文山州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、课文内容我知道！

1.   人人都有自己不懂的地方，正如古语云：“__________，孰能无惑？”

2.   皮日休的诗句“___________，殿前拾得露华新”让人想起中秋佳节。

3.   霍金顽强和命运抗争的事迹向我们证明了 “一个人并不是生来要给打败的。___________ ，_____________”

4.   ___________ ，要留清白在人间。

5.   留连戏蝶时时舞，______________ 。

2、读拼音，写词语。

一个阳光mínɡ mèi（____）的午后，我在大树下玩耍，看到一群mǎ yǐ（____），有的好像搬着东西走来走去，有的好像被bàn dǎo（____）了，显出十分jīnɡ huánɡ（____）的样子，非常有趣。

3、下列划线的词语解释不正确的一项是（ ）。

A. 不识庐山真面目，只缘身在此上中。缘：因为。

B. 死去元知万事空，但悲不见九州同。但：只。

C. 兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽：兴致没有了。

D. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。相媚好：这里指互相逗趣、取乐。

4、深入理解课文，突破重难点。

（1）这首诗写“我”发现了春天的踪影，欣喜不已。诗中描写了_________、_________、__________、_________、_________等春天的景物。

（2）“是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……”这句稚气的问句清新动人。“搔痒”一词道出了作者在寻觅春光时的________________。“钻出”一词形象地写出了__________________。这两句采用的修辞手法是_____________________，末尾的省略号的作用是________________________。

（3）“风，摇绿了树的枝条”中“摇”字，可否换成其他字呢？为什么？

________________________________________________________________________________

5、填一填。

（1）在括号里填上一个字，组成词语，表示“看”的不同动作。

环（顾）  注（______）  （______）察  眺（______）

（2）在括号里填上一个字，表示“足”的不同动作。

（奔）（______）（______）（______）（______）

（3）在括号里填上一个字，表示“手”的不同动作。

（举）（______）（______）（______）（______）

6、读古诗，完成练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【1】解释下列字词的意思。

生气：____________________

恃：_______________________

抖擞：______________________

【2】下列说法正确的一项是（     ）

A. 诗人希望上天能重用有用的人。

B. 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。

【3】用自己的话说一说后两句诗的意思。

__________________________________________

7、课内阅读。

寒     食

[唐]韩翃

春城无处不飞花， 。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

【1】补全古诗。

【2】这首诗描绘了_______________（节日）的景色。后两句描写的是寒食节的一个特殊情景——万民禁火，然而皇帝却恩赐蜡烛给王侯贵族．到了夜晚王侯贵族之家灯火通明，典型的“只准州官放火，________________”，流露出诗人____________________________。

【3】今天人们常用此诗中的“___________________，_________________”来渲染春天的美丽景色。

8、诗词阅读。

送元二使安西

[唐]王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【1】把正确答案的序号填入括号里。

“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是（   ）

A.饮完 B.全，都 C.尽头

【2】“西出阳关无故人”中“故人”指（   ）

A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人

【3】诗的前两句点明了送别的时令是：________，地点是：________，景物是________和________，这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。

【4】诗中作者用一个“____”字委婉地表达依依离情。

【5】王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？

_____________________________________

9、   花脸（节选）

冯骥才

①一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中，惊喜地发现了一个。

②这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长中贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，吓得我直缩脖子，我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”

③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我；笑嘻嘻地说：“还是这孩儿有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活极了。舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄啊！”好像在说我的光荣史。当他告诉我青龙偃月刀重80斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：

④“我——姓关，名羽，字云长。”

⑤到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公啊！

⑥这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。第二天醒来头件事便是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。

⑦大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门儿叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”

⑧客人们哄堂大笑都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”

⑨我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。

【1】用简洁准确的语言，概括文章的主要内容。

_______________________________________________

【2】第②自然段中哪一句话直接描写了花脸有股子“凛然不可侵犯的庄重之气”？请用“__________”画出来。

【3】读读第②自然段中的加点语句，“我”吓成这样，为什么还要那个“大红脸”？当时“我”在想：__________________________________________。

【4】第③自然段舅舅讲了关公的许多英雄故事，我们可以用______、________（填四字词语）来形容英雄关公。

【5】文章第⑤~⑨自然段中，为什么过年时大家都如此喜欢“我”扮演的关公呢？请至少写出两点理由。

_________________________________________________

10、阅读理解

从碗碟间走出的物理学家

一天，瑞利的家里来了几位客人，瑞利的母亲亲自动手沏（qī qiè）茶，并很讲究地把小茶碗放在精致的小碟上，端到客人面前。

年轻的瑞利始终在一边，他看到，母亲每次端茶时，一开始，茶碗在碟子里很容易滑动。可是，他发现当洒一点热茶在碟子里后，即使母亲的手摇得更厉害，碟子倾斜得更明显，茶碗却像粘在碟子上一样，一动不动了。

经过不断的实验、记录、分析，他对茶碗和碟子之间的滑动做出了这样的（推测  推论）：“茶碗和碟子看上去很光洁、干净，实际上表面总留有指头和抹（mǎ mā）布上的油腻，使茶碗和碟子之间的磨擦系数变小，容易滑动。当洒了热茶后，油腻被（溶解 化解）了，碗碟也变得不容易滑动了。

在这个基础上，瑞利勇于探讨、研究。经过反复地实验，他又研究了油和固体之间的磨擦。他指出，油对固体之间的磨擦力的大小有很大影响，利用油的润滑作用，可以减小磨擦力。

后来，人们就根据瑞利的（发现 发明），把润滑油应用到生产和生活中去了。现在，从尖端科学实验到大型机器设备，从现代化生产到日常生活，几乎都要用润滑油，甚至连小孩也知道润滑的作用。这不能不感谢瑞利所做出的贡献。

