2025-2026学年（下）期末芜湖二年级质量检测语文

1、“春天迈着   的步子来到江南，给大地带来了无限的生机与希望。”横线上填写词语恰当的一项是（   ）

A.轻巧 B.轻柔 C.轻便 D.轻快

2、下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）

A.我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。”复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

B.瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

C.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

D.我曾经想过：如果人长了一对复眼……

3、下列加点字读音完全正确的一组是（　　）。

A.放纵（zònɡ）　　　　　　配合（pì）　　　　　　　携手（xié）

B.缝补（fénɡ）   疲倦（juàn）   胶水（jiāo）

C.电缆（lǎn）   　　情绪（xù） 巅峰（dīnɡ）

D.警报（jǐnɡ）   储存（cǔ） 紫檀色（tán）

4、五谷中的“菽”是指( )

A．谷子

B．大豆

C．玉米

D．高粱

5、读拼音，写汉字。

gē cí jiù  huò   tōng  ān yú gē

（   ）  （   ）  （   ） （   ）

biān sài féi  ròu   ruò lì bì xū

（ ） （   ） （   ）  （   ）

6、一幅名扬中外的画指的是______，作者是_______，画的是___都城汴梁热闹的场面。

7、请写出四个成语，要求必须含有十二生肖中的动物。

①__________ ②__________ ③__________ ④__________

8、看拼音写词语，看谁的字写的最漂亮。

9、阅读理解。

惹事的嘴巴

①穿山甲躺在山坡上晒太阳。他跷着二郎腿，边看蓝天下飘过的白云，边大声说：“真稀奇，河马不是马，犀（xī）牛不是牛，豪猪不是猪！”

②路过的犀牛听见了，好奇地拐过来，问：“你从哪听来的？我们犀牛怎么不是牛了？”

③穿山甲猛地看到大块头犀牛走过来，吓得“噌”一下站起来，满脸堆笑着说：“我是听猩猩博士说的。它说犀牛和牛没关系，却和马是亲戚。我也说不明白原因。要想弄明白，你还是亲自去问猩猩博士吧！”

④犀牛转身就走，边走边“呼哧、呼哧”地说：“等着，我这就去问猩猩博士。要是你造谣，我一定回来找你算账。”

⑤穿山甲盯着犀牛撅（juē）着肥屁股走远，打了一下自己的嘴，说：“臭嘴巴，惹事了吧？我得赶紧搬家，要是大块头回来可就糟了！”

⑥建新家对善于土中作业的穿山甲来说不是难事。选好新址后，只一会功夫，他就钻入土中了。他先用两只前肢的硬爪挖松泥土，然后，把全身的鳞片都竖起来，像装了无数个簸箕（bò  ji）。最后，他好似一台推土机，推着土向后退，将土全部推出来，新家就建成了。

⑦虽然建新家不难，但还是有些累的，穿山甲刚想在家门外的树下休息，就听见一声“穿山甲老弟——”从远处传来，是豪猪“驾到”。穿山甲猜到是自己惹事的嘴巴找来的祸，马上爬到树上躲了起来。

⑧豪猪披着带刺的铠甲径直走到树下，说：“穿山甲老弟，藏什么呀？我早就看到你了。听犀牛说，他找猩猩博士问过了，犀牛确实不是牛。我也想问问，我们豪猪不是猪，那是什么？”

⑨“你也去问猩猩博士吧！”穿山甲很希望豪猪快点走。

⑩“博士不在家，我来就想问问你，没别的意思。”豪猪很客气。

⑪穿山甲从树上掉下来。吓得藏在树洞里的一只小老鼠“吱吱”叫着逃跑了。豪猪也吓了一跳，_____问：“你怎么掉下来了？没摔坏吧？”

⑫穿山甲在地上打了几个滚，站起来，笑嘻嘻地说：“没事，我就是这样下树的。”豪猪说：“我见过小松鼠脑袋朝下下树，你这样下树法还真很新奇，怪不得猩猩博士会把知道的都告诉你。”

⑬“我听猩猩博士说，你们豪猪和猪没任何关系，却和他们是亲戚（qi）。”穿山甲指着那只逃跑的老鼠说。

⑭“什么？老鼠？”豪猪瞪大了眼睛，这真是不可思议！

⑮“河马也不是马，反而同牛是亲戚。我也就知道这些，如果你想了解详细的依据，那只有等猩猩博士给你讲解了。”

⑥这时，一只老虎突然从旁边蹿出来，“嗷”的一声，把穿山甲吓得“刺溜”一下钻回了家。豪猪躲闪不及，只好张开全身的尖刺，与老虎对峙。老虎用嘴巴咬，嘴巴被刺得鲜血直流；用尾巴扫，尾巴像被无数根针扎了一般，疼极了。吃不到豪猪，老虎只好走了。

