2025-2026年台湾花莲二年级下册期末语文试卷(解析版)

1、默写生字并组词。

gē__________ zōng__________

chéng__________ píng__________

zǎo__________ yàng__________

2、回顾诗歌，完成练习。

作者描述长征波澜壮阔的场面，采用了点面结合的写法。诗中先以“________________，_________________。”高度概括了红军在长征途中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气势，再现长征宏大的场面，接着通过描写过五岭、_______、_________、__________、翻岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难险阻。

3、根据课文内容填空。

1．伯父之所以得到那么多人的爱戴，是因为

________________________________________________________________。

2．本文开头和结尾相互照应，这样照应的好处是

________________________________________________________________。

3．“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面上是夸自己，实际上是鲁迅先生

________________________________________________________________。

4、根据课文内容或积累填空。

（1）祖国万里河山美如画。江南的烟雨楼台给人空像之美；黄河的波涛滚滚给人雄浑之美。《浪淘沙》一诗中这样描写黄河：__________，__________。

（2）中华文化历史悠久，我知道“五行”指_________，“五谷”指________。

（3）鲁迅原名_______，是我国伟大的_______、________、________。他曾说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有_______的人，有_______的人，有_______的……这就是中国的脊梁。”

（4）李磊被农庄生活所吸引，临走时，向主人说了一句孟浩然的诗：“_______，_______。”表示今后还会来。

（5）《伯牙鼓琴》中，伯牙方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，_________。”（展开想象，仿写句子）

5、按照课文内容将下列四字词语补充完整，并完成练习。

无_____无_____ 热气__________ 三_____两_____ ____________一息

（1）写一个与画线词语结构相同的词语：_______________

（2）选词填空

A．___________的馒头刚出锅，香味就把小馋猫们吸引来了。

B．这孩子要是有个___________，他的家人得多伤心啊！

6、阅读古诗，完成练习。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

  ，   。

  ，   。

  ，   。

，   。

注：①题目居中写，上下阕之间空两格。②注意行款整齐，布局合理。③书写要正确，养成自我检视习惯。

【1】默写《西江月·夜行黄沙道中》。

【2】“西江月”是词牌，“_________”是词题。从“__________”等词句，可以知道，写的是乡村夏夜美景。

【3】词中，“路转溪桥忽见”的“见”同________，读音是________。

【4】如果《宿建德江》所表达的情感用一个“________”字来表示，那这首词表达的情感就可以概括为一个“________”字。

7、课内片段阅读

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

__________________________，

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

【1】补充文中词句。

【2】这是一首词，词牌名是《_________》。

【3】词中描写的是_________季的景象。你是从“_____________”看出来的。

【4】“路转溪桥忽见”一句让你想起《游山西村》里的一句诗“__________________”。

【5】关于这首词说法正确的一项是（   ）

A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B.“西江月”是词的题目。

C.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。

8、阅读理解。

江南春 惠崇春江晚景

千里莺啼绿映红， 竹外桃花三两枝，

水村山郭酒旗风。 。

南朝四百八十寺， 蒌蒿满地芦芽短，

。 正是河豚欲上时。

【1】将文中古诗补充完整，注意书写规范，笔迹工整。

【2】《江南春》的作者是___________，《惠崇春江晚景》的作者是_________。这两首诗都描写了春天的美丽景色。

【3】《江南春》的前两句中，诗人抓住莺啼、_______、________、依山傍水的村庄、_______等独具江南特色的景物进行描写，表现出江南春景的____________。《惠崇春江晚景》的前两句中，诗人借竹子、________、________鸭子等景物写出了早春的特有风光。

【4】下列对古诗内容的理解有误的一项是（ ）

A．《江南春》后两句写出了江南楼台掩映、春雨迷蒙的特点。

B．《惠崇春江晚景》的后两句，诗人借满地的蒌蒿、短短的芦芽，以及河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出了“春”字，给整个画面注入了春天的气息。

C．“南朝四百八十寺”和“竹外桃花三两枝”中的数字都是具体真实的，前者突出了寺庙之多，后者突出了桃花之少。

D．这两首诗都表达了诗人对春天美丽景色的喜爱与赞美之情。

9、现代文阅读

毛毛虫的建议（节选）

“你满意现在的样子吗？。毛毛虫说。

“哦，如果你不在意的话，先生，我想再大一点，”爱丽丝说，“像这样三英寸高，太可怜了。”