瑞利从母亲手中的碗碟之间开始对物理的研究，他善于观察平常生活中的每一件事情，不断地实验、研究，后来成了著名的物理学家，并于1904年获得了“诺贝尔”物理学奖。

其实，只要你细心观察，勇于探究，你就会发现身边处处是科学。

【1】划去文中括号里不正确的音节或词语。

【2】为什么茶碗在碟子里很容易滑动？用横线在文中画出。

【3】当洒了热茶后，为什么茶碗却像粘在碟子上一样？用浪线在文中画出。

【4】读了文章，你知道瑞利对人类贡献了什么吗？

_______________________

【5】读了这篇短文，你主要受到了什么启发？（用文中的句子来回答。）

____________________________________

11、阅读短文，完成练习。

他念了两三行，无意之中抬头一看，眼光恰好落在那面镜子上。他马上尖声惊叫起来：“哎哟，那里又来了一个！”

因为他在镜子里清楚地看到一个很小很小的小人儿，身上穿着一条皮裤，头上戴着尖顶小帽。

“哎哟，那个家伙的打扮跟我一样！”他一边吃惊地喊，一边两只手紧捏在一起。此时，他看到镜子里的那个小人儿也做了一样的动作。

男孩又拧拧自己的胳膊，揪揪自己的头发，再将自己的身体扭来扭去。就在同一瞬间，镜子里的那个家伙也照做不误。

男孩绕着镜子奔跑了好几圈，想看看镜子后面是不是还藏着一个小人儿。可是他压根儿找不到什么人。这下可将他吓坏了，他浑身簌簌地颤抖起来。因为他知道了，原来小狐仙是在自己身上施了妖法，镜子里的那个小人儿，正是他自己。

【1】选文主要写的是________。

【2】对男孩吓坏了的原因的分析，下列说法不正确的一项是（    ）

A．男孩发现镜子里的小人儿和他的打扮一样

B．男孩发现镜子里的小人儿和他做一样的动作

C．男孩终于明白小狐仙对他施了妖法，把他变小了

D．男孩因为没有找到镜子后面的小人儿而感到害怕

【3】找出选文中你认为神奇的地方，说说自己的感受。

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12、课外阅读我能行。

再见了，亲爱的母校

岁月匆匆，花开花落，小学的学习生活转眼间就要过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。

忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力。上学了，同学们叫我“小结巴”。我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医问药，都没见效。而您对我关怀备至，有一天，您把我叫到办公室，送给我一本绕口令的书，温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我。在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃的毛病！在年级朗读比赛中我居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。

忘不了，亲爱的同学们！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过了这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我瘦小的同学们，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？

忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好习惯。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。

对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！

【1】将文中画横线的句子改写成陈述句。

__________________________

【2】联系上下文，解释下列词语。

（1）谆谆教诲：_________

（2）历历在目：_________

【3】小作者即将离开母校，心中充满了留恋。其留恋之情具体体现在三个方面。

（1）忘不了_________； 

（2）忘不了_________； 

（3）忘不了_________。

【4】文章第2、3、4自然段之间的关系是（　　）

A．总—分

B．分—总

C．并列

【5】这篇文章表达了小作者怎样的感情？

__________________________

13、阅读下面的散文，完成练习。

今夜风清露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊！

我爬上斜坡，来到南山顶。那是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被整理成派柔和的景象。蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤单忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫子在唧唧夜话，说的是生存的焦虑、饥饿的体验、死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行？在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的“史记”。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的宇里生存是责怎样的冒险、是多么不容易。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐惧，最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的，这么一想，我心里的牵挂和怜惘就释然了。

我继续前行。我看见几只蜘蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细、花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可ロ的绿色饮料？

（节选自李汉荣《月光下的探访》）

【1】作者用诗一样的语言叙写了一次充满诗意的月夜探访。他探访了______、______、________等。

【2】第一自然段主要描写了____________，为作者月夜探访营造了_______的氛围。

【3】文中画线句子运用了拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了蝴蝶在月夜中翩飞舞的情景，表达了作者___________之情。

14、竹（13.5分）

①竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

②然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？

1.写出下列词语的近义词。（1.5分，每空0.5分）

平凡（   ）   品格（   ）   不畏（   ）

2.这篇短文写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。 （3分）

3.作者从   、   的用途写出了竹子“全身是宝”。 （2分）

4.为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？（2分）　

5.“岁寒三友”是指　　　　　、　　　　　、　　　　　。（3分）

6.竹子最突出的品格是：　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　 （2分）

15、按要求改写句子。

哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）

___________________

16、表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（用“不要……不要……不要……只要……”仿写句子）

__________________________________________

17、改写句子，要求不改变原意。

1．这不能不说是奇怪呀。

______________________

2．提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？

__________________________

18、把陈述句换成把字句

①我们跑遍密密的树林。________

②欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。   ________

19、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（写一个包含两个以上叠词的句子）

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20、照样子写句子。

例：托米说：“我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”

托米说，他爸爸就和他的机器老师知道得一样多。

1．苏小明对班长说：“我要像你一样团结同学，热爱集体。”

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2．她深有感触地说：“我小时候总是羞羞答答的。”

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21、习作。

科幻小说、科幻影片为我们展现的是新异神奇的未来世界。若干年后，我们的世界会是怎样的呢？请你放飞想象，写一个科幻故事。