⑰见老虎走远，豪猪大声说：“出来吧，没事了！”穿山甲没料到豪猪会毫发无损，由衷地夸赞：“你可真了不起！”

⑱豪猪_________说：“没什么了不起的，都说我们与老鼠是亲戚……”穿山甲挠了挠头，也不知道该说什么好。

【1】联系上下文解释词语。

不可思议：____________________________

毫发无损：____________________________

【2】联系短文内容，按要求写句子。

（1）穿山甲________从树上掉下来。（加上拟声词，让句子更形象）

（2）豪猪躲闪不及，只好张开全身的尖刺，像___________。（用上比喻的修辞手法）

（3）穿山甲打了一下自己的嘴，说：“臭嘴巴，惹事了吧？我得赶紧搬家，要是大块头回来可就糟了！”（转述穿山甲的话）

_________________________________

【3】用一句话概括第⑥段的大意：___________。用心品读其中画横线的句子，写下你的体会：________________

【4】想象人物的动作或神态，在⑪⑱段的横线上填上合适的内容。

【5】你觉得短文以《惹事的嘴巴》为题有趣吗？谈谈你的想法。

__________________________________

10、课外阅读。

小草

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们便跳起了欢快的舞蹈。她们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，为劳累的人们消除酷热和疲劳，她从不计较人们给予什么，只是默默地为人们做贡献。秋天，一阵凉凉的风吹来，小草一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草把根深深地钻进泥土里，等第二年春天到来，她又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！

我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

【1】在文中找出下列词语的反义词。

狭窄（___________） 寒冷（__________）

凶恶（___________） 索取（___________）

【2】“马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机”一句中“不起眼”的意思是（ ）

A. 看不起。 B. 眼睛睁不开。 C. 不引人注意。

【3】一年四季小草的生长各有特点，请结合文中相关的语句加以概括。

（1）春天：____________________________________________

（2）夏天：_____________________________________________

（4）冬天：_____________________________________________

（3）秋天：_____________________________________________

【4】“野火烧不尽，春风吹又生”体现了小草的什么精神？请你结合生活实际谈谈你受到的启发。

_______________________________________________________________

11、课外阅读。

姥姥家的端午

“小乖乖，起床了，太阳都晒屁股了。”我在姥姥那熟悉的叫嘁声中坐起来。“穿上鞋，去给太姥姥请安。”我穿上了那个绣着仙桃的红布鞋，出了卧室门，太姥姥坐在堂屋里。“太姥姥好。”说完我便跪下去磕了三个响头。

“乖，拿着纳福篮去玩吧。”太姥姥笑吟吟地拿起身边的一个八边形的布篮。这个布篮很漂亮，在每一片布上都绣着不一样的花，每一片布的边一与边的交接处都要再用布扎一个风凰头，每一个凤头上都叼着七色的彩线穗子。

姥姥拉我到门外，洗脸盆里已注满了清水。姥姥从一堆艾草里拿出几根，沾了点水在我身上轻轻拍了几下说：“去祸去灾，平平安安。”洗了手和脸，我也拿了几根艾草学着姥姥的样子在房间的每个角落里都扫一扫，边扫还一边说：“端午节扫一扫，蚊虫蚂蚁都往外面跑。”

早饭，一个粽子，一个鸭蛋，一碗粥。吃完后姥爷便用雄黄在我的头上画了一个“王”字，据说这样就不怕那些蚊蚁蛇虫了。

“张奶奶好！”“李奶奶好！”吃完饭不能闲着，拿着小篮挨家挨户地串门，老人们都纷纷拿出零食往我小篮里放。不知不觉小篮装满了，我便回到姥姥家。

“快洗手吃饭。”妈妈已经在门口等我了。满桌子的饭菜都上齐了，雄黄酒也端上来了。“吃吧。”太姥姥动了第一筷子之后我们才动筷，“来，吃鸡腿，跑得快快的。”太姥姥给我和姐姐夹菜。“姥姥你也吃。”坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥。然后，姥爷给父亲夹菜，姥姥给妈妈夹菜；妈妈再给姥姥夹菜。姥爷给父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。一家人其乐融融，屋子里充满了欢声笑语。

【1】短文描写了“我”的一家人过__________节的情景。

【2】太姥姥给“我”的“纳福篮”是什么样子的？用“_________”在文中画出来。

【3】文中介绍了哪些节日习俗？给介绍的打“√”。

□给长辈磕头   □用艾草扫屋子 □喝菊花酒

□全家吃团圆饭   □用雄黄酒画“王” □赏花灯、吃元宵

【4】你觉得文中的“姥姥”和“太姥姥”是怎样的人？

_____________________________________________________________________

【5】从文中对（ ）的描写可以看出，这是其乐融融的一家人。

A. 给太姥姥磕头 B. 吃团圆饭 C. 扫屋子

12、课内语段阅读。

黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

【1】找出文中的两组反义词。

______________________

【2】句中的省略号表示什么？

______________________

【3】请你插上想象的翅膀，大胆地想象一下，黄山上还会有哪些奇松呢？

仿写：黄山松千姿百态。它们有的_______，有的_______，有的_______……

13、阅读

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回米，身上也都带着花粉。

第二天我（验检）查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有（迷谜）失方向，准确无（吴误）地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

