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1、下面是四位同学写下的对“英雄”的精神内涵的理解，其中修辞手法或词语使用不恰当的一项是（ ）
A．像李文亮那样敢讲真话，纵然千钧压顶，依然首当其冲、勇往直前的英雄们，他们身上那种无私无畏的奉献精神值得我们铭记和赞扬。
B．古人说：“事不避难，义不逃责。”十天建成的火神山医院，正是这些英雄们挺身而出、共赴国难的最好见证。
C．什么是英雄？英雄当如钟南山，有院士的专业、有战士的勇猛、有国士的担当。
D．“我必须跑得更快，才能跑贏时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”身患渐冻症的张定宇院长以病患之躯与病毒抗争，用生命诠释了英雄的大爱无疆！
2、下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．自贡中国彩灯大世界开幕了，人们迫不及待地赶在春节前去游览了一番，既收获了先睹为快的喜悦，又感受到了“灯火映万家，一起向未来”的喜庆氛围。
B．在互联网时代，建立通信标准对一个国家的经济技术发展来说，其重要性是不言而喻的。
C．语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。
D．袁隆平一生致力于发展杂交水稻，为国家做出巨大贡献，被授予“共和国勋章”当之无愧。
3、下列各句中，标点符号使用正确的是（ ）
A．孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
B．泰山上的“经石峪”“无字碑”“六贤祠”、“玉皇顶”……于他无用，都等于没有看见。
C．我们只能在樵夫的茅草房的烟囱，偶尔看见冒出几缕黑烟，谁能分得出哪一缕是树苗的？哪一缕是茅草的化身？
D．母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。
4、下列加粗字注音全对的一项是（ ）
A．锐不可当（dāng） 引吭高歌（háng） 桅杆（wéi） 澎湃（pài）
B．娴熟（xián） 一丝不苟（gǒu） 咆哮（páo） 歼灭（qiān）
C．镌刻（juān） 翘首而望（qiào） 屏声敛气（bǐng） 刹那（shà）
D．旌旗飘扬（jīng） 沃野平畴（chóu） 纷纷溃退（kuì） 仲裁（zhōng）
5、阅读下面的文言文，完成下列小题。
黄州东南三十里为沙湖亦曰螺师店予买田其间因往相田得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
（注）①庞安常：世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。
【1】下列各组句子中，加点词语含义相同的一项是（ ）
A. 遂往求疗/遂迷，不复得路 B. 而颖悟绝人/湖中人鸟声俱绝
C. 寺在蕲水郭门外二里许/潭中鱼可百许头 D. 下临兰溪/故临崩寄臣以大事也
【2】请用三条“/”给文中画线的句子断句。
黄 州 东 南 三 十 里 为 沙 湖 亦 曰 螺 师 店 予 买 田 其 间 因 往 相 田 得 疾
【3】苏轼称自己和庞安常都是“异人”，结合选段说说他俩“异”在何处？你获得了怎样的启示？
6、请阅读诗歌，回答问题。
伤愚溪三首（其一）
唐•刘禹锡
故人柳子厚之谪永州，得胜地，结茅树蔬，为沼沚，为台榭，目曰愚溪。柳子没①三年，有僧游零陵，告余曰：“愚溪无复瞏时矣！”一闻僧言，悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨。
溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。
隔帘唯见中庭草，一树山榴依旧开。
【注】①没：去世。
(1)友人柳宗元已经长逝，对此，诗人既用“草堂无主”明写，还有暗写的词句，请你具体说一说是如何暗写的。
(2)诗中无一字提及“伤”，尾句更是写一树的山榴花烂熳地盛开。对此，你如何理解？
7、本学期班级举行了专题学习活动，请至少结合两篇课文，简要介绍你的研究活动。
⑴“鲁迅作品中的可怜人”专题
参考课文：《阿长与<山海经>》《孔乙己》《故乡》
（专题名称）鲁迅作品中的可怜人
