2025-2026年西藏阿里地区六年级下册期末语文试卷带答案

1、下面加点字注音错误的是（ ）

A．绮丽（qǐ）

B．悲戚（qī）

C．宾馆（bīng）

D．炊烟（chuī）

2、下面有一个选项带点字的读音是错的，请选出来把序号填入括号里。 （ ）

A．慰藉（jí）

B．屏息（bǐng）

C．绮丽（qǐ）

D．屡次（lǚ）

3、给加点字选择正确的读音，画“√”。

（1）法国大雕塑家罗丹邀(yāo yáo)请挚(zhì zhí)友到他家里做客。

（2）罗丹痴(chī cī)迷地望着一座仪(yí yì)态端庄的女像。

4、下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（   ）。

①日长篱落无人过 ②道是无晴却有晴 ③不要人夸颜色好 ④把酒话桑麻

A.①②④③ B.③②④① C.②③④① D.②③①④

5、下列诗句中与乡村田园景色无关的一项是（   ）

A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 B.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

6、下面对课文内容理解有误的一项是（   ）

A.《乡下人家》现了乡下人家普普通通的生活，表达了作者对乡村生活的喜爱。

B.《琥珀》一文中琥珀形成的过程，是科学家们推测出来的。

C.《纳米技术就在我们身边》介绍了神奇的纳米技术的作用和人类社会的密切关系。

D.《母鸡》一文中“我”讨厌母鸡是因为“我”在幼年时受到了母鸡的惊吓。

7、下列各组词语中，加点字读音相同的一项是（　　）。

A.应和　和平　暖和 B.纤细　纤维　纤瘦

C.率领　概率　率先 D.宿舍　住宿　星宿

8、照样子，写词语。

1．转眼间   一刹那间（表示时间快）：____________   ____________   ____________

2．闪闪发光（AABC式） ：___________   ____________   ____________

3．五彩缤纷（含有一个数字）：___________   ____________   ____________

9、课内阅读。

芙蓉楼送辛渐

[唐]

  连江   ，   楚山孤。

  如相问，一片冰心   。

【1】将诗中的作者和内容补充完整。

【2】诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？

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【3】第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？

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【4】这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？

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【5】这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？

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【6】联系整首诗，说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么？

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10、阅读

黄果树瀑布

黄果树瀑布真是大自然的杰作！

刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，开始就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，好像一匹宽幅白练正从织布机上垂下来。

瀑布激起的水花，如云雾般腾空而起，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，仿佛一伸手便可以撩过水来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡、雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的水珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇（hōng）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在无限扩展，此时此刻的我们，完全沉醉了。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

喧哗—( )       舒适—( )     闻名遐迩—( )

【2】用“﹏﹏”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

【3】本文是按______的顺序写的。先写远听______，再写近观______，接着写来到______之后的真切感受，使我们读了之后有一种身临其境的感觉。

【4】文章从哪些感官角度描写了黄果树瀑布给人的感觉？（填序号）（       ）

A．听觉、触觉、嗅觉

B．视觉、触觉、嗅觉

C．听觉、视觉、触觉

D．听觉、视觉、嗅觉

【5】文章表达了作者怎样的感情？

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11、阅读短文。

大美天目湖

赵日超

①时值仲春，我们来到天目湖，纵情山水、净化心灵，远望天目湖，但觉湖区群山环抱，岗峦叠翠，湖岸逶迤（wēi  wí）曲折，如泼墨痕，更有那烟波浩渺、万顷碧波的湖水，晶莹剔透，清澈见底，不觉使人心旷神怡。

②山清水秀的天目湖，水是它的灵魂。站在湖边，举目远眺，湖水无垠，波翻浪涌，水绕山，山含水，水天一色。白鹭、野鸭时而漂浮水面，时而掠水疾飞。乘坐游船向湖心进发，湖面上碧波荡漾，荡人心旌（jīng）。水肤相亲，甚是惬意。“水是眼波横，山是眉峰聚，欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”天目湖水格外具有如此的神韵。

③泛舟湖上，船在湖中行，人在画中游。湖边青山，白帆点点，波光粼粼，野鸭起落。远眺流泉飞瀑，悬崖挂绿，松涛竹海，猴鹿出没。置身其中，情趣横生，給人以回归大自然的美妙之感。

