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1、综合性学习——根据习作与表达题目“春天”选择正确答案。从题目上看，这次习作与表达主要是要（ ）
A．与人
B．与事
C．与景
D．状物
2、下列带点的字的读音完全正确的一组是（ ）
A．一栋（dòng） 气喘吁吁（xū） 鳄鱼（è）
B．米醋（chù） 痒痒（yǎng） 情绪（xù）
C．希望（xī） 零下（lín） 秘密（mì）
3、《守株待兔》中宋国人笑农夫的原因，理解错误的一项是（ ）
A.笑他光想着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。
B.笑他捡到了撞死在树桩上的兔子。
C.笑他想不劳而获，最终事与愿违。
D.笑他错误地把偶然性当作必然性来看待。
4、下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．伶俐（lín） 莲蓬（péng）
B．记录（lǜ） 膜翅（mó）
C．崇敬（chóng） 缭乱（liáo）
D．束缚（fú） 救援（yuán）
5、词语填空。
自相（______）（______） （_______）（______）盗铃 （______）（______）蛇影
昙花（______）（______） 含苞（_______）（______） 五颜（______）（______）
源源不断（AABC式）：_______________ ________________
无忧无虑（ABAC式）：______________ _______________
6、查字典。
查加点的字 | 音序 | 音节 | 部首 | 在字典中的解释（正确的打“√”） |
诱人 |
|
|
| ①劝导，教导；②吸引人。 |
窃窃私语 |
|
|
| ①偷；用阴谋手段夺取；②暗中，偷偷地；③谦辞，称自己。 |
威武 |
|
|
| ①关于军事的；②猛烈，勇猛；③关于技击的。 |
7、根据课文内容填空。
（1）《小豌豆》中最小的豌豆蹦到了________,遇到了一位________的小姑娘,后来小豌豆的成长,给了小姑娘_____________,最后小姑娘慢慢地恢复了健康。
（2）《小意达的花儿》通过叙述和对话,说明了花儿________,表达了作者非凡的想象力。
（3）《丑小鸭》这篇童话讲述了丑小鸭变成了_______的故事,告诉人们的道理是___________
8、书写展示台。
大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫。
9、课外阅读。
__________________
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春*把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天，桂花开了。漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨……
冬天，漓江因为早季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已经挂满了累累果实，人们正紧张地收获。
漓江的四季都很美，我喝着漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。
【1】给文章加上题目，填在文前的横线上。
【2】分别用“____” 和“﹏﹏﹏” 画出文中的个比喻句和一个拟人句。
【3】短文第二至第五自然段是按______顺序写的，表示这个顺序的词语是_____________。
【4】用文中带点词语写话。
_____________________________
【5】读了这篇短文，我想说： “________________”
10、大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！
我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
【1】短文第二自然段中的“镜子”指的是_____________，“秀发”指的是____________。
【2】短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。
________________________________________________________
【3】短文的结构是（ ）。
A. 分总 B. 总分 C. 总分总
【4】你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。
______________________________________________________
11、课外阅读。
冒险
春天到了，两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感谢春晖照耀脸庞的温暖。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧。”
于是，它继续缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
【1】“冒险”指____________。文中的_________敢冒险，____________不敢冒险。
【2】不敢冒险的结果是___________________________。
【3】读了这篇短文，说说你有什么想法？
_____________________________________________
12、课外阅读。
九寨沟（节选）
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时□蓝天□白云□雪峰□森林□都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
【1】在语段中的“□”里填上恰当的标点。
【2】语段中体现湖泊“多”的词语有________，体现湖水“清”的词语有________，体现湖石“绚丽多彩”的词语有________________。
【3】语段描写了下列选项中的哪种景物？（ ）
A. 大海 B. 雪峰 C. 城市 D. 彩虹
【4】“一道道高低错落的瀑布”是怎样形成的？
_____________________________________________________________________
13、课内阅读。
暑假(jiǎ jià)里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛(fó fú)胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁(jìn jīn)想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
【1】给文段中加点的字选择正确的读音，打“√”。