（研究人物）
（我的发现）
⑵“小说中的‘变色龙’”专题
参考课文：《变色龙》《我的叔叔于勒》《范进中举》
（专题名称）小说中的“变色龙”
（研究人物）
（我的发现）
8、在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。
① 陈涉太息曰：“嗟乎， 。 （司马迁《陈涉世家》）
②蒌蒿满地芦芽短， 。 （苏轼《惠崇春江晚景二首》）
③月黑雁飞高， 。 （ 《塞下曲》）
④ ，红杏枝头春意闹。 （宋祁《木兰花》）
⑤ 玉勒雕鞍游冶处， 。 （欧阳修《蝶恋花》）
⑥李白在《塞下曲六首（其一）》中描写紧张激烈的战斗场面的诗句是 ， 。
⑦《陈涉世家》一文中，陈涉认为起义根本原因是 ；他在发动起义时发出了 这一反映人人平等观念的呼声。
9、回忆我的语文老师
曹文轩
①我的高中是在文革中度过的。说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。
②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
③我记得地第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文”？然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”
④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花，千万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文杆。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！
⑥晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，
而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说；“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本，她把这六本作文本一本一本地排列在地的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作丈，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了！”
⑦她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地拉制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。
⑧我记得那一天离开她的宿含，走进校园，只见明月当空，清激的月光铺在校园里头，温婉如水。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。
这就是我的语文老师。
⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校品质的构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
（文章有删改）
【1】文章讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请用简洁的语言加以概括。
【2】品味语言，回答问题。
(1)结合语境，品味第⑤段加点词的表达效果。
我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
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(2)从描写方法的角度，赏析第③段画线句。
我记得那一天离开她的宿含，走进校园，只见明月当空，清激的月光铺在校园里头，温婉如水。
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【3】文章第④段和第⑥段结尾，两次写到“这就是我的语文老师”，分别表达了作者怎样的情感？
【4】文中的语文老师说“才气，有时候是害人的”，对此你怎么理解？
