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1、写出下面词语的近义词。
探索（________） 痛苦（________） 哀思（________） 阳光明媚（________）
威胁（________） 抽噎（________） 瞻仰（________） 全神贯注（________）
清脆（________） 愉快（________） 思考（________） 五湖四海（________）
敏锐（________） 偶然（________）鄙夷（________） 喜出望外（________）
2、写出下列加点词的近义词。
1．按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。（______）
2．孩子们忙乱，大人们也紧张。（______）
3．多数铺户在初六开张。（______）
4．那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。（______）
5．我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（______）
3、辨字组词。
度（______） 紫（______） 派（______） 撤（______） 炉（______）
渡（______） 紧（______） 旅（______） 撒（______） 庐（______）
抬（______） 橙（______） 摩（______） 康（______） 粮（______）
胎（______） 澄（______） 磨（______） 糠（______） 酿（______）
4、组词。
烫（ ） 揣（ ） 盂（ ） 谓（ ） 阿 ā（ ）
荡（ ） 喘（ ） 盆（ ） 渭（ ） ē（ ）
5、日积月累。
（1）在_______的日子里，在_______的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风________了，如薄雾，被初阳___________了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？——《匆匆》
（2）《石灰吟》是一首托物言志诗，诗句“________，_______”表达了诗人为国尽忠、不畏牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
（3）补充名句：操千曲而后晓声，_______。《文心雕龙》
（4）写一句歇后语。
_______________________
（5）写一句气象谚语。
________________________
（6）铜仁市实验小学要举办一次保护环境的宣传活动。请你为这次活动设计一条宣传语。
___________________________
（7）在课内外阅读中，我最喜欢读中国古典四大名著中的《_____》，从中认识了书中的______（人物），这本书中我最喜欢的一个故事是《_____》。
6、阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
， 。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】把古诗补充完整。
【2】《惠崇春江晚景》中的惠崇是____（填朝代）僧人，能__善___。这首诗是__为惠崇的画作《春江晚景》所写的____诗。
【3】我能猜出“芦芽”是一种植物，因为______________________ 。
【4】这首诗抓住了画面上的____、嬉戏的____、满地的____、短短的____等景物，向我们展示了一幅江南水乡春景图。
【5】哪一句诗是作者的想象？用“ ”画出来。
【6】读诗句，想象画面，用自己的语言描绘诗中展现的画面。
___________________________
7、对比阅读。
马诗二十三首·其五
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】“何当”的意思是（ ）
A.何时将要 B.什么时候 C.当时
【2】诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。“_______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
【3】由“千磨万击”想到了成语_______。
【4】“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗句的意思是________________。
【5】《竹石》赞美竹子怎样的精神品格？（ ）
A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头
8、课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
【1】这首诗的作者是_____________。
【2】翻译后两句诗：_______________________________________。
【3】这首诗蕴含着什么哲理？
_______________________________
9、课内阅读
北京的春节（节选）
①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。
②除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
③初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
④男人们午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
⑤多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
【1】选段按_____顺序来写，向读者介绍了热闹的除夕和_____的正月初一。
【2】从选段②画“ ”的句子中，我们体会到________________________。
【3】根据选段④描述的内容，用自己的语言简单介绍北京正月初一的庙会。（不超过50字）
______________________________________________________
【4】选段①和选段⑤采用了（ ）的写法。
A．对比衬托
B．前后照应
C．写景抒情
D．叙事抒情
10、阅读理解
岩石生蛋
大家都知道鸡会生蛋，鸟会生蛋，蛇会生蛋，可从来没听说过石头会生蛋。然而，在贵州省的三都县却偏偏出现了岩石生蛋的奇事。
清明时节，我们带着对岩石生蛋的疑问和兴趣，来到了三都县，直奔岩石生蛋的地方而去。两个多小时后，我们来到一个叫姑鲁坡脚姑挂村的地方。
村里有八十多户人家，过着悠然自得的生活。有趣的是，家家户户门前都放着几个圆滑的石头，作凳子用。这些石头大小不一，非常沉重。村民们告诉我们，它们就是石蛋。
与鸡蛋不同，石蛋硬梆梆的，不怕摔不怕砸，坐在上面还挺舒服的哩！这些石蛋是从哪里生出来的呢？
一位热情的村民主动为我们带路去观看石头生蛋奇观。我们沿着山谷往前走，约二十分钟后，来到了一个小溪旁。村民指着溪旁高山上的岩崖说，这就是岩石生蛋的地方。
探索欲望驱使着我们，一定要上去看个究竟。在七十多米高的一块悬岩绝壁上，我们看到了最壮观的岩石生蛋奇观。悬岩（ ）仅有十几米长，高两米左右，（ ）大大小小的几十个等待降生的石蛋却布满了整个悬岩，就像有一排母鸡正在生蛋一样，有的只露出一点蛋头，有的已露出一半，有的已挤出岩石就要降生大地。生下的石蛋掉在岩下，大小不等，轻的也有几十千克重。石蛋为青赤色，表面有如原木断面般的纹路，纹理清晰。
今天我们的运气不错，碰巧一个石蛋就要降生了。村民用手轻轻一碰它，石蛋果然脱岩而出，一个圆溜溜的石蛋坠落于地。
岩石为什么会生蛋呢？
香港大学地质系陈龙生先生认为，这地方的山岩处在“下沉盆纪”地质层上，已形成四五亿年。在岩石的形成和以后的挤压中，由于成分的差异和形状的不同而产生蛋形石。又有的地质学家分析认为，这一现象可能是由于“蛋”岩石与周围岩石的成分不同，经过上亿年的沧桑，相继脱离原岩石，掉落下来。还有的地质学家与生物学家通过石蛋外表的木纹状纹理分析认为，可能是岩石中含的特异矿物质，在地壳运动中受地热形成一种结晶体，又在地壳运动的驱动下逐渐脱离原岩石，形成石蛋。
（ ）是什么原因，岩石生蛋的现象是确确实实存在的。这一奇观让我们再一次体会到：世界真奇妙！
【1】在文中括号里填上合适的关联词语。
【2】石蛋是什么样子的？