【2】用“____”画出文段中的一个比喻句，并填空。
这句话中是把____________________比作___________________。
【3】联系全文，说说“我”想起王大伯说的那番话中蕴含的道理： ____________。请你再举个例子说明一下这个道理：_________________。
14、
课内小阅读
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
……
啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
【1】这个文段选自课文_____________________。
【2】联系上下文说说词语的意思。
（1）瞥：__________。（2）赦免：免除刑罚。本文指________________。
【3】照样子写词语。四面八方___________________________
【4】为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？
______________________________________
【5】“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？
____________________________________
【6】老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？如果不是，那是什
么呢？
_______________________________________
【7】你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？为什么说“这一片沉默给了我
多大的享受啊”？
______________________________________
15、螳螂法官
螳螂调到软体动物界当法官后，仍然一成不变地按昆虫界的法律进行审判。
一天，他威严地站在审判席中央宣布：
“绿水螅（xī）害死同胞，罪大恶极，判处死刑，立即执行。死刑用刀把脑袋割成两半执行。”
绿水螅听到这个判决，心里暗暗好笑。场内顿时议论纷纷。
“安静！安静！”螳螂接着又宣布：
“贪嘴蜗牛偷吃禁食植物，犯罪情节轻微，根据第一五一条规定，切掉触角予以教训。”
贪嘴蜗牛听了，立即昏了过去，别的蜗牛都愤愤不平：
“法官大人，你判得太重了。”
“是啊，这不要了他的命吗？”
“你不知道，我们蜗牛的眼睛是长在……”
“胡说！”没等他们说完，螳螂就拍着石桌大叫道，“你们是法官，还是我是法官？谁再敢捣乱，我就判他！”大伙都不敢吱声了。
蜗牛的眼睛是长在长触角上的，短触角则是他们的“鼻子”。贪嘴蜗牛被切掉两对触角后，再也看不见东西，闻不到气味。他找不到食物，没过几天就死了
而绿水螅呢，他的再生能力很强，脑袋被割成两半后，不但没有死，而且还长成了两个脑袋。从此，绿水螅犯的罪越来越多，越来越严重。
蜗牛们向最高法院告螳螂法官的状。
螳螂法官被撤了职。他很不服气，说：“以前我在昆虫界当法官的时候，一直是这样审判的，谁都说我是个最公正的铁包公；现在，我还是这样审判，为什么要撤我的职？”
“就是因为这个才撤了你的职。蜗牛、水螅和昆虫的身体结构有许多截然不同的地方，你却还是按昆虫界的法律判刑，结果使犯了轻罪的贪吃蜗牛丧了命，犯了杀人罪的绿水螅却没有得到应有的下场。”
螳螂垂下了头。
【1】绿水螅听到判决后，心里暗暗好笑，这是因为：（ ）
A. 他喜欢被别人用刀把脑袋割成两半。
B. 听到场内的议论，觉得大家支持他。
C. 他知道脑袋被割后还会长出来，嘲笑螳螂法官无知。
D. 他的再生能力很强，脑袋被割后能再长出两个脑袋。
【2】从文中看，根据法律规定，偷吃禁食植物会受到的惩罚是：（ ）
A. 无罪释放 B. 判处死刑 C. 切掉触角 D. 撤去职务
【3】贪嘴蜗牛被判切掉触角，别的蜗牛都愤愤不平，这是因为：（ ）
A. 贪嘴蜗牛被切掉触角后，就看不见东西，闻不到气味了。
B. 螳螂法官不听大家的解释，拍着石桌大声宣布判决结果。
C. 贪嘴蜗牛犯罪情节轻，螳螂法官判得太重。
D. 贪嘴蜗牛并没有偷吃多少禁止食用的植物。
【4】文中说“蜗牛们向最高法院告螳螂法官的状”，这是因为：（ ）
A. 在昆虫界螳螂法官是个最公正的铁包公。
B. 贪嘴蜗牛死了，绿水螅犯罪越来越严重。
C. 螳螂法官不了解蜗牛、水螅的特点，却按昆虫界的法律判决。
D. 螳螂法官看到蜗牛们愤愤不平的时候，就拍着石桌大声叫喊。
【5】从文中看，下面说法中不正确的一项是：（ ）
A. 蜗牛的眼睛是长在长触角上的。 B. 蜗牛的短触角是他们的“鼻子”。
C. 贪嘴蜗牛偷吃了禁止食用的植物。 D. 蜗牛和水螅的身体结构是一样的。
16、按要求完成句子练习。
1.黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？（改成陈述句）
___________________________________
2.你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。
（1）这句话运用的___________的修辞手法，把________________比作___________________。
（2）这里的“你”和“他”不是专指哪一个人，而是指__________________,这说明种族平等是_______________的。
17、比较下列每组的两个句子,第二句运用了加点的词语后,有什么好处?
1.它们回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
运用了“两点四十分”,___________________________________________
2.蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,这样可以减少阻力。
蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
运用了“大概”,___________________________________________________
18、在横线上填上合适的词，使句子更生动、具体
①________微风________吹拂着柳丝。
②小红________跑进________教室。
③________骆驼在沙漠里________走着。
④________橡树________挺立在路旁。
⑤________小鸟在树上________唱歌。
19、用修改符号修改病句。
有趣的故事，不仅留下的是开心的笑声，还有更多的思考。
20、修改病句。
1.在张老师的帮助下，我克服了错误。
__________________________
2.大约在6500万年前，这种动物突然神秘地消灭了。
___________________________
3.这件事让他几乎差不多失去了信心。
___________________________
21、习作。
仔细看图，把你看到的想到的内容按顺序写下来。
