2025-2026学年（下）期末松原四年级质量检测语文

1、以下属于谐音歇后语的一项是（   ）

A.挨了霜的狗尾巴草——蔫了

B.矮梯子上高房——搭不上言

C.按别人的脚码买鞋——生搬硬套

D.打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样都有

2、《月是故乡明》以 为线索，流露出作者 的思想感情（        ）

A．月   对美好生活的向往。

B．生活经历   对童年生活的留恋。

C．月   对家乡的思念。

D．生活经历   对祖国的怀念。

3、关于“描写人物的方法”，下列说法不正确的一项是：（　　　　　　）

A.可以选用典型事例来表现人物特点。

B.一篇文章只能使用一种方法表现人物特点。

C.可以通过描写人物的神态、语言、心理等，具体表现人物特点。

D.可以通过描写周围人的反应，间接写出人物特点。

4、多音字组词。

哗huá（_____）huā（_____） 横héng（_____）hèng（_____）

泊bó（_____）pō（_____） 载zǎi（_____）zài（_____）

5、按要求完成练习。

1．在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。（根据意思写出诗句）

________________________________________

2．东南水乡，人们正忙着插秧播种，连小孩儿都在忙着学种瓜。“_________________”说得真没错!

3．《稚子弄冰》一诗中，描写儿童在冬天嬉戏的诗句是：_____________________。

6、填空。

1． ________，____________。__________，不破楼兰终不还。

2． ________，____________。__________，南望王师又一年。

3．黄河远上白云间，___________。__________，春风不度玉门关。

4．故人西辞黄鹤楼，________。_________，唯见长江天际流。

5．《从军行》诗句“______”概括了边塞战争之频繁艰苦。诗句“_______”

写出了身经百战的将士豪壮的誓言。

6．陆游是____ 代著名的____ 诗人。“_______，_______。”表达了诗人盼望朝廷收复失地，实现统一的爱国情怀。《示儿》中的诗句“________，______”同样表达出了诗人毕生的心事。

7．《闻官军收河南河北》是___在安史之乱中避难成都时所写，诗句“________，_________”把诗人惊喜的心情表现得淋漓尽致。

7、动词。

____眼球 ___脑神经　___了一会儿  ___了无限的父爱  ____有新的发现

8、识字表写拼音。

毡______犊______眺______膘______驰______

爵______噜______吆______哞______畜______

9、阅读短文，完成练习。

军神（节选）

沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“试试看吧。”

【1】“沃克医生再一次愣住了”是因为（ ）

A.手术过程中会很痛，但病人却拒绝使用麻醉剂，让他深感震惊。

B.听完病人的话，他一时不知道怎么回答，愣住了。

C.他觉得病人的理由太过牵强，在想办法说服病人使用麻醉剂，所以愣住了。

D.他觉得病人是在跟自己开玩笑，不想多说什么。

【2】下列对画线句子中的“一刀刀”的理解，正确的一项是（ ）

A.沃克医生是想强调本次手术将会十分辛苦，很费精力，以便让病人感激自己。

B.沃克医生听到病人说不打麻醉剂后感到很震惊，以至于说话结巴了。

C.这样写读起来比较顺口。

D.这是量词叠用，能更好地说明手术过程中病人将承受极大的痛苦。

【3】“试试看吧。”读这句话时，应该用   的语气。（ ）

A.颤抖、恐惧 B.犹豫、胆怯 C.坚定、平静 D.自豪、豪迈

【4】“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说”一句中，对“口吃”的理解最正确的一项是（   ）

A.沃克医生听完病人的话后觉得无法反驳，同时又对病人的勇气和胆量感到钦佩。

B.沃克医生本来就说话结巴。

C.沃克医生故意说话口吃，以便拖延时间想好怎么反驳病人。

D.沃克医生一想到手术的复杂性，就惊吓到说话结巴。

【5】用自己的话说说刘伯承为什么不愿意打麻醉剂？

______________________________

【6】古有关羽刮骨疗毒，今有刘伯承忍痛手术。请你说说刘伯承被称为“军神”的理由。

____________________________________

10、课外阅读。

张大力，原名叫张金璧，津门一位武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓。

侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。（A）锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。