“这正是一个非常合适的高度。”毛毛虫生气地说，它说话时还使劲儿挺直了身子，正好是三英寸高。

“可我不习惯这个高度！”爱丽丝可怜巴巴地说道，同时心里想：“我希望这家伙可别发火！”

“不久你就会习惯的！”毛毛虫说着又把水烟管放进嘴里抽起来了。

这次，爱丽丝耐心地等着它开口，一两分钟后，毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，打了个哈欠，摇了摇身子，然后从蘑菇上下来，向草地爬去，只是在它爬的时候，顺口说道：“一边会使你长高，另一边会使你变矮，”

“什么东西的一边，什么东西的另一边？”爱丽丝想。

“蘑菇，”毛毛虫说，就好像爱丽丝在问它似的说完了话，一刹那就不见了。

有那么一两分钟，爱丽丝端详着那个蘑菇，思忖着哪里是它的两边。由于它十分圆，爱丽丝发现这个问题可不容易解决。不管怎样，最后，她伸开双手环抱着它，而且尽量往远伸，然后两只手分别掰下了一块蘑菇边。

“可现在哪边是哪边呢？”她问自己，然后啃了右手那块试试。蓦地觉得下巴被猛烈地碰了一下：原来下巴碰着脚背了。这突然的变化使她战栗，缩得太快了，再不抓紧时间就完了，于是，她立即去吃另一块，虽然下巴同脚顶得太紧，几乎张不开口，但总算把左手的蘑菇啃着了一点。

“啊，我的头自由了！”爱丽丝高兴地说，可是转眼间高兴变成了恐惧。这时她发现找不见自己的肩膀了，她往下看时，只能见到很长的脖子，这个脖子就像是矗立在绿色海洋中的高树杆。

【1】选文的作者是（   ）。

A．刘易斯·卡罗尔

B．马克·吐温

C．塞尔玛·拉格洛芙

D．丹尼尔·笛福

【2】写出下列句子运用的描写方法。

（1）“你满意现在的样子吗？”毛毛虫说。（____）

（2）毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，打了个哈欠，摇了摇身子，然后从蘑菇上下来，向草地爬去。（_____）

（3）“什么东西的一边，什么东西的另—边？”爱丽丝想。（____）

【3】根据选文判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）见了毛毛虫之后，爱丽丝吃了圆饼，能一会儿变小，一会儿变大。（______）

（2）爱丽丝吃了右手那块变小了，吃了左手那块变大了。（______）

【4】你觉得爱丽丝是一个怎样的女孩？

_______________________________

10、阅读理解

【材料一】

睡眠时间和睡眠质量是影响少年儿童身体健康的重要指标，依据中共中央、国务院发布的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，应保证小学生10小时、初中生9小时、高中生8小时睡眠。近年来，虽采取一系列措施减轻学生过重负担，但调查结果显示，中小学生的睡眠状况这个“老生常谈”的问题依然不尽如人意，六成以上学生平时睡眠时间不达标。其中，调查小学生和初中生平时和双休日睡眠时间如下表：

表1：小学生平时和双休日睡眠时间

表2：初中生平时和双休日睡眠时间

【材料二】

睡眠质量与个体的健康状况、心理状况、环境因素等密切相关。对中小学生来说，首要影响因素来自于学业压力。随着年级和学段的增长，升学压力增大带来的作业量增加以及相互竞争的加强，都对青少年的睡眠时间产生不利影响，与之形成的心理压力也会对学生的心理和情绪产生负面作用，进而影响睡眠质量。调查中42.0%的中小学生感到学习压力大；相对于低年级学生，高年级学生的睡眠时长更短，入睡时间更晚，睡眠问题也更多一些。

【材料三】

调查结果显示，能够保障每天锻炼1次及以上的学生不足50.0%，27.9%的学生每周锻炼次数少于2次。研究还发现，适当的体育锻炼能够帮助人们缓解因心理障碍造成的睡眠障碍，可以提高和改善睡眠质量。因此，体育锻炼不足也是影响中小学生睡眠质量的因素之一。

