秦皇岛2025-2026学年一年级上学期期末质量检测语文试题

1、火眼金睛，先组字在辨字组词。

2、在下列句中的括号里填上合适的关联词语。

（1）爸爸( )烟瘾大，( )在工作岗位上他从来不吸烟。

（2）( )这件事由我们做，我们( )要努力把它做好。

（3）近几年沙尘暴在我国北方地区频繁出现，( )我们还不加紧治理环境，( )会出现难以想象的后果。

3、把下列加点字的音节补充完整。

逶迤 w____　y____ 　　　　　　　　岷山 m____

磅礴 ____ánɡ　____ó

4、课文积累。

（1）作者带着满怀的好心情拜访的第一个老朋友是（   ）。你弓着腰，（ ）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,(   ),泡沫聚散,唯有你( )。

（2）走进树林，（   ）呼唤我的名字，（ ）与我交换眼神。每一棵树都是我的（   ）。

5、根据所学内容填空。

（1）小沙暑假期间去乡下的“农家乐”玩了一次，他被农庄生活深深地吸引了，临走前引用孟浩然的两句诗“ ____________，____________”向农庄主人表示今后还会来。

（2）《回乡偶书》中“____________，____________”通过容貌和口音的状态写出了岁月的流逝以及诗人内心的凄凉。

（3）《春日》中“____________，____________”描写了春天万物更新的美好景象，把春天写活了，成为脍炙人口的千秋名句，也是本诗的点睛之笔。

6、默写古诗，并回答问题。

江南春

〔 〕

_____，_____。

_____，_____。

【1】默写古诗。

【2】诗中前两句写今，抓住了______、______、_____、_____、______、______、_____七种景物来描写，共同构成了一幅江南春天的画面。

【3】诗中后两句怀古，通过对“_____”“_____”“_____”的描写，表达了作者慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感，寄托了讽喻之意。

7、古诗鉴赏。

宿建德江

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【1】本诗的作者孟浩然是_____代著名的_____派诗人。

【2】就内容而言，作者以一个“_____”字统摄全诗，抒发了___________的思想感情。

8、阅读下面的诗词，完成练习。

忆秦娥·娄山关①

毛泽东

西风烈②，长空③雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎④，喇叭声咽⑤。

雄关漫道⑥真如铁，而今迈步⑦从头越⑧。从头越，苍山如海，残阳如血。

【注释】①娄山关：遵义市之北，四川与贵州交通要道上的重要关口。②烈：猛烈，强劲。③长空：辽阔的天空。④碎：细碎。⑤咽：声音因阻塞而低沉。⑥漫道：莫道。⑦迈步：跨步、大踏步。⑧从头越：从头再开始。

【1】这首词的上阕描写了______、雁群、______、______、______等景物，衬托出一种______的气氛。读着读着，我不禁想象出这样一幅画面：______

【2】反复诵读“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我深深地感受到了红军战士______的精神。

【3】诵读全词，我感受到这首词的感情基调是（ ）

A．壮烈

B．喜悦

C．哀怨

D．悲凉

9、对比阅读：《董存瑞炸碉堡》《平型关首战告捷》

（甲）董存瑞炸碉堡

①1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座碉堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。

②董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”

③“连长，我掩护！”战友郅（zhì）顺义也恳切地说。

④连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。

⑤“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。

⑥董存瑞拿起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合。郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。

⑦敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。董存瑞扶着炸药包忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。董存瑞离碉堡只有几十米了。他隐藏在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。

⑧董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头望向远方，用尽力气高喊着:“同志们，为了新中国，冲啊!”