10、阅读下文，完成下列小题。
有一种生活方式自带光芒万丈
毕淑敏
①第一次听说此次日本之行，要在长野县大豆岛的农民轰太市先生家住一天时，半是欣喜，半是忐忑。高兴的是可以由此深入普通的日本人民中，体验一下他们的生活，真是难得的好机会。不安的是，想象中的轰先生是一个很严厉的人，因为“轰”这个姓总使我联想起 夏天的暴雨和闪电雷鸣。一见到轰先生，我就乐了。他是一个非常和善的老人，不像常见的日本人，嘴角总是抿得很紧，仿佛时刻都在思索，而是经常忘情地哈哈大笑，好像一个快活的大孩子。
②轰先生一家为我们的到来，真是忙坏了。你想啊，一下子来了五个外国人，吃喝坐卧，不是一个小工程。轰先生的妻子绿女士和他的妹妹、儿媳扎着浆洗一新的围裙，为了我们不停地忙碌着。我们品尝着精美的日式菜肴，吃得非常开心。
③吃完饭，轰先生招呼我们沐浴。我心中有些嘀咕：天这么凉，要是冻出感冒，再转成气管炎，异国他乡的，岂不麻烦？没想到，轰先生一家为我们想得周到极了，先是大小浴巾，再是和式睡衣，最后干脆抱来了两大摞长短袖的棉睡袍，堆在地上，好像两座小山。我们全副武装穿在身上，面面相觑，不由得开怀大笑。
④我们在轰先生家度过了非常愉快的一天。老人家自己种稻田。他招待我们吃的米饭， 就是亲手种出来的。我敢肯定地说，这是我平生吃过的最香的米饭了。我们都夸老人家的米好，他骄傲地宣布，他种的富士苹果是全日本第二。他说得是那样肯定，我不由得问：是不是进行过正规的全国评比，您的苹果得了银牌？老人眨着眼睛笑起来说，全日本第一的苹果 还没有长出来呢，因为没有第一，所以，我的苹果树就是日本第二了。我们愣了一下，也会心地笑起来。不管怎么说，看轰先生的自豪样儿，他的苹果树百里挑一那是没得说了。
⑤我们沿着乡间的小路，缓缓地向轰先生的果园走去。10月的日本晴空万里，干燥凉爽的秋风，带着苹果的甜香扑打着我们的衣襟。远处山峦上最初染红的枫叶，像拍红的手掌，在招呼着我们。这一带是苹果产地，果然名不虚传。一株株精心培育的苹果树，迎风而立，硕果累累。小路四周的地面，银光闪闪。果树下的土地上都铺着雪亮的金属箔，好像无数面巨大的镜子，用以反射阳光，普照苹果的各个部位。这样结出的苹果不但颜色像玫瑰一般艳丽，而且含糖量高。果园的上空还罩着结实的尼龙网，刚开始我们还以为是防盗，后来一问，才晓得是为了防鸟啄食苹果，这样才能保证每一个苹果都无褶无疤，玉润珠圆。
⑥我一边走一边想，轰先生的苹果树既然是全日本第一，那他树下的银箔一定最亮，他树上的尼龙网一定最大，他的苹果一定像红宝石一般美丽。正想着，轰先生停下脚步说，喏，到了，你们可以尽情地摘苹果了。我定睛一看，吓了一跳。这实在是一片太平凡的苹果园。咳！甚至连平凡也算不上的。苹果树上没有遮天蔽日的尼龙网，苹果树下没有银光闪闪的金属箔，树不高大，果不繁密，在周围一大片人工精心雕琢的果园中，显得简朴而随意。树上的苹果因为没有接受到阳光各方面的照射，半边青半边红，远没有想象中那般夺目。我们走进果园，七手八脚地开始摘苹果，站在苹果树下大吃起来。平心而论，轰先生的苹果还是相当优良的，甜脆爽口。但因为没有尼龙网和金属箔的养护，果皮上有小鸟啄过的黑斑点，味道也略略有点酸。我们吃饱了苹果，又摘了一兜，才迎着暮色回到轰先生的家。
⑦丰盛的晚饭后，轰先生拿出纸笔，文人们开始舞文弄墨了。我写诗是外行，站在一旁伸着脖子屏息欣赏。轰先生写下他的一首短歌：
我闭着眼睛，四周一片寂静，沿着阶梯，走向湖泊的深处，那里，有什么呢？
⑧那一刻，四周真的变得十分寂静。听了轰先生的诗句，我的心灵深处有一根琴弦被触动，有一种温暖的感动壅塞喉头。大家笑着追问老人，在湖底到底会有什么呢？恰在这时，轰先生的妻子绿女士来为我们送茶，轰先生遂一本正经地回答，那里有美人啊！说着，亲热地拍了绿女士一下，我们大笑。
⑨在轰先生家的榻榻米上安睡一夜。清晨，要告别了，大家恋恋不舍地分手。我为轰先生写下了这样一句话：“您使我想起了中国神话中的山野仙翁。”到了东京，在车水马龙的城市人流里，在扑朔迷离的霓虹灯下，我又拿出轰先生的苹果端详。它朴素天然，携一种大自然的清新空气。这其中又注入了轰先生对中国人民的深情厚谊，越发显得沉甸甸了。我坚信，它是日本第一的苹果。（本文有删改）
【1】文中多处描写了“笑”，请分析以下两句中人物“笑”的原因。
①我们愣了一下，也会心地笑起来。