_________________________________
【3】从文中画出描写岩石生蛋壮观景象的语句。
【4】岩石为什么会生蛋呢？
______________________
【5】你还了解大自然中的哪些奇闻趣事？试举一例。
_________________________________
11、课外阅读。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作 家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
【1】请写出画横线句子中引号的用法：_____________
【2】比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
__________________
【3】读第⑤自然段，根据提示，请从第②至第④自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②______________
③______________
④______________
【4】请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？
_______________________
【5】你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的。
______________________
12、深入理解课文．突破重难点
你会从那小玻璃上面的一( )星、一( )云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一( )黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰——总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
【1】在括号内填入恰当的量词。
【2】文中破折号的作用是( )。
A. 解释说明 B. 用于话题的转折 C. 用于声音的延长
【3】用“也许……也许……”写一句话。
_____________________________________________________________________
【4】本段运用了________________和_______________的修辞手法，描绘了__________________________________________________________________。
13、阅读短文，完成练习。
京腔的韵味
尽管生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。兴起时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地蒙绕在心头。
教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉最好的还是教《故都的秋》这篇课文。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞（ ）了人。
多年来，京剧、京腔时时引起我对北京的向往，可“山里佬难出天”，每每机缘擦肩而过，我只好望“京”兴叹。
终于在去年的秋天，我在北京待了一周，上天安门，登八达岭，游世界公园，逛王府井大街，大饱京腔耳福。
北京人说话总有那股特别的京味儿：频（ ）频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫的劲头儿，每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁原味。京腔儿还极富个性，细细品味，有的带股“虎”劲，有的透着大气，有的则渐臻（ ）佳境……
言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也可见一斑。那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行好几个只好站着。这时，一位很普通的北京市民，见我们同行的一位老人没座位，便主动站起来让座。看得出这是位“老北京”，“老先生——您这儿坐！”这一刻，我感到京味儿十足的招呼特别地富有质感与热力。我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿，如沐春风。
京腔冶（ ）人，几天一过，我竟也情不自禁地仿着京腔与游人对话，仿佛自己也是个“老北京”了。（选文有删改）
【1】请在括号里写出加点字的读音。
【2】文章中京腔的“韵味”在形式上指的是________，在内涵上指的是________________。
【3】作者以小见大，从浓浓的京腔中看出北京人怎样的性格特点？
______________________________
【4】作者对京腔怀着怎样的感情？请你摘录文中相关的句子并加以说明。
______________________________
14、课内阅读赏析
它们开放黄色的花，白色的花；它们开放蓝色的花，紫色的花。它们的花，有的像小酒杯，有的像小铃铛；它们的花，在草丛里谈心；它们的花，在和蝴蝶游戏；它们的花结成种子，有的落在泥土中，有的在风中飞扬。
【1】短文第一句写了野花的 ，分别写了 ， ， ， ，四种。第二句写了野花的 。
【2】这段文章表达了作者_____________________________________________。
【3】你最喜欢的是什么花？仿照作者的写法写一写。
________________________________________________________________________
15、改为“被”字句
①那位先生很快把邮票撕开了。
____________________________
②我把苹果吃了。
________________________
16、把肯定句改成双重否定句。
1．我只有用劳动来解除饥饿的威胁。
_______________________________
2．同学们都喜欢王老师。
_______________________________
3．下个星期天，妈妈要带我去西湖划船。
_______________________________
17、按要求改写句子。、
鲁智深把那大王打得乱叫。（改为被字句）
__________________________________________
18、按要求改写句子。
（1）汤姆的脸立刻变得煞白。(改成比喻句)
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（2）法官说：“两周前我就让人把山洞的洞口封上了，钥匙在我这里。”(改成转述句)
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（3）小明在放学的路上，一个人向家里走去。(修改病句)
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19、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（写一个包含两个以上叠词的句子）
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20、按要求写句子。
（1）爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。（仿写句子）
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（2）这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。(缩句）
____________________________
（3）我必须赶回家去。（改为双重否定句）
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（4）叔叔握着小汤姆的手说：“我会永远照顾你的。”（改为间接引语）
____________________________
21、根据下面的提示写一篇不少于400字的习作。
提示：六年的小学生活稍纵即逝，这六年，有谁给你留下深刻的印象？你有过哪些难忘的欢乐与忧愁？临别之际，你还有什么话没说出口？请你以《我最……》为题，写出你的真情实感，语句通顺，没有错别字，不少于400字。
