2025-2026学年（上）期末澄迈一年级质量检测语文

1、辨字组词。

啼（______）  郭（______）  酒（______）  瞻（______）

谛（______）  廓（______）  洒（______）  檐（______）

期（______）  裁（______）  浇（______）  畦（______）

旗（______）  栽（______）  绕（______）  蛙（______）

2、写出下列诗句所用的修辞手法。

1．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（________）

2．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（________）

3、课文精彩回顾。

1.伯牙、锺子期相传为_____时期人，关于他们二人成为知音还有一个传说。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“________”，用“_________”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2.《书戴嵩画牛》一文告诉我们的道理是_____________(用自己的话写出来)

3.贝多芬演奏《月光曲》时引起了皮鞋匠的联想，出现的三幅画面分别是_______，______，_______。

4、课本再现，体会句子含义，学习表达方法。

（1）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”句中“四周黑洞洞的”暗指____________，“碰壁”是指__________________________

（2）在“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，诗人以两种感觉作___________，既表达了红军渡过金沙江后的_____________，又体现了红军飞夺泸定桥时的_________，足见红军的_________________________的英雄气概。

（3）《桥》这一课中老汉和小伙子是父子关系，课文在最后才点明他们的关系，用了__________的手法，这样写的好处是______________

（4）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话中的“可爱”是指____________________，“破碎”是指_______________。我还能设计一条保护地球的宣传标语：__________________。

5、填上适当的词语：2%

( ) 的目光 （   ）   的闰土

（   ） （   ）

6、课外阅读。（附加题）

七律·过草地（张爱萍）

绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。

随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。

【1】“没”在这里读_________，意思是_________。

【2】用四字词语来形容草地：_________、_________。

【3】红军过草地时，吃的是_________，用_________来驱寒；睡的是_________，用_________当枕头。

【4】比较《七律·长征》和本诗中的“暖”“寒”二字。

（1）《七律·长征》：______________________________________。

（2）《七律·过草地》：_______________________________________。

【5】请你写一写有关长征的诗词名句。

______________________________________

7、阅读古诗，回答问题.

饮湖上初晴后雨 六月二十七日望湖楼醉书

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

欲把西湖比西子，妆浓淡抹总相宜。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】给下列加点词选择正确的解释。

（1）水光潋滟_________ A．形容水满。 B．形容水波流动

（2）雨亦奇_________ A．奇怪。 B．奇妙。

【2】《六月二十七日望湖楼醉书》一个“跳”字，一个“______”字，写出了暴雨之大，雨点之______。猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“______”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。

【3】这两首诗的作者是________，其中诗句中的“湖”是杭州西湖。这两首诗有哪些相同之处？写出两条：______________；_______________。

【4】由“晴方好”想开去，你仿佛看到了怎样的景色？写一写。

__________________________

【5】你还能想到其他诗人描写西湖的诗句：___________，___________。

8、读古诗，完成练习。

春雪

［唐］韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春*晚，故穿庭树作飞花。

【1】“新年都未有芳华”一句中“_____”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春*的焦急心情。

【2】这首诗描写了春*如画的美景，表现作者对早春到来的惊喜之情的诗句是：________，_______。

【3】“白雪却嫌春*晚，故穿庭树作飞花。”这两句运用了（   ）的修辞手法，写出了白雪比人更等不及，穿树“飞花”作春*。

A.比喻 B.拟人 C.夸张

9、读短文，完成各题。

最后一课

一位哲学家带着一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。

在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”

弟子们围着哲学家坐了下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“旷野里长着杂草。”

哲学家说：“对。旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。

一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。

另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。

第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”

接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”

等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法去除一片杂草。一年后，再来相聚。”

一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。他们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。

几十年后，哲学家去世了。弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂纯净，唯一的方法就是用美德去占据它。

【1】联系上下文解释“饱学”的意思，再写出两个含有“饱”字的四字词语。

____________________

【2】哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？

____________________

【3】四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是什么？对于后两种方法的态度作者只字未提，为什么？

____________________

【4】一年后的相聚，哲学家未到，是否是他言而无信呢？请说明理由。

____________________

【5】哲学家为什么在带着学生“游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人”后，给学生上这“最后一课”？请谈谈你的看法。

____________________

10、认真阅读下面两篇短文，并按要求完成后面的题目。

看戏（节选）

时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛（liǎn）。没有风。公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的“劳动剧场”也是静静的。

剧场里并不是没有人。相反，人非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，戏曲《穆桂英挂帅》开演了。演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到舞台上来了。灯光射在他们五颜六色的服装和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座海市蜃（shèn）楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算……

当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的立即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵（kēnɡ qiānɡ）。戏词像珠子似的从她一笑一颦（pín）中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜（ē nuó）的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。

观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的感情和舞台上女主角的感情交融在了一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然动荡起来了。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上站起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。

我们这位艺术家是谁呢？他就是我国著名的京剧艺术大师——梅兰芳先生。

【1】请概括演出开始前“劳动剧场”的两个特点：__________、__________。

【2】请用两个成语赞美梅兰芳先生的歌声：__________、__________。（用本学期课内积累的形容乐曲美妙的成语）

【3】文中画横线的句子运用了__________的修辞手法，你从中体会到了____________。

【4】看戏过程中，台下观众的表现也在发生着变化，试简要概括。

（1）静静等待→__________→________情感渐渐进入高潮→____________

（2）作者为什么要具体描写台下观众们的表现？

________________________

【5】短文既关注了演员群体，也对戏曲的女主角进行了详尽的描写，结合短文内容，说说这样写的好处。

________________________

11、快乐阅读

①飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪！

②一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢?噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾……牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。

③北方的亲人啊，哪个不对你思之情深?“________________”在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。

④我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，银光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇!

