2025-2026年福建厦门六年级上册期末语文试卷(解析版)

1、赞美地球美景的诗句有很多，请把下面的诗句补充完整。

(1)九曲黄河万里沙，________________________________。

(2)________________________________，水村山郭酒旗风。

(3)一水护田将绿绕，________________________________。

(4)________________________________，万条垂下绿丝绦。

(5)留连戏蝶时时舞，________________________________。

2、在下列括号中填上合适的动词。（不能重复）

（_____）一圈 （_____）一阵 （_____）一拳   （_____）一次

（_____）一下 （_____）一顿 （_____）一遍   （_____）一眼

（_____）一番 （_____）一句 （_____）一趟   （_____）一刀

3、看拼音，写词语。

lǜ tǎn   yī shang chén jiù   diǎn zhuì

（_____）   （______）   （_______）   （________）

bèn zhuō   wǔ mèi yī  jīn   dé xíng

（______） （_______）   （______）   （________）

4、用现代汉语说说下列句子的意思。

(1)楚人有鬻盾与矛者。

_______________________________________________________________________

(2)吾盾之坚，物莫能陷也。

________________________________________________________________________

5、写出下列词语的反义词。

英勇_______ 崎岖_______

豪迈_______ 沉着_______

全神贯注_______ 横七竖八_______

6、古诗积累。

回乡偶书

少小离家老大回，____________鬓毛衰。

__________________，笑问客从何处来。

【1】补充诗句。

【2】这首诗的作者是唐代诗人__________。

【3】“笑问客从何处来”中的“客”指的是(　　)。

A. 家乡的亲人 B. 村中的小孩 C. 诗人自己 D. 诗人的朋友

7、课内阅读。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】这首诗的题目的意思是：__________________。

【2】诗的前两句描写了庭前优美的景色，“____________”突出了庭院的干净、清幽，“____________”突出了庭院的秀美，“_________”突出了主人的生活品位。

【3】诗的后两句中，“________”运用拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。

【4】诗的后两句是对偶句：“一水”对“________”，“护田”对“排闼”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：____________，______________。

【5】下面对诗歌赏析有误的一项是（　　）

A．诗歌写庭院的景致，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。

B．诗人写景，从院内写到院外，既是对主人的赞叹，也写出了山水的情态。

C．整首诗表达了诗人喜爱田园风光、热爱自然的思想感情。

D．诗歌含蓄表达了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和痛苦。

8、古诗文阅读。

立春偶成

【宋】 张栻

律回①岁晚②冰霜少，

春到人间草木知。

便觉眼前生意满，

东风吹水绿参差③。

【注释】①律回：即大地回春的意思。②岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春，所以叫岁晚。③参差：不齐的样子。

【1】这首诗写的是一年中的第一个节气____________时的情景。

【2】诗中写实的诗句是（ ）

A．律回岁晚冰霜少

B．春到人间草木知

C．便觉眼前生意满

D．东风吹水绿参差

【3】下面对诗的理解不正确的一项是（ ）

A．诗人紧紧把握住立春这一节气，真实地描绘了春到人间的动人情景。

B．从“草木知”到“生意满”，诗人在作品中富有层次地再现了大自然的这一变化过程。

C．“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。

D．此诗流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。

9、阅读短文回答问题。（17分）

  一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。

   他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

   “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

    “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

    窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

   “孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

   “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

   “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

    恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

    是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

（1）联系上下文理解词语。（2分）

名声大振：  

一扫而光：

（2）联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？   ，

换一扇窗户又指的是什么？   。（4分）

（3）想一想这篇短文主要内容是什么？

。（2分）

（4）为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？（3分）

（5）读了这篇文章以后，你体会到了什么,  给了你哪些启示？（2分）

。

（6）请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质   、 。（2分）

（7）给文章加一个题目。（2分） 

10、阅读《童年》（节选，略有改动），完成题目。

①外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。

②我从墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦干净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿……”

③有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失。

④我有好多次坐在围墙上面的树权上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。

⑤有一次，他们玩起了捉迷藏游戏。轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。

⑥“一，”二哥喊道，“二……”小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在井栏壁上咚咚响地轻碰了几下，人就不见了。

⑦我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：“掉到井里啦！……”老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及时地上去截住了井绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点！”

⑧我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：“我怎一—怎么掉——掉下……去啦……”

⑨“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥接着他，用手帕擦他脸上的血。老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……”“你们会挨打吗？”我问。老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快！”听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了！我们就说他摔倒了，掉下井的事不要说！”“对，不要说。”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧？”三兄弟走了。

⑩这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。

⑪兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹。老大看见我在树上，亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧！”我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里互相打量着，交谈了很久。