④静坐天目湖畔，顿感碧空如洗，白云悠悠，青山含黛。万物生灵是不能离开水的。有了水，山才绿；有了水，花才艳；有了水，茶才香；有了水，鱼才鲜；有了水，景才美。青山绿水给人以精神、智慧。尤其是碧水，更教人心静神宁，胸襟开阔。

⑤登上龙兴岛，踏进乡村田园，一幅幅宁静、美妙的画卷在我们眼前徐徐舒展。沿途安放着的石磨、石臼（jiù）木杵（chǔ），好像让人回到远古时代。先祖们磨粉、舂（ chōng）米及与自然抗争的画卷历历浮现在眼前。那架在塘边的龙骨车，似乎在唤起人们对远古农耕年代的记忆，踩一踩龙骨水车，推一推农家石磨，看一看穿着清一色漂亮衣衫的茶姑，真叫人浮想联翩。

⑥天目湖，山与水相亲、水与水相融、心与心相通的人间仙境。

【1】作者按照这样的顺序观赏了天目湖的美景：远望天目湖、___________、_________、静坐湖畔、______________。

【2】第①段中____________、____________两个词语分别写出了天目湖区的山多、山绿，___________、____________两个词语写出了天目湖的水多、水阔，___________、_____________两个词语则写出了天目湖的水清。

【3】第④段中的画线句子运用了排比句式，这样写的作用是什么？

_________________________________

【4】读了短文，可以体会到作者_______________的思想感情。

12、阅读短文，完成练习。

为救国而读书

苏步青是我国著名的数学大师，他被誉为“东方第一个几何学家”。可是同学们，你们相信吗？苏步青刚上初中时，对数学并不感兴趣。他觉得数学太简单，一学就会，没有意思。直到初中三年级时，苏步青就读的浙江省立第十中学来了一位教数学的杨老师。

杨老师刚刚从东京留学归来。走上讲台，杨老师把课本往桌上一放，说：“今天我们不讲课本，我们要讲国家！当今世界，弱肉强食，列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。亡国灭种的危险迫在眉睫。振兴科学，发展事业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每位同学都有责任。”随后，杨老师旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。在这堂课上，杨老师讲的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的先锋，为了发展科学，必须学好数学。”

这一堂课在苏步青的内心引起了极大的震动。杨老师的话让苏步青明白了，读书并不仅仅要从个人的兴趣出发，也不只是为了改变个人的命运，读书更是为了拯救中国的苦难民众，是为了实现中华民族的复兴。在杨老师的影响下，苏步青开始喜欢数学、钻研数学，并写下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。从此，苏步青更加认真学习，并在课余时间演算了上万道数学习题。

1927年苏步青从日本名牌学校东北帝国大学数学系毕业之后，免试升入该校研究生院攻读研究生，并接连发表了41篇数学方面的研究论文，开辟了微分几何研究的新领域，被数学界称作“东方国度上升起的灿烂的数学明星”。1931年3月，苏步青以优异的成绩获得该校理学博士学位。

获得博士学位后，日本一所大学要聘请苏步青去当副教授。如果担任这个职位，将会获得很优厚的待遇，而苏步青却决定回国，回到祖国的浙江大学任教。那时，苏步青一度生活得十分艰苦，但他还是抓紧一切时间写作、整理研究成果，把自己的学术成果无私地奉献给了人民的教育事业，为祖国培养了一代又一代数学人才。苏步青曾说：“吃苦算得了什么？我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”

【1】苏步青刚上初中时，为什么对数学不感兴趣？把表示原因的句子抄写下来。

【2】苏步青走上数学学习与研究之路，是因为他明白（   ）

A.学好数学可以满足个人的兴趣。

B.学好数学可以改变个人的命运。

C.为了救亡图存，必须振兴科学，而为了发展科学，必须学好数学。

【3】苏步青被数学界称作“东方国度上升起的灿烂的数学明星”，是因为______________。

【4】苏步青说自己选择的是“一条爱国的光明之路”。这条路指的是（   ）

A.学习数学 B.为救国而读书

C.出国留学 D.放弃优厚待遇回国

【5】你是怎么理解“天下兴亡，匹夫有责”这句话的？今天的你，应该怎么做？

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13、重点段落品析

夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着:“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