⑤然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山，那岭，那树，那林都着上了银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。

⑥“________________”当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄，在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你。

⑦啊，北国的雪!

1、第①段写雪，使用的修辞方法有_________、 、   。

2、第②段写雪用的是第（   ）人称?这样写的好处是（   ）

A.为了区别下文的第一人称，使得文章表达更为清晰。

B.因为雪是物，无法用“他”或“她”来定位人称，只有用你最为恰当。

C.把雪人格化了，一下子拉近了“我”和雪的距离，读时令人倍感亲切，也自然表达出作者对雪的深切喜爱之情。

3、第③段的横线上引用最恰当的诗句是( )

A.北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

4、“北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？”请把这句话改为陈述句  ：

_____________________________________________________

5、第④段写____________雪景，突出它的，____________________第⑤段写__________雪景，突出它的___________________。第⑥段开头的横线上应填上的谚语是____________________。

6、下面对“那积雪蓦地变成一片金黄”这句话的理解是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”。

A.“金黄”代表着丰收，这句话突出雪会给农民带来好收成。(   )

B.因为雪下面有绿色的冬麦苗，所以颜色呈现“金黄”。（ ）

C.因为阳光的照射，雪呈现“金黄”色。（   ）

7、给短文你一个恰当的题目，写在前面的横线上。

12、阅读课文《狼牙山五壮士》节选文段，回答问题

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

结合选文，选择正确的答案。

（1）节选文段的内容，用下面的哪个词语作为小标题最贴切。______

A．痛击敌人B．引上绝路C．顶峰歼敌D．跳下悬崖

（2）而面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们没有丝毫犹豫，词语①______和②______准确的表现了五位战士跳崖时的义无反顾。

A．纵身B．相继C．昂首挺胸D．壮烈豪迈

（3）下面对文中最后一段理解正确的有______。（多选）

A．“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的“打到日本帝国主义！”“共产党万岁！”。

B．“这声音”充分体现出五壮士对日本侵略者的仇恨，对党和人民的无限忠诚。

C．这两句话感人至深，赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。

D．这两句话，点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。

13、阅读理解。

五彩池(节选)

最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。站在山上,向下面一望,只见漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下,闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉,就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。更使人惊奇的是,这些彩池虽然堤岸相连,水也都是来自同一条溪流,但是池水的颜色却各不相同。有的上面是咖啡色,下面却成了柠檬黄;有的左边是蓝色,右边却又变成了橄榄绿;有的全池只有一种颜色,有的一个池子又呈现出多种色彩。如果把各池的水都舀起来看,却又跟普通清水一样,什么颜色也没有。

同样的水,在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢?原来池里生着许多石笋,它们的形状有的像刚刚出土的竹笋,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像一簇簇的珊瑚。而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。阳光射到池底,它就像一面高低不平的折光镜,显出各种美丽鲜艳的颜色。

【1】请找出节选文段的中心句。

_______________________________

【2】五彩池真的只有五种颜色吗?请从选文中找出依据。

________________________________

【3】文段在具体描写池水颜色的时候,是按什么顺序写的?

________________________________

【4】文段中的画线句运用了什么修辞手法?有什么作用?

_________________________________

【5】根据选文内容,你能用简洁的语言概括五彩池的水呈现出多种颜色的原因吗?

__________________________________

14、课外阅读

我怀念那条河。

②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。

③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。

④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流 的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?

⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。

⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。

⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。

我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。

 这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。

 我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。

 我，该怎样打开内心的纯洁水源，。复活那死去的河流？

【1】写出下列词语的近义词。

愕然（  ）   珍惜（   ）

【2】联系短文内容填空。

（1）过去的“那条河流”是（ ）的地方，

如今的“那条河流”是（  ）的地方。

（2）作者用“那条河流”作为那题目，作用是 （     ）。

（3）文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为

理所当然→（   ）→明 白 → （   ）→（   ）的过程。

【3】联系上下文，理解下列句子的含义。

我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。

_________________________________________________________________

【4】下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打“√”，错的打“×”。

A. 作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。（   ）

B. 描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。（   ）

C. 作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。（   ）

D. 本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。（ ）

15、那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。(改为“被”字句)

________________________________________________________

16、按要求完成列下句子。

海瑞不畏权势，敢于和不良风气作斗争的无私和无畏的精神怎能不令人赞叹呢？

（改为陈述句）

（2）文章难道不是通过语言和心理活动的描写塑造人物吗？（改为陈述句）

（3）他是严嵩的干儿子，敲诈勒索手段十分狠毒。（感叹句）

（4）严嵩任吏部尚书以后，把持朝政，气焰熏天。（感叹句）

17、移居月球的设想就算能够实现，又有多少人能去居住呢？

（改为陈述句）______________。

18、根据要求完成下列句子练习。

（1）闰土是闰月生的，五行缺土。 他的父亲叫他闰土。（用关联词合成一句话）

___________________________________________________

（2）我想，这么冷的天，那个拉车的怎们能光着脚拉着车在路上跑呢？（改成陈述句）

__________________________________________

（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

________________________________________

（4）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“还是我的记性好。”（改为转述句）

________________________________________________

19、照样子，改写句子。

例：上课不能没有学习用具。

上课怎能没有学习用具呢？

（1）小学生不应该乱花钱买零食吃。

____________________________________________________

（2）这篇作文一定是赵强写的。

____________________________________________________

20、它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（改为肯定句）

_________________

21、作文。

在学习和生活中，我们经常会遇到很多的“假如”，比如“假如我是老师” “假如我是孙悟空” “假如我有一支马良的神笔” “假如我有一朵七色花”……请以“假如　　　”为题，写一篇想象作文，注意把重点部分写详细。

要求：1．把题目补充完整。

2．想象合理，丰富。

3．字数不少于450字。