可是，打石锁撂（liào）在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！（B）

一天，张大力来到侯家，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，轻轻一撼，竟然摇动起来，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！（C）

众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”

张大力听了，道：“老板，您别跟我弄这套，您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着呢！”

谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”

张大力一怔。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。于是他上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：惟张大力举起来不算。

把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不算！

张大力见了，   。

（选自《俗世奇人》稍作修改）

【1】读短文拟题目：________，拟题目的依据是__________。

【2】当时“无人不晓的事”是“张大力____________”这一件事。

【3】（A）句用_______这个词直接写出青石大锁的重，（B）句则是通过人们_____间接写出青石大锁的重。描写石锁的重，是为了__________。（C）句抓住张大力的动作_________（至少写出两个）与神态_____，写出了他的身强力蛮。 

【4】天津人有自己夸人的方法，这里的办法是指（ ） 

A.大门口放一把死沉死沉的青石大锁。

B.凡举起此锁者赏银百两。

C.石锁上的文字：凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不算。

【5】联系上下文，我认为张大力是个 的人。结合具体的语境，我把短文结尾补充完整。

11、精彩回放。

（1）白杨树从来都这么（   ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（   ）那么（ ）那么（ ），（   ）不软弱，也不（   ）。

（2）不只是树，人也是一样，在（   ）的人，能比较经得起（   ），会（ ）一颗（ ）的心。

（3）《白杨》一文的作者是（   ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树来比喻（   ）。全文按照（   ）的思路，歌颂了（ ）。

（4）黑发不知（ ），白发方悔（   ）。谈谈你对这句名言警句的理解（ ）。

12、阅读短文。

最美的风景

每次登黄山，都会流连忘返。那云海，那劲松，那奇石，那飞瀑，那山花，那流泉，无一不让人魂牵梦绕。

而这次登黄山，使我感慨万千的却是一对雄赳赳的父子。

上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好的！”

也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，儿子摇摇晃晃地难站稳。父亲又想伸手扶他，但这一次却毅然地把那只刚要伸出的手收了回来。

我不由得凝神细看：

父亲脸上的汗珠子足有黄豆般大，是因为心疼还是因为焦急，我不知道。

儿子的小嘴坚毅地抿成了一条缝，是因为疼痛还是因为自豪，我不知道。

但我一点儿也不再担心，因为我看见了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！

步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。

终于，他们登上了天都峰！

山很高，白云就在身旁飘，仿佛撕下一片就是擦汗的手绢！

在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰……

自然，此时此刻，我也明白了一个道理，只有让孩子经历磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸！

而那种总是把孩子捧在手心里唯恐孩子摔着碰着的爸爸，才是愚蠢的爸爸！

【1】父亲大汗淋漓是因为什么？儿子坚毅地抿着嘴是因为什么？

_________________________________

【2】父亲的理智表现在哪些方面？

________________________________

【3】“父亲的理智”与“深刻的父爱”是否矛盾？为什么？

__________________________________

【4】最后一个自然段围绕“爸爸”阐明道理，如果围绕“孩子”来讲，应该怎么说？

_________________________________

【5】读了本文，写出你最想对父母亲说的话。

___________________________________

13、课外阅读。

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，可是都没有见着。

冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开。诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！”

【1】给文章拟一个标题。

【2】刘备为什么拜访诸葛亮？

_________________________________

【3】文中表现刘备诚心诚意的词句有哪些？请用“ ”画出来。

【4】说说你对画线部分的理解。

_____________________________________________

【5】从文中可以看出刘备是个怎样的人？

_____________________________________________

14、快乐阅读。

军神（节选）

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

【1】文中画波浪线的句子写出了沃克医生不同于以往的表现，这样写的作用是_______________________________。

【2】用“ ”画出描写“病人”在手术中动作的语句。当时“病人”内心可能在想____________________________________。

【3】沃克医生“惊呆”的原因是_______________________________。

【4】为什么沃克医生称呼刘伯承为“军神”？

_________________________________________________

15、阅读与理解

对比阅读。

【文段一】 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办?” ①诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

——《草船借箭》（节选）

【文段二】却说司马懿（yì）前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。②懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，③笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右手一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