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②说着，亲热地拍了绿女士一下，我们大笑。
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【2】我们去轰先生的果园摘苹果，为何要详写路上的景物？请结合全文加以分析。
【3】请结合文章内容，对轰先生这一人物形象作简要分析。
【4】根据文章内容并结合自己的生活实际谈谈题目“有一种生活方式自带光芒万丈”有哪些含义。
11、雪映蓝天
①庭空月无影，梦暖雪生香。
②早晨，轻轻地推开窗，洋洋洒洒的雪花已下了一整夜，树枝上的一层银白色为这座城市平添了几多淡雅。远树，如挂，那些深黄、火红或苍绿的叶片，就在这一抹素白中静静闪亮。初冬的眉眼盈溢着浅笑，在这深秋的怀抱中，愈发的澄澈，愈发的闪耀。
③不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。
④倚坐窗前，静听雪落，一座繁杂的城市渐渐恢复了平静。或许，这喧嚣的尘世，忙碌的生活节奏，谁都在期盼这样一份悠然静美。漫天飞扬，雪舞琼花，这飞舞的精灵，恰恰为人们带来了这样一份不需要言语的欢喜……
⑤六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
⑥这场雪来得有些特别，比以往时候要早了些。树枝上的枯叶还不待落尽，便已被雪覆盖。隔窗观望，枝头凝雪，枯叶隐现，仿佛天地尽数收敛于这片茫茫的银色海洋之中。雪花落在树枝，缓慢积攒，凝成一根根银色的枝条，绵延相连。深黄、火红、苍绿，不同时期长大、枯黄的叶片在宛如梦幻一般的雪色树枝上，零星地展露出来。被风轻轻摇曳的树木枝丫，飘起一阵烟纱般的雪花，荡漾在空气的波纹里。
⑦微风摇庭树，细雪下帘隙。
⑧火色的日轮挥洒下冬日里并不浓烈，却温暖依旧的光芒，风中轻摇的树枝落下颗颗融化的水珠，汇聚而成的清流沿着马路两边缓缓地流淌，安静的晨色中只有那悠悠的流水声，亦如江南青石巷。一支支清流似叶脉的纹路一样，交错着，延伸在城市里的大小街巷。被阳光所蒸发，散开的水雾氤氲在温暖的空气中。
⑨落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。
⑩天空呈现一片灰色的蓝，承载着在云海中结为晶体的雪花。灰蓝交合的颜色，分不清是云还是雾。凌空飞舞的雪，穿梭在天与地之间遥远的距离中。落地的雪，顷刻间便化为一滴水珠，清澈亦彻骨。江南未绽的梅枝，早已有白雪栖息空枝，只为等待时光注定的再聚。
⑪萦空如雾转，凝阶似花积。
⑫仰望，空寞的天空，清晰可见飞洒而落的雪花，婀娜多态，无声无息，如梦如蝶。那片灰蓝色的天在已近暮色时分变得灰白，像是黎明时分散去的薄雾，遮去天空原本的媚色。伫立的雪花筑起来的银色世界，虽不同于夏季那彩色的蓝天，却也别有一种雅致的风韵。
⑬雪的那份柔美，那种素洁，还是那些不扰人的宁静，它们不同风格象征的笔笔画画，融进了人的丝丝情愫。笔下飞舞的字墨，纸上挥写的篇章，都见证了它那斜飞的剪影，溢满至真的底蕴……
⑭冬，因为有它们而不再漫长，也因它们而永恒。细数冬季的每一场雪，不知不觉中，匆匆的时光已经带着寒冷的冬季与你轻擦而过。雪是冬季的象征，四季在循环，它们就不会改变。
⑮夜，雪与月的辉映，如漫天的星辰洒落人间，雕画着散去了白天里喧嚣的画面。安静地结束，再以淡雅开端，天、云、雪，也因此永远不会终结。每当云峰层叠，雪映蓝天。
（选自《意林》2013年第3期）
【1】本文引用了一些诗句独立成段，这样写有何作用?
【2】第⑧段画线的句子运用了什么修辞手法?简要分析其表达效果。
【3】文章第⑬段描写了雪怎样的特点?
【4】本文表达了作者怎样的情感?
【5】在作者的笔下，雪是那样的柔美可爱，请你也写一段关于雪的文字以表达对雪的情感，50字左右。
12、阅读下面的文字，按要求作文。
世间万物，成长最美。成长不仅限于“向上”，“向下”的努力同样至关重要。向下扎根，才能汲取向上生长的力量。少年的我们，也只有向下扎根，才能茁壮成长。
对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以《向下扎根》为题，写一篇文章，在主题班会上与同学交流分享。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现泄露身份的个人信息。