【1】用“√”在文段中的括号内选出正确的字。

【2】“我”放出的蜜蜂有______只左右，飞回来的蜜蜂至少有____只。

【3】读画横线的句子，用文段中的词语填空。

“_____________、______________”这两个词语中体会到了蜜蜂回家之路的艰难；从“____________”“____________”这两个词语中体会到了作者对蜜蜂认路本领的赞叹。

【4】“我”做完实验得出了什么样的结论呢？在文段中找出相关的句子画上“﹏﹏”。

【5】文中画线句的意思是（   ）

A．蜜蜂的记忆力很好。

B．蜜蜂无法找到回家的路。

C．蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力好，而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。

【6】从文段中可以看出，法布尔对待科学的态度是（   ）

A．勤于思考，严谨求实

B．废寝忘食，舍身忘我。

C．敢于质疑，打破砂锅问到底。

14、（20分）

克莱谛不时用眼睛瞟我 从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀

他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。

终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。

回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成了两段，向墙角扔去。

（1）我能写出近义词。（4分）

防御（   ）  独自（   ） 高尚（   ） 愤怒（   ）

（2）给第一段标上正确的标点。（3分）

（3）用“不是……而是……”造一个句子。（2分）

（4）为什么父亲要把戒尺折成了两段，向墙角扔去？（3分）

（5）克莱谛是一个什么样人？你想对他说什么？（4分）

（6）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？他们俩各自想的是什么？（4分）

15、春诗

如诗的春天到来了！

“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。

“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（bènɡ）发了。

“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始回暖，升温，氤（yīn ）氲（yūn）着一层又一层的水汽。初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。它还将看到的春景画在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天！

“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。“叽叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？

春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。

【1】联系上下文，解释下列词语的意思。

洋洋洒洒：__________________

含羞：____________________

【2】读一读短文，填写下面的表格。

【3】读句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。

(1)她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞是可爱。

作者把______当作人来写，用“______、_____、_______”写出了桃花的颜色美，让我感受到了桃花____________和__________的特点。

(2)初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。

作者运用了_______的修辞手法，把_______比作 _____________，让我感受到了春水_______的特点。

【4】按照文章的描写顺序，试着给图画排排序吧！

① ② ③ ④

（______）→（______）→（______）→（______）

【5】读一读文中画“______”的句子，先填空，再试着仿写一种动物的活动。

这句话抓住燕子的_______、_______、______几个部位进行描写，表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。我们在仿写的时候也可以抓住小动物的动作来描写哟！

16、按要求完成句子练习。  

（1）想象人物的神态或动作，把下列句子补充完整。 

①他________：“乘坐公交车时，你们怎能相互打闹呢？”

②爷爷________：“苦苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”

（2）池水清清的，像一面镜子。（仿写句子） 

________，像________。

（3）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）

________

17、按要求完成句子练习。

1.可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞起来呢？（改为陈述句）

___________________________________

2.怀丙是工程师。（扩句）

________________________________

3.铁牛被大水冲走了。（改为“把”字句）

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18、句子训练

1．坑坑洼洼的地方已被大雨冲刷平整。(改为“把”字句)

_________________________________________________

2．浓郁的花香引来了无数的蜜蜂。(缩句)

____________________________________________

3．蜜蜂在花丛中飞。(改为拟人句)

________________________________________________

4．肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？(改为陈述句)

_______________________________________________

19、修改下列病句。

山坡上新栽种了苹果树、梨树、枇杷树和果树。

__________________________________________

排练厅里摆满了准备练习的学员。

__________________________________________

这次运动会，取得了很好的成绩。

__________________________________________

20、修改下面的病句。   

（1）她的普通话说得很好，声音也十分好看。   

________

（2）世界上在也没有比他更优秀的医生了。   

________

（3）妈妈在超市买了很多食品，有馒头、速冻饺子、衣架和元宵等。   

________

21、习作表达。

题目：如果我是______

要求：1．请结合自己的亲身经历，想象出你如果是另外一个人、一种物之后所发生的事情。2．你可以是老师、爸爸（或妈妈），可以是小猫、小蜜蜂，可以是储蓄罐、铅笔刀，还可以是太阳、电视机、卡通人物……内容要具体，句子要通顺，书写要认真。习作时，先把题目补充完整写在下面。