【1】若为以上节选内容加一个小标题，最适合的是（       ）

A．邻居三兄弟

B．我和邻居三兄弟

C．邻居弟弟遇险记

D．我的邻居

【2】三兄弟有许多吸引“我”的地方，“我”特别喜欢的是（       ）

A．他们都是灰衣灰帽灰衣服。

B．两位哥哥对“小不点儿”的态度。

C．他们快乐地玩我没有见过的游戏。

D．他们活泼机灵，相互关心。

【3】第③自然段“这使我怅然若失”句子中，“我”怅然若失的主要原因是（       ）

A．三兄弟误解了“我”。

B．三兄弟看不起“我”。

C．“我”失去与三兄弟玩的机会。

D．“我”失去与三兄弟打架的机会。

【4】文章主要对“我”进行了哪些方面的描写？（       ）

A．语言、外貌描写

B．动作、神态描写

C．动作、心理活动描写

D．外貌、心理活动描写

【5】注意文中加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界？（       ）

A．自由自在

B．悠闲快乐

C．孤独寂寞

D．顽皮捣蛋

【6】如果要讲述文中弟弟掉到井里的故事，应采用的阅读方法是（       ）

A．快速阅读全文，重点把握每个人物的性格特点。

B．重点阅读⑤—⑨自然段，主要关注人物的语言描写，把握说话的语气。

C．重点阅读⑤—⑨自然段，主要关注人物描写和环境描写。

D．重点阅读⑤—⑨自然段，重点关注情节，梳理好故事的起因、经过、结果。

【7】文中画“ ”线的句子用了什么描写手法？这处描写有什么作用？

_________________

【8】在与三兄弟结为玩伴的过程中，“我”留给你怎样的印象？结合相关描写，具体说说童年的“我”是一个怎样的孩子。

__________________

11、课内阅读

长江之歌(节选)

你从雪山走来,/春潮是你的风采;

你向东海奔去,/惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁,/哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,/挽起高山大海。

【1】长江的发源地是　　　　,最终汇入　　　　。(用选段中的词语回答)

【2】“你从雪山走来”中的“雪山”指的是(　　)

A. 巴颜喀拉山   B. 唐古拉山

【3】“你向东海奔去,/惊涛是你的气概”写出了长江的(　　)

A. 源远流长   B. 宏伟壮丽

C. 多姿多彩

12、课内语段阅读。

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

（1）“寝不安席”是什么意思？

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

（2）母亲去世，作者感受如何？从哪个句子中可以看出来？

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

（3）作者说“我的愿望没能实现”，“我的愿望”指(　　)

A．作者想以死伴随母亲于地下的愿望。

B．作者赡(shàn)养母亲的愿望。

C．作者希望母亲存活于世的愿望。

（4）你怎样理解“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”这句话的？

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

（5）朗读这一段时，应该带着________和________的情感去读。

13、读下面的片段，完成练习。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

【1】下列句子中，最能体现草原特点的一项是（ ）

A．一碧千里，而并不茫茫

B．四面都有小丘

C．小丘的线条是那么柔美

D．骏马和大牛都有时候静立不动

【2】作者将草原比作___________，让我们想象到那草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵；而羊毛也是这样的，所以作者把羊群比作__________，简直太形象了。想象羊群在草原上吃草时随意地走来走去的情景，我也能仿写句子：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像________________。

【3】用“ ”画出直接描写草原景色的语句；用“﹏﹏﹏”画出描写作者感受的语句。作者在写景中巧妙地融入自己的感受，这样写的好处是： 。

【4】下面对加点的句子理解不正确的一项是（ ）

A．这句话运用了比喻的修辞手法，把草原风光写得生动形象，富有情趣。

B．这里是骏马和大牛的天然牧场。在作者的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味着草原的无限乐趣。

C．作者通过丰富的想象，使景物的描写更加形象、生动，充满画面感。

D．这句话表现了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

14、牛郎织女（节选）（8分）

从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在 桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少了许多，亨，它们都到天河那儿搭桥去了。

（1）“从此以后”是指从__________以后。（2分）

（2）文中“隔河相望”的情景让人想到了一个成语：近在咫尺，__________。它写出了__________ 。（2分）

15、按要求写句子。

1.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。(缩句)

______________________________________________________________________

2.天安门广场站立着一根电动旗杆。(修改病句)

______________________________________________________________________

3.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋。(仿写句子)

______________________________________________________________________

4.到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。(仿写句子)

______________________________________________________________________

16、将下面的反问句改写为陈述句。

（1）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

____________________

（2）难道这不是院中的丁香的香气吗？

____________________

17、人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为肯定句）

答：_____________________________

18、革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词语合并成一句话）

_______________________________________________________________________________

19、按要求写句子。

（1）风那么大，_____________________（补充完整，用上夸张手法）

（2）木棉花被风吹得到处飘荡。（改为把子句）

____________________________________

（3）劝人读书要认真，书中的每个字都价值千金，我们可以引用_________________这句名言。

（4）根据下面情景，描写弟弟高兴的句子。

我们一家要去野炊，弟弟_________________________。

20、将下列句子改为拟人句，

（1）雨滴落在雨伞上。

（2）蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞来飞去，鸟儿在枝头鸣叫。

（3）春风吹在你的脸上。

（4）秋天，树上红红的果子在风中摇晃。

21、语言实践

看到“唠叨” “成功” 这两个词语你想到了哪些事？从这两个词语中选一个写一篇习作，题目自拟。先确定自己要表达的中心思想，注意围绕中心意思写，可以从不同的方面或选择不同的事例来写，把重点部分写详细一些。写之前先拟一个提纲。文中尽量不出现真实姓名、地名等，不少于400字。