2025-2026学年（上）平潭综合实验区八年级质量检测语文

1、选出下列病句中修改有误的一项（ ）

A．在全体市民的共同努力下，本溪市“全民环境卫生清洁”活动，已经阶段性取得成果。修改意见：将“阶段性”和“取得”调换位置。

B．出现在两千多年前，以实用为目的的中国印章，已经逐步发展成为一种具有独特审美的艺术品。修改意见：在“审美”后面加上“价值”。

C．新一代信息技术的蓬勃发展，对于各国经济发展、社会进步、人民生活带来深远的影响。修改意见：将“蓬勃”改为“迅猛”。

D．绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求。也是能否解决污染问题的根本之策。修改意见：删掉“能否”。

2、下列对病句的修改不正确的一项是( )

A. “珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(用词不当，“增强”换为“增加”)

B. ××中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见。(语序不当，“讨论”和“听取”互换位置)

C. 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(两面对一面，去掉“能否”)

D. 经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。(成分残缺，去掉“经过”或“使”)

3、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。

B．看到同志们的认真负责，我深受教育。

C．她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。

D．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。

4、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 雨后，天空放晴，树木花草生机盎然，鸟儿欢唱，似乎在礼赞上帝的恩典！

B. 李悦琳想去学习一样乐器，当她面对小提琴和钢琴时，却又见异思迁，不知选哪一样。

C. 他的公正无私和雷厉风行使他与那位任人唯亲、优柔寡断的前任形成了鲜明的对比。

D. 无数离奇的念头，光怪陆离的幻象，奇异的声响，一齐向她袭来，使她感到恐惧。

5、阅读下面两首诗，完成问题。

【甲】

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【乙】

玉楼春•春景

宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　）

A．【甲】诗和【乙】词一二句都对作者游踪进行了交代，可以感受到二人都是在游览湖光水色。

B．【甲】诗颈联中“乱”与【乙】词上片“红杏枝头春意闹”一句中的“闹”，都用了拟人的修辞方法，生动形象地写出春天百花争艳、生机勃勃的景象。

C．从【甲】诗的颔联和颈联的诗句可以看出作者写景的视角有从仰视到俯视的变化。

D．【甲】诗和【乙】词都抒发了作者对西湖的热爱之情，【乙】词还表达了作者人生易老，当及时行乐的思想。

6、默写古诗。

___________，___________。___________，在水之湄。

___________，___________。___________，宛在水中坻。

7、名著阅读

……亲爱的孩子，你走后的第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去睡不着，也说不出为什么，好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。

上面的文字摘自《________》（书名），这是________写给_________的信（人名）。

8、阅读下文，完成问题。

谁也不能施舍给你未来

（1）那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

（2）货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

（3）每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿。眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!

（4）那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

（5）玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

（6）玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”

（7）“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。

（8）玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

（9）货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”

（10）玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。

⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”

⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

【1】结合语境，说说下列句子中加横线词的表达效果。

（1）每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。

（2）说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

【2】第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用?

【3】根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。。

【4】联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。

9、阅读下面文字，完成作文。

1848年1月24日，改变了苏特尔一生的命运；1971年10月25日，联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国的一切合法权利……这一天，自然有不同的云彩；这一天，人有决定性的际遇；这一天，历史和国家，有不可复制的独特意义。

请以《不一样的这一天》为题，写一篇记叙文。

要求：①不少于600字；②文中不要出现（或暗示）本人的校名、人名。