——《空城计》（节选）

【1】这两段文字均选自________（作者名）的古典历史小说《____________》

【2】联系上下文，猜测下面句子中加点词语的含义。

见了如此模样______________ 父亲何故便退兵？__________________

【3】请用“ ”在【文段二】中画出司马懿认为应该退兵的理由。

【4】分别用一个四字词语概括人物特点。

诸葛亮：_____________ 鲁肃：_____________ 司马懿：______________

【5】读文段中的三处画线句子，品人物之“笑”。

①诸葛亮笑着说______ ②懿笑而不信_______ ③（孔明）笑容可掬_______

A．怀疑且轻蔑的笑 B．幽默宽厚的笑 

C．诱敌中计后得意的笑  D．镇定自若的笑

【6】下面的歇后语中可能与【文段二】故事有关的两句是( )

A．孔明大摆空城计——化险为夷

B．半夜里弹琴——暗中作乐

C．司马昭之心——路人皆知

D．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

16、阅读短文，完成练习。

跳水（节选）

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起扑来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木，上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”孩子纵身从横木上跳了下来。

【1】在短文中找出下列词语的近义词。

大惊失色—（______）   出错—（______）

【2】先用“ ”画出描写孩子处境危险的词语或句子，再说说作者为什么详细描写孩子面临的危险情况。

【3】你能想一个救孩子的方法吗？和船长的方法比一比，你觉得谁的方法好？你觉得船长是个怎样的人？

_________________________

17、请你认真阅读短文，完成后面的练习。

岁月的收藏者

（1）母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是五月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本杂志。

（2）“女儿，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说。

（3）“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。“你还记得些手帕吗？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得吗？你四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲完全沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，我无法（应和 答应）母亲——因为我什么也不记得了。

（4）“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意定做的。看，上面还印着字哩：‘爱女十岁生日快乐’。唉，日子过得真快，一眨眼八年过去了。”她说完，静静地看着我。可我却有些不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想象，母亲会如此细心地收藏着往事，如数家珍般道出我的点滴。

（5）我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很（随意 简单）地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若云，香似兰，装在一个很精致的塑料袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，然后随手扔掉，多方便。于是手帕便不常被人记得了。若不是母亲无意中提起，我实在无法回忆起这些。

（6）我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即使是最基本、最真实的爱。而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。

（7）我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢？”母亲沉默了一会儿，才回答说：“怎么会不记得呢？”她又像是在自言自语。我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？

（8）因为爱着，所以记得。

【1】用“/”划去括号里不合适的词语。

【2】联系上下文，解释下列词语。

不知所措：________________。

如数家珍：________________。

【3】短文中母亲“如数家珍般道出我的点滴”与“我什么也不记得了”形成了______，反映出“我”内心的____________。

【4】第（4）自然段画“ ”的句子主要是对母亲____的描写，从中我们可以体会到___。

【5】“我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即使是最基本、最真实的爱。”请你联系生活实际，谈谈对这句话的理解。

____________________

18、阅读欣赏。

彩色的梦

清晨，太阳醒了，缓缓地爬上地平线，射出道道金光，像一只只金色的小手，推开了千家万户的窗。

小草醒了，抖落满身晶莹的露珠;小花醒了，舒展开细腻的花瓣；幼儿园醒了，一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里涌出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群活泼的小鸟。

□咦□你们瞧□那是啥□不知哪个眼尖的小孩子发现了□新大陆□许多孩子都跟着跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小树苗，指头粗的树干呈蛋青色，树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，像镶上了一道绿色的花边。

“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边飞跑过去了。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，椅子是粉色的，旋转起来。就像一朵朝天怒放的荷花。可惜油漆没干，要不然，孩子们都成为大荷花上的美丽的花蕊。吃罢饭，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉面，上面写有“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。再往下翻，有寓言、童话、故事……每本书都展现出一个奇妙的世界。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。

怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨乌黑的眼睛，笑而不语。或许值夜班的星星知道，孩子们仰起头， 蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经下班了；或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊，太阳不回答;或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过孩子们的脸颊，送来阵阵花香，留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军阿姨？还是苗圃里的叔叔？……

其实，何必要问呢？就当着一个美好的、色彩瑰丽的梦，留在孩子们稚嫩的心田里吧!

