2025-2026学年（上）玉树州八年级质量检测语文

1、选择加点词意义不同的一项（   ）

A. 不足为外人道也   何足挂齿

B. 寻向所志   所向披靡

C. 其两膝相比者   比肩接踵

D. 其船背稍夷   化险为夷

2、选出句子阅读停顿正确的一项（       ）

A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C．但少闲人如吾／两人者耳。

D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

3、下列解说不正确的一项是（     ）

A．回延安   大雁归来   安塞腰鼓   时间的脚印

解说：这四个短语结构不完全相同。

B．“这朦胧的月光，实在照不了多远”和“月色便朦胧在水气里”。

解说：两句话中的“朦胧”分别是形容词和动词。

C．在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁，王勃写下千古名篇“滕王阁序”时才20多岁。

解说：句中标点符号运用有错误。

D．月光如流水般，静静地泻在这一片叶子和花上。

解说：这个句子的主干是“月光泻在叶子和花上”。

4、下列各句中加点成语使用有误的一项是（       ）

A．新冠肺炎疫情发生以来，我市医护人员积极响应党中央号召，逆行出征，英勇无畏地投入疫情防控第一线，谱写了可歌可泣的英雄赞歌。

B．作家徐则臣的长篇小说《北上》阔大开展，气韵沉雄，讲述了京杭大运河上几个家族间风云变幻的百年“秘史”，获得第十届茅盾文学奖。

C．知识是开启智慧之门的钥匙，只要你锲而不舍地追求，就能拥有无穷无尽的精神财富。

D．麦收时节，我市农业部门组织了近百名农机具修理能手奔赴田间地头，在这些修理能手的妙手回春之下，一批受损的收割设备重新恢复了麦收作业。

5、阳关曲·中秋月

苏轼（宋）

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜①不长好，明月明年何处看。

【注】：①此生此夜：这里指与苏辙久别重逢。

【1】词中“玉盘”形象地写出月__________、__________的特点。

【2】有人说，这首词里有乐也有伤，请结合词句，具体说说词人之乐和词人之伤。

6、根据提示默写填空。

(1)挥手自兹去，_________________。(李白《送友人》)

(2) _________________，子宁不来？(《子衿》)

(3)陆游的《卜算子·咏梅》 中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：_________________， _________________。

(4)韩愈的《马说》中，运用设问句表达作者心中感慨的句子是：_________________？_________________！

(5)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人无奈之举的句子是：_______________，_________________。

7、阅读下面的材料，回答问题。

[材料一]一个又一个的筋斗栽过去，只要爬得起来，一定会逐渐攀上高峰，超脱在小我之上。辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！孩子，我相信你一定不会辜负我的期望。

[材料二]河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心！滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵河的气势还要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。

[材料三]亲爱的孩子，最近一信使我看了多么兴奋，不知你是否想像得到？真诚而努力的艺术家每隔几年必然会经过一次脱胎换骨，达到一个新的高峰。能够从纯粹的感觉转化到观念当然是迈进一大步，这一步也不是每个艺术家所能办到的，因为同各人的性情气质有关。

(1)三则材料都出自《__________________》，[材料一]画线句子中的“孩子”指__________________（人名）。

(2)书信，是一种应用性文体。人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生，在古代，书信还有着许多别称，比如“__________________”。

(3)班级正举行“亲子共读一本书”活动，如果你想推荐这本书，请以“这本书”为开头，写一段推荐语。

8、阅读下面的文章，回答各题

一支金色的钢笔

（1）这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！”

（2）她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。

（3）当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。

（4）她开始躲我，面色仓皇、神情狠狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。

（5）下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。

（6）透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。

（7）我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。

（8）她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”

（9）夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。

（10）市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。

（11）5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的剑，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。

（12）惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。

（13）当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。

（14）那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。

（15）“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。

（16）“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。

（17）我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……

（18）校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。

【1】请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将（（1）（2）（3）（4）处内容填入答题卡相应位置。

【2】请从修辞的角度赏析文中画线部分的句子。

她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。

【3】请结合文章的具体内容谈谈“我”是怎样一位老师。

【4】小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？

【5】你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。

9、阅读下面文字，按要求作文。

“你在读什么书？”这是一个简单却有力的问题。当我们问别人“你在读什么书？”时，我们会发现与他人的不同之处，或是隐藏的共同爱好……也一定有人问我们“你在读什么书？”，这个问题会让我们重新思考阅读的内容，或是产生新的想法……“你在读什么书？”是不是勾起了你的生活体验？

请以“读书”为话题，写一篇不少于 600 字的作文。可以介绍你的阅读经验，写下你的阅读故事或是发表你对某本书的看法……文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。