【1】数据显示，小学生睡眠时间10小时及以上，初中生9小时及以上的调查结果是怎样的？（       ）

A．平时三成多，双休日能达到七至八成。

B．平时三成多，双休日能达到四成多。

C．平时两成多，双休日能达到七至八成。

D．平时两成多，双休日能达到四成多。

【2】与平时睡眠时间相比，小学生双休日睡眠时间有什么特点？（       ）

A．变化不大

B．明显增加

C．明显减少

D．不能确定

【3】你认为应如何解决中小学生睡眠时间不达标这一“老生常谈”的问题？请联系材料内容说一说。

_____________

【4】有人认为，读初中的林明同学睡眠时间一定比读小学的李强同学少。你是否同意这种看法？请结合材料内容说明理由。

_________________

11、（一）燕子去了，有的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢了，有的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么呢？是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢

（1）按原文填空。

（2）“枯”是（ ）结构的字，用部首查字法应查（ ）部，用音序查字法应查大写字母（ ）。“枯”字在字典中的解释有：①失去水分。②没有生趣；枯燥。③肌肉干瘪。“杨柳枯了”的“枯”应取第（   ）种解释。

（3）短文中应加的正确标点是（）（只填序号）

A ，？？，？  B ：？？：？

C 。？？。？D ！？？！？

（4）画线句子是一个句，这句话是说“什么都可以再有，只有”。

（5）请你写出下面句子的含义：“我们的日子为什么一去不复返呢？”

____________________________________________________________________

12、阅读短文，完成后面的作业。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味，可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黃的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就如此啊！

【1】“提醒”的“醒”用音序查字法先查音序_________，再查音节_________。用部首查字法先查_________部，再查_________画。“醒”在字典里的解释有：①睡眠状态结束或还没入睡。②酒醉、麻醉或昏迷后神志恢复常态。③觉悟。④使看得清楚。“提醒”的“醒”应选第_________种解释。“幡然醒悟”的“醒”应选第_________种解释。

【2】把下面的陈述句改为反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

___________________________

【3】照样子把成语补充完整。

例：口是心非

顾（______）失（______）   扬（______）避（______）

若（______）若（______）   严（______）酷（______）

【4】第三自然段画线句子在文中起什么作用？

________________________

【5】“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

_________________________

【6】《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

_________________________

13、课内精彩阅读。

就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

【1】从片段中找出下面词语的反义词。

细嚼慢咽——( )     对号入座——( )

【2】片段中画“ ”的句子是对鲁迅先生______、______、______的描写。这表面是写鲁迅先生自夸记性好，实际是写伯父委婉地批评“我”____________。从中我能感受到鲁迅先生___________的性格特点。

【3】请用一句话概括片段的主要内容。

_______________________

14、阅读

望柳庄

五十年前的那个初春，昆仑莽原上（弥漫  充满）的风沙卷着雪粒、石子在狂吼，格尔木混沌一片。舂天在哪里？一位军人攥着一棵柳树在敲格尔木冬眠的门：醒来吧，我要给你换新衣！他挥锹铲土，一锹铲下去，沙地上就铲出了个盆状的坑坑，格尔木的第一棵树便栽在了这坑里。这个军人就是修建青藏公路的总指挥慕生忠将军。

在修路队伍离开西宁途经湟源县城时，慕生忠买了一百棵杨柳树苗。他对随行人员说：“我们要做第一代格尔木人，要在格尔木扎根安家。人和树一起扎根，这根才扎得牢靠！”一百棵树苗，都栽在了刚刚撑起的帐篷周围。一共两大片，杨柳分栽。将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。

第一次看到望柳庄是在一场风沙中。平房前的沙滩上横七竖八地半躺半立着一棵棵树苗，有的柳树已经被沙土埋得不见其真面目了。风沙停后，慕生忠带着同志们把倒地的树苗一棵一棵都扶了起来，培好土。他边收拾残局边对大家说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙地上为止。”

望柳庄有三株柳树死了，慕生忠把三棵死去的柳树掂在手中，端详了几番又几番。末了，他说：“它们毕竟为咱格尔木绿了一回，是有功之臣。应该把它们埋在沙滩上，还要举行个葬礼。”于是就出现了独特的柳树墓。常有格尔木人给那土丘浇水。谁也没想到，人们无意浇的水，浇醒了死去的柳树。到了第二年夏天，土丘上冒出了一条嫩芽儿。