⑨巨大的喊声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。

（乙）平型关首战告捷

①1937年7月底，日军占领北平、天津后，沿平绥、平汉和津浦铁路向前推进。

②八路军全体指战员以“与华北共存亡”的决心，兵分两路战日军。八路军115师沿同蒲路直奔平型关。

③平型关是山西东北部古长城南端的重要关隘，关内外群山环绕，层峦叠嶂，沟谷深邃。关前的一条公路是日军从灵丘进攻雁门关的必经之路。日军为了打开通向太原的通道，便集中力量进攻平型关。

④9月22日，日军板垣师团的21旅团两个联队连同配属的战车、炮兵和辎重等特别部队5000余人逼近平型关。

⑤25日拂晓，八路军115师进入平型关东北公路右侧山地理伏，在小塞村至老爷庙一带布下了一个“口袋阵”。

⑥大约早上8点，远处传来汽车声。不一会儿，挂着太阳旗的汽车一辆接着一辆，后面跟着牛车、马车，连成一串，向我军埋伏地段开来。千余名敌军乘车，还有少数骑兵护送。雨后道路泥泞，车行缓慢，十分拥挤。待敌人完全进入伏击圈后，伏击部队首先炸毁了敌人队列前面的汽车，击毁了走在后面的车辆，将“口袋”两头封死，然后居高临下，向敌人猛烈开火。敌人顿时乱作一团，人、马、车辆拥挤在一段五六千米的沟底的土路上。一阵猛烈的射击和手榴弹投掷后，我军指战员高声呼喊着，像山洪暴发般地向山下敌群冲去。

⑦日军迅速从惊慌失措中镇定下来。一个举着军刀的指挥官拼命嘶喊着，指挥士兵抢占制高点。我军指挥员立即下达命令:一个制高点也不准让日军占领。

⑧此时，我军伏击部队一部分在公路上与敌人展开白刃格斗，另一部分迅速越过公路，抢占了对面山脊上老爷庙的制高点，形成了对日军的分割包围，把日军压制在山沟里。

⑨激战中，日军的汽车、大炮等优势装备无法发挥作战效能，而我军的步枪、刺刀、手榴弹发挥了巨大的威力，把敌人杀得尸横遍野，人仰马翻。

⑩685团3营的两个连队，冲上公路后伤亡已经很大，但指战员们依然顽强地与敌人拼杀，子弹打完了就用刺刀，刺刀断了就用枪托，枪托坏了就和敌人抱成一团扭打。

⑪中午11点左右，激战才结束。

⑫平型关伏击战中，我军共消灭日军1000余人，击毁日军汽车80余辆，缴获了大批枪支弹药及军用物资。

⑬八路军出师告捷，打破了“日军不可战胜”的神话，对当时华北战局和全国抗战形势的发展产生了重大影响。

⑭平型关战役的胜利大大振奋了民心，鼓舞了士气，推动了全国抗战高潮的到来，也提高了共产党和八路军的威望。

【1】在短文（甲）中用“    ”画出描写董存瑞炸碉堡时的动作的句子，并分析动词的表达效果。

【2】短文（甲）中，下面的句子使用了什么描写方法？表现出了什么？

（1）董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花。

_______________________

（2）他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

_______________________

【3】读短文（乙），下面的内容按照文章的发展顺序排序，正确的一项是（    ）

①敌我态势②战斗胜利③布置伏击④敌我交战

A．①③④②

B．①③②④

C．④③②①

D．②①③④

【4】上面第3题中提到的_______属于场面描写的“点”，________属于场面描写的“面”。（填序号）

【5】短文（乙）中，表现我军伏击敌人情景的“点”与表现战斗全貌的“面”结合起来写有什么作用？

_______________________

【6】短文（甲）和（乙）中都有描写战斗的场面，但是这些描写的作用却不一样，请分别概括。

短文（甲）中描写战斗场面是为了___________________。

短文（乙）中描写战斗场面是为了___________________。

10、课内阅读。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

……

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

【1】文中“忐忑不安”的意思是__________，桑娜忐忑不安的原因是_____________。

【2】“揍我一顿也好”中的“也”字能否去掉？理由是什么？

________________________

【3】第1自然段中加点的“这样做”指的是（       ）

A．收养西蒙的两个孩子。

B．暂时收留西蒙的两个孩子，等亲属把他们接走。

C．把这两个熟睡的孩子放在西蒙家的床上。

D．让西蒙的两个孩子陪自己的孩子玩耍。

【4】第2自然段的描写方法是（       ）

A．神态描写 语言描写

B．神态描写 心理描写

C．心理描写 语言描写

D．心理描写 动作描写

11、认真阅读青山不老这篇课文，回答下面的问题

(1)“他就这样来实现自己的价值。”老人实现的价值知道是指什么？

(2)“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，“另一种东西”表面上是指________，事实上包含了他________的精神。

