2025-2026学年（上）南京八年级质量检测语文

1、下列词语中书写无误的一项是（ ）

A．侏濡 榨油 照相馆 查无音信

B．愚钝 私塾 解剖学 诚惶诚恐

C．愤然 桢探 赤裸裸 正襟威坐

D．滞留 教悔 荧光屏 广袤无垠

2、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）

A. 蓦然（mò） 踊跃   撺掇（duō） 人情世故

B. 亢奋（kāng） 冗杂   斡旋（wò）   叹为观止

C. 撮取（cuō）   伥惘   羁绊（jī）   大彻大悟

D. 凫水（fú） 眼眶   晦暗（huì） 戛然而止

3、法布尔的《昆虫记》魅力之一在于其行文活泼，语言诙谐。下列描写螳螂的句子不符合这一特点的是（     ）

A．农夫们看见螳螂半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严。宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着。前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷。

B．螳螂天生就有着一副娴美而且优雅的身材。不仅如此，它还拥有另外一种独特的东西，那便是生长在它的前足上的那对极具杀伤力，并且极富进攻性的冲杀、防御的武器。

C．螳螂是其学名，亦称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫。其广泛分布于热带、亚热带和温带的大部分地区。螳螂是农业害虫的重要天敌。

D．如果说螳螂的大腿像是两排刀口的锯齿，那么它的小腿可以说是两排刀口的锯子。小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。

4、对下列语段语文知识的分析，不正确的一项是（     ）

每一个文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下历史的文脉、民族的记忆、精神的基因，而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不息，发展壮大提供深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月痕迹，方能更好延续文化根脉，在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”，不仅要激活文化遗产内在的生命力，更应保护好文化遗产。

A．语段中“历史的文脉、民族的记忆、精神的基因”三个短语类型相同。

B．画波浪线句子省略的主语是“文明底蕴”。

C．加点的“铭记”“看见”“延续”词性相同。

D．画横线的句子没有语病。

5、阅读古诗《渔家傲》，完成下面小题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

【1】这首词的上片中，一个“______”字，写出了作者经历了人生道路的流徙奔波之苦。整首词通过记梦，抒发了内心的苦闷，也表现了________________________。

【2】下面对于词赏析表述有误的一项是（ ）

A.李清照南渡之后，词作大多沉痛愁苦，而这首词却充满了浪漫幻想的气息。

B.“我报路长嗟日暮”中的“嗟”字，生动地传达出作者对日暮美妙神奇景象的赞叹。

C.在下片的最后，作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走，去那没有战乱、离散和悲伤的仙境。

D.全词表现了诗人不甘忍受现实，却又无能为力，只好借助想象去营造一个理想的世界。诗人在这首词中少有的带上气魄雄壮的豪放词风。

6、根据提示填空。

① 忽如一夜春风来，   。

②   ，悠然见南山。

③ 成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》的诗句自勉“   ， ”。

什么样的人才算得上大丈夫呢？当他面对个人得失时，要有范仲淹所推崇的

“   ，   ”的心态；当他面对死亡威胁时，要有文天祥所表现出来的“ ， ”的气慨。

7、【材料一】

在八月份的前半个月，如果我们去观察松树的枝端，一定可以看到在暗绿的松叶中，到处点级看一个个白色的小圆柱。每一个小圆柱，就是一个母亲所生的一簇卵。每一个圆柱里大约有三百颗卵，都属于同一个母亲。这可真是一个大家庭啊！它们排列得很好看，好像一颗玉蜀黍的穗。无论是谁，年老的或年幼的，有学问的还是没文化的，看到松蛾这美丽精巧的“傀”，都会禁不住喊道：“真好看啊！”多么光荣而伟大母亲啊！

最让我们感兴趣的东西，不是那美丽的珐琅质的小珠本身，而是那种有规则的几何图形的排列方法。

【材料二】

一只小小的蛾知道这精妙的几何知识，这难道不是一件令人惊讶的事吗？但是我们愈和大自然接触，便愈会相信大自然里的一切都是按照一定的规则安排的。比如，为什么一种花焖的曲线有一定的规则？为什么甲虫的翅鞘上有着那么精美的花纹？从庞然大物到微乎其微的小生命，一切都安排得这样完美，这是不是偶然的呢？似乎不大可能吧？是谁在主宰这个世界呢？我想冥X之中一定有一位“英”的主宰者在有条不紊地安排者这个缤纷的世界。我只能这样解释了。

【1】选文的最后一段表达了法布尔怎样的情感？（内容理解）

【2】阅读材料一按要求完成①，阅读材料二按要求完成②。

松毛虫

习性特点：①____________。

努力工作

团结一致

体验看法：②____________。

8、阅读下面的文章，完成小题。

活着的手艺

王往

他是一个木匠，是木匠里的天才。很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。

他会对着一棵树说，这棵树能打一只衣柜，一张桌子，桌面多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的用这棵树了，说要打一张衣柜，一张桌子。他站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一张衣柜，一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼睛就这样厉害。

长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。

树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了。

做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。

我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮，他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害。但是，这个木匠在我们村里的人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，人家花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些小活，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄什么的，他都回答：没空。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么就做什么。

有一年，我赶回家恰逄大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄子坏了，我刚好看见了他。递上一支烟：你忙不忙？不忙，他说。我说，帮我安个粪舀柄子。他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了。村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的，我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀柄子，边告诉我说，他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了，他转了几家工地说我又不是铁匠，干不了。他去路边等活干，让人家找他做木匠活，在路边等，有时一两天也没人找的。”

春节我回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。

我恭敬地递给他一支烟问他：在哪打工？

他说：在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开5000元工资。

我说：好啊，这个适合你！

他笑笑说：别的不想做。

（摘编自《百花园》）

【1】文中能表现“他是个天才的好木匠”的内容有：（1）____________________________ ；

（2）_____________________ 。能表现他是个懒木匠的有（3）_____________________ ；

（4）______________________ 。

【2】下面的句子富有表现力，请结合加点的词语具体分析。

（1）主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”

（2）我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。

【3】作者笔下的木匠“他”是一个极具个性的人物，请简要概括其性格特征。

【4】小说标题为“活着的手艺”，而随着工业文明、科技的进步，带来的却是传统手工艺的日趋式微，请结合本文内容和你的认识，谈谈如何才能让这些传统手工艺永远“活着”。

9、阅读下面材料，根据要求写作。

现在流行一句俏皮话：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”

这一现象引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受，写一篇文章。

要求：

（1）表达真情实感；

（2）文体不限，诗歌除外；

（3）认真书写，力求工整，美观；

（4）文章不得出现真实的校名、姓名；

（5）不少于600字。