【1】女老师是什么样子的？

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【2】描述一下你的老师的外貌形象？

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【3】雨来喜欢上课吗？

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14、阅读完成练习

秃鹤（节选）

曹文轩

①秃鹤与桑桑从一年级开始，一直到六年级，都是同班同学。

②秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。

③在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活。有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。‖

④秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断。见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。

桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前。桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。‖

⑤秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了。并且，谁也不能再用东西换得一摸。油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有两斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。”说着，就要伸出油腻的手来。

秃鹤说：“你先把肉给我。”丁四说：“先让我摸，然后再把肉给你。”秃鹤说：“不，先把肉给我。”丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后，就将肉给了秃鹤。秃鹤看了看那块肉——那真是一块好肉！但秃鹤却用力向门外一甩，将那块肉甩到了满是灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来。秃鹤跑了一阵却不再跑了。他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。丁四竞不敢再向前一步，将刀子在空中挥舞了两下，说了一声“小秃子”，转身走了。

⑥秃鹤不再快活了。‖

【1】陆鹤被叫为“秃鹤”是因为他（   ）

A.外貌像只鹤 B.出生的乳名 C.喜欢这名字 D.是个小秃子

【2】第③段中被人叫“秃鹤”，他“会很高兴地答应”，是因为他（   ）

A.本来就叫秃鹤 B.头秃得美观 C.小，不懂在意 D.与伙伴很要好

【3】第④段中同学想摩挲秃鹤的头，是因为他（   ）

A.脖子好看 B.秃得地道 C.脑袋打蜡 D.性格乖巧

【4】联系上下文推测，秃鹤跟碰他的头的人急眼、玩命，是为了（   ）

A.警告他们不能欺负弱小。 B.阻止别人摸头，维护尊严

C.警告他们必须付点东西 D.阻止别人摸头，引发好奇

【5】第⑤段中丁四那样做的主要目的是（   ）

A.送肉给秃鹤 B.摸秃鹤的头 C.想戏弄秃鹤 D.招揽生意

【6】对于自己的秃头，秃鹤的态度发生了三次变化，归纳恰当的是（   ）

A.引以为豪→乖巧被摸→玩命拒碰

B.引以为豪→毫不在意→当成交易

C.毫不在意→不以为然→当成交易

D.毫不在意→当成交易→玩命拒碰

【7】短文已用“‖”分成三部分，请试着用小标题或各用一句话概括二、三部分的主要内容。

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【8】有人认为秃鹤是个逐渐成熟的小男子汉。你同意这种说法吗？为什么？请联系短文内容谈一谈。

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15、根据“自然”的不同意思造句。

a.自然（天然的，原来就有的） ________________________________________

b.自然（理所当然） _________________________________________

c.自然（不造作，不勉强，不呆板）________________________________________

16、修改下面这段话。

到了“六一”儿童节前，我们班的同学准备了精美的节目，打算在文艺联欢会上大显身手。许多同学累坏许多同学累坏了为了准备节目，还好有李老师的鼓动，大家才坚持下来。表演那天，同学们唱起了优美的歌和舞蹈，可开心啦。

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17、修改病句。

①会场上爆发出一阵阵激励的掌声。

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②我知道了活动的下一次内容和时间。

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③在老师的辛勤养育下，我们取得了很大的成就。

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④烤着火，大家的手渐渐温和起来。

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18、修改下面一段话中的错误。（两处错别字，三处病句，一处标点符号）

初夏，我们在老师的带领下，坏着高兴的心情，和摘草莓的工具去郊区摘草莓。我们有的题着盒子，有的挎着篮子，有的拎着袋子……大家争先恐后你争我抢地忙开了。不一会儿，盒子，篮子和袋子都装得满满的了。喜滋滋地满载而归了。

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19、写作。

喷薄而出的朝阳，变幻多姿的游云……神奇绚丽的自然之景让我们感到惊奇与敬畏。选择一处或一种景物仔细观察，并写下来。

要求：

（1）题目自拟。

（2）按一定的顺序把观察到的景物写下来。

（3）书写工整，字数不少于400。