【1】在文中“□”里加上合适的标点。

【2】孩子们为什么而茫然？

___________________________________________________

【3】窗台上新 添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。

这句话中把__________________________ 比作__________________________。

【4】留在孩子们心中的美好的梦是个什么样的梦？

________________________________________________________

【5】说一说一夜之间幼儿园出现了哪些美好的东西？这说明了什么？

________________________________________________________

19、阅读下面短文，回答其后问题。

①我的一位朋友的孩子，看见窗外下着大雨，而自己坐在温暖的房子里，就忧心地问他的爸爸：“爸爸，小麻雀淋湿了怎么办？它的妈妈找到它没有？”

②一次朋友带孩子一起逛马路，在闹市区看见一个乞讨者，孩子的眼神流露出应该帮助他的意思。朋友赶紧在拥挤的人群中趋前几步，嘴里一边说着“给你，给你”，一边把一把零钱给了他。谁知朋友返身回来时，孩子却说：“爸爸，你给他钱的时候态度不大好。”朋友心中暗暗赞叹，小小年纪就知道顾念别人。

③曾经有一位外国著名大集团的总裁，在一家大饭店招待一大批客人。大家一边用餐，一边谈论公事，气氛很融洽。在用餐快结束时，这位总裁对身旁的一位朋友说：“请你帮我把烹调牛排的厨师叫来好吗？”朋友随即注意到，总裁的牛排只吃了一半，还有一半留在了盘子里。这位朋友立刻担心接下来的场面会很难堪。他找到厨师，把厨师带到总裁桌旁。厨师很紧张，因为他知道召唤自己的人来头很大。“先……先生，请问……是不是牛排有什么问题？”厨师望着剩下一半的牛排结结巴巴地问道。“哦，不，牛排一点儿问题也没有，”总裁说道，“牛排做得很好吃，但是我只吃了一半。”厨师和几位用餐者面面相觑。总裁继续说道：“原因不在厨艺，实在是因为我年纪大了，我今年已80多岁了，胃口已大不如前。我之所以请你来，只是因为我担心，等会儿牛排被送回厨房时，你看到那吃剩下来的一半，心里会有挫折感。”

④如果你是那位厨师，你会有什么感觉？是温馨？被尊重？还是倍受鼓舞，对自己的工作更充满信心？

⑤多为他人着想是一种美德。

【1】请给文章拟一个合适的题目，写在上面。

【2】短文划线句中省略号的作用是（　　）

A.表示引文或引述的话有所省略。

B.表示列举的省略。

C.表示说话断断续续。

【3】找出文章的中心句写下来。

____________

【4】短文围绕中心一共写了三件事，第二件事主要讲______

【5】读第③④段，如果你是那位厨师，接下来你会怎么说呢？

______

【6】介绍一个你在生活中遇到的“顾念别人”的人。

____________

20、按要求写句子。

（1）这么美丽的草原，我们怎么能不向往？

改为陈述句：  

（2）工人们修铁路。

扩句：  

（3）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。

缩句：  

（4）《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。

（5）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

用带点的词语仿写句子：  

21、按要求完成下面的句子练习。

（1）沃克医生一针见地说：“当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改为第三人称转述句）

____________________________________________________________

（2）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）

____________________________________________________________

（3）麦子熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。（修改病句）

____________________________________________________________

22、按要求写句子。

1、难道我能说：“指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”

（改为陈述句）

____________________________________________

2、没有风的时候，湖面非常平静。（改为比喻句）

_____________________________________________

3、晏子的巧妙回击维护了自己的尊严。 晏子的巧妙回击维护了国家的尊严。（用关联词将两句话合并成一句话）

_________________________________________

4、年轻的女教师一本正经板起面孔讲人的起源。（缩句）

___________________________________________

23、习作

小学五年，我们读了几百篇课文，认识了许多形象鲜明、性格各异的人物。假如有一天，他们来到我们班就读，会发生什么事情呢？请你选择课文中的一个人物，以《新来的插班生—— 》为题展开想象，写一篇作文。

要求：①在小学课文里的人物中选择其中一个，将其名字填写在横线上，将题目补充完整。

如“新来的插班生——诸葛亮”。②想象合理，角度新颖；描写具体，语句通顺；③字数在400字左右；④文中不要出现真实的学校、班级、姓名。