(3)选段的最后一句“青山是不会老的”是课文的中心句。联系课文，用自己的话说说作者为什么说“青山是不老的”。

12、课文内容我了解

（1）通过这节课的学习，我们都知道了什么？

________________________________________________________

________________________________________________________

（2）  在括号里填上“的、地、得”

鸟儿天生是属于自然（ ）精灵，那么把它们放回自然，让它们重新获（ ）自由，就是最好（ ）爱鸟行为了。当看到笼中（ ）鸟儿一只只扇动翅膀自由（ ）飞向蓝天，放开歌喉开始无比欢愉（ ）歌唱，一定会在心中默默为它们祈祷：鸟儿啊！飞（ ）更高更远，唱（  ）更响更甜吧！

13、精品短文，主旨鲜明

精读与略读

一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读，反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。教材中的讲读课文，都是编者经过反复商榷、精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此必须要精读。

然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书、每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还需要学会略读。

略读就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。略读又是精读的基础。通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需要精读。

怎样进行略读呢？如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围等。对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、每个词或每个句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种“走马观花式”的快速阅读方法。

为了提高读书速度，略读通常采用默读的方式。

当然，略读也并不是读完了事，每次略读完毕，也可以回想一下所读的东西，最好用简炼的语言概述一下读物内容。

只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

【1】这篇短文介绍了 与 两种读书方法，重点介绍的是 ，简略介绍的是 。

【2】一本读物如何进行略读呢？从文中用“   ”勾画出相关语句。

【3】读懂短文，判断正误。

①为了扩大阅读量，我们有必要对每本书、每篇文章都进行精读。 （ ）

②略读通常采用指读的方式。（ ）

③精读是略读的基础。（ ）

④读书的过程中，我们要善于把精读和略读结合起来。（ ）

【4】结合自己课外阅读经验，除去精读和略读，你还知道哪些阅读方法？试着用几句话介绍一种阅读方法。

__________________

14、课内阅读

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，”嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

【1】联系课文填空。

“你”指  ________   “他们”指________

【2】用波浪线画出描写渔夫神态的句子。

【3】文中画横线的句子反映出渔夫 __________。这说明渔夫是一个_____________ 的人。

【4】朗读渔夫说的话，语气应（   ）

A. 悲愤。 B. 犹豫。 C. 果断。

15、按要求写句子。

1.厚墩墩的云彩遮盖住了太阳。（改为“把”字句和“被”字句）

_______________________________

2.雨点儿跳跃。（扩句）

______________________________

3.伯父笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）

________________________

16、（题文）按要求，写句子。

1.你己经看过好多遍了，老看还有什么意思？（改为陈述句）

2.我把报纸按日期排列起来。（改为“被”字句）

3.在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要。（改为双重否定句）

17、按要求完成下面句子。

（1）他把每天读的书放在楼梯栏杆旁。（改为“被”字句）

（2）小萝卜突然被什么新事物吸引住了。（改为“把”字句）

（3）小萝卜头若有所思地停住了手。（用加点词造句）

（4）小萝卜头大概是刚下课。（修改病句）

（5）这种虫子陪伴着常年里没有呼吸过自由空气的人们。（缩句）

（6）我们多赶几里路。

我们要去看一场精彩的武术表演。（用关联词语连成一句话

（7）虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。（照样子写一个比喻句）

18、那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。(改为“被”字句)

________________________________________________________

19、根据要求,完成句子练习。

1. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

改“把”字句:_______________

2. 用自己的话说说下面句子的意思。  

(1)伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

_______________

(2)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。

_______________

3. 小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就‘完’了吗?”

改陈述句:

_______________

4. 姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

改转述句:

_______________

5.把下面的句子补充完整。

皎洁的月光洒满大地,好像____________________。

20、按要求写句子。

（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）

____________________

（2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）

____________________

（3）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）

____________________

（4）我最爱看的一个电视栏目是“人与自然”。（修改病句）

____________________

21、习作展示。

题目：我最喜欢的______________

要求：①补全题目，如一首歌、一幅画、一件工艺品等。

②从艺术的角度表现自己的欣赏感受。