡地露着令家人宽心的笑意。母亲呢，心境苦若黄连，然而，她从不曾把黄连化成脸色，迎接父亲的那张脸，总以笑来装点。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，终于，父亲凭着惊人的毅力和耐力，重新为自己挣得了满天华彩。

在这样的家庭里，我慢慢地长大成人。

在别人的眼中，我是个无忧的人；而我，也的的确确活得很快乐。

无忧，并不意味着我走过的道路是全然无砂无石的。

快乐，也不意味着我的人生是缀满了亮丽芬芳的玫瑰花的。

我曾绊倒，曾受伤；曾流血，曾流泪；然而，自小从双亲那儿受到了潜移默化的影响，我了解：再多的眼泪，也无法减轻我的伤势、化除我的痛楚。我也清楚地知道：帮助自己康复的不二法门是——在伤口还流着血的当儿，勇敢地、坚毅地站起来；然后，在泪里微笑。

漫漫长夜不会滞留屋内，萧瑟冬天也不会永留人间。船到桥头自然直啊！

这样的信念，帮助我渡过了人生一个又一个难关。

【1】联系上下文，解释下列词语。

怨天尤人：_______________

潜移默化：_______________

【2】当生命落入了难以预料的低谷时，父母对待生活的态度是怎样的？

____________________

【3】父母面对人生低谷的态度带给“我”怎样的影响？

_____________________

14、阅读大看台。

凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子啊！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿…许多小枫树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

【1】本段文字出自______________（作者）写的《__________________》一文。

【2】这段文字的主要内容是什么?

_______________________________________________________________________

【3】从这段文字中，你体会到了什么?

______________________________________________________________________

【4】用“ ”画出文中的比喻句。

15、改为“把”字句

史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。

_________________________________________________

16、句子训练营

①蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。（缩句）

___________________________

②睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改为“把字句”）

___________________________

③我被满面笑容的外公叫进房里。（改为“把”字句）

___________________________

④我累得不行了，不得不休息一会儿。（改为一般陈述句）

___________________________

⑤已经快晚上八点了，你怎么还不回家呢？（改为陈述句）  

___________________________

17、按要求写句子。（5分）

（1）橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（改为陈述句）

（2）清澈的溪水流向远方。

改写成拟人句：

（3）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想反让大夫取笑了。”（改为转述句）

（4）我最不中用。   我被派到这儿来了。（用关联词语合成一句话）

（5）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）

18、按要求写句子。  

（1）桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。（缩句）  

___________________

（2）许多试图过江的百姓都被咆哮的江水吞噬了：（改为“把”字句）  

___________________

（3）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）  

___________________

（4）时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。（用关联词语连成一句话）  

___________________

19、按要求完成下列句子练习。 

①美丽的大草原令人神往。（改为反问句、感叹句）

__________________________

②森林爷爷战胜了妖魔。（改为“把”字句、“被”字句）

__________________________

③妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改为第三人称转述句）

__________________________

④满园的柿树上挂满了红彤彤的柿子。（改为比喻句）

__________________________

20、根据画线句子仿写句子，另选三个人物和三种品质。

我喜欢鲁滨逊，是因为他不畏艰难。我喜欢_______，是因为______________。

我喜欢_______，是因为_____________________。

我喜欢_______，是因为_____________________。

21、我们都去过风景秀丽的景区吧!写一写使你记忆犹新，感觉非常舒适美丽的一处景区吧！