那芽儿一天一个样，由小变大，由低变高……经过了一次死亡的墓柳，活得更潇洒更坚强了。青铁的叶子泛着刚气，粗褐的枝干储存着力量。大风刮来它不断腰，飞沙扑面它不后退，寒冬腊月它依然（挺拔  挺立）。在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。时间年年月月地（消失  消逝）着。望柳庄前的柳树越来越多，树林越来越大。

青藏公路通车到拉萨后不久，彭德怀元帅来到格尔木，就住在望柳庄。慕生忠对彭老总说：“我百年之后，就安葬在格尔木，这样能天天望见昆仑山，这一辈子什么都可以舍弃，就是离不开格尔木，离不开昆仑山。”

1994年10月19日，84岁的慕生忠将军在兰州与世长辞。10月28日，将军的子女们（保护  护送）着他的骨灰，踏上昆仑山的土地，随着将军的骨灰撒向高天，昆仑山忽然飞起漫天的雪花，天地皆白！此刻，覆盖着积雪的望柳庄格外庄严、神圣……

【1】用“√”选择文中括号内使用恰当的词语。

【2】用小标题的方式梳理选文的内容，完成下面的思维导图。

【3】选文善用修辞手法，用词富有表现力，请从这两个角度赏析画“_____”的句子，写在横线上。

_________________________________

【4】“人和树一起扎根，这根才扎得牢靠”中，“人扎根”指的是___________________。下文哪处描写与这句话相呼应？用波浪线画出来。

【5】选文主要通过___________描写来塑造慕生忠将军的形象。综合文中的描写及下面的资料，说说将军是一个怎样的人。

资料  人们这样评价慕生忠——他是青藏公路的缔造者，更是格尔木的奠基人。整个修路过程中，他和筑路工人们同吃同住，在医疗条件十分恶劣的情况下，共同用缝衣针缝合脚后跟上的裂口。青藏公路开通后，在拉萨举行了声势浩大的庆祝仪式，刚刚从工地上下来的将军还没来得及换上军装，穿着一件和工人们一样的旧棉袄，风尘仆仆来到会场，那一幕令许多人潸然泪下。

_______________________________________

15、把下列句子改为“把”字句。

①地球是无私的，他向人类慷慨地提供矿产资源。

____________________________________

②小女孩被奶奶抱起来，搂在怀里。

____________________________________

16、按要求改写句子。

1、少先队员们都在注视和倾听辅导员的讲话。

  修改病句：  

2、为了祖国的明天，我们要好好学习。

  改为双重否定句

3、我们是中国人，我们爱自己的祖国。

  反问句

4、“我们不能无谓地死亡，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。

  改为提示语在中间：

5、让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，

一次无偿献血是一朵花   ……

17、桑娜忐忑不安地想：“他会说什么？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，

我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（仿写例句，试着写一写“犹豫不决”的心理活动）

______________________________

18、按要求完成句子练习。

（1）如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕。（仿写句子）

如果，你是___________，我乐意是__________________________。

（2）哈尔威屹立在舰桥上，就像_____________________。（将比喻句补充完整）

（3）报告厅内很安静。（改为夸张句）

_________________________________________________________________

（4）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改为陈述句）

_________________________________________________________________

（5）祖国像天空，我们就像天空里的小鸟；祖国像_____________，我们就像_________________。（续写句子）

19、句子训练营。

1、狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。

缩写句子：_________________________________________________________

2、五壮士的英勇壮举令我们激动。

反问句：___________________________________________________________________

3、听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）

______________________________________________________________________

20、句子练习。

1．这是我在高原见到的唯一的一株柳树。(缩句)

________________________________________________________________________

2．为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？(改为陈述句)

________________________________________________________________________

3．命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。(用关联词改写)

_______________________________________________________________________

4．这是一种多么坚强的精神。(修改病句)

________________________________________________________________________

21、写作乐园。

同学们，许多文学作品在创作过程中，经常会依据生活，通过想象和联想，创造出现实生活中不存在，但又符合情理的人物形象或故事。请你模仿这种创作方式，结合下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创造一个故事吧！

1．环境：雪夜，路灯下

2．人物：一位老人

3．要求：①发挥想象，内容具体，语言生动。②题目自拟，书写认真，卷面整洁。