2025-2026学年（上）成都八年级质量检测化学

1、2022年8月，扑灭重庆山火牵动了全国人民的心。以下对灭火措施分析错误的是

A．以火攻火：在火势蔓延的外围先用火烧出隔离区隔离可燃物

B．爆炸灭火：用灭火弹爆炸使燃烧区暂时缺少氧气

C．CO2灭火：灭火器喷射CO2覆盖可燃物与空气隔绝

D．H2O灭火：直升机洒水降低可燃物的着火点

2、“改善环境质量，建设美丽陕西”是我们共同的责任，下列做法不利于保护环境的是

A．洗菜水用来浇花，节约淡水资源

B．开发利用清洁能源

C．为了方便，多使用一次性餐具

D．多用电子邮箱﹑微信等即时通讯

3、在化学实验探究过程，要仔细观察、正确记录实验现象，分析现象得出结论。下列有关实验现象描述正确的是

A．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体

B．石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水

C．红磷在氧气中燃烧产生大量白雾

D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

4、下列有关空气的说法错误的是                                

A．工业上可用分离液态空气的方法制取氧气

B．稀有气体可制成多种用途的电光源

C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都属于空气污染物

D．空气的成分按质量计算,氧气约占21%

5、以下关于灭火的原理探究实验说法错误的是

A．实验原理：Ⅲ中反应的化学方程式为

B．实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有产生大量气泡

C．问题与交流：Ⅲ中的操作，可能造成的结果是稀盐酸洒出

D．实验后，接下来必须要做的事情是整理洗涤仪器.完善实验报告，离开实验室

6、在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是

A．检查气密性

B．制备氧气

C．收集氧气

D．铁丝燃烧

7、稀盐酸与氢氧化钠溶液反应时溶液的变化如图所示。下列说法正确的是

A．该反应的基本类型是中和反应

B．p点所示溶液中的溶质只有

C．n点表示的溶液中和微粒数目相同

D．该图所对应操作是将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中

8、建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列事实的微观解释，不正确的是

A．端午时节粽飘香——分子在不停地运动

B．氧气能支持燃烧二氧化碳不能支持燃烧——不同种分子的化学性质不同

C．水通电生成氢气和氧气——水由氢分子和氧分子构成

D．金刚石和石墨的物理性质差异大——碳原子的排列方式不同

9、下列有关溶液知识说法正确的是

A．溶液都是无色的

B．最常用的溶剂是水

C．不饱和石灰水降温可以变为饱和溶液

D．硝酸铵溶于水温度升高

10、属于物理变化的是

A．铁锅生锈

B．牛奶变质

C．水结成冰

D．光合作用

11、水是一种重要的溶剂，下列物质中不是以水为溶剂的是

A．食盐水

B．白酒

C．碘酒溶液

D．硫酸铜溶液

12、下列说法正确的是

A．在相同温度下同一物质的饱和溶液与不饱和溶液所含溶质的质量一定不相等

B．某氯化钠溶液在室温下蒸发5g水析出ag晶体，再蒸发5g水又析出bg晶体，则a与b一定相等

C．一定质量的氢氧化钠溶液含溶质ag，再加入ag氢氧化钠固体，所得溶液中溶质的质量分数为原溶液的2倍

D．将ag氢氧化钠溶液加入ag的水，所得溶液的溶质质量分数是原溶液的一半

13、开封古城区河湖水系水生态修复工程，是我市建设“北方水城”的重点项目。以下有关说法不正确的是

A．生活污水应集中处理后再排放

B．用肥皂水检验河湖水是否为硬水

C．合理施用农药化肥减少水体污染

D．活性炭能吸附河湖水中所有杂质

14、下图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是

A．三种物质的溶解度随温度升高而增大

B．甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度

C．t1℃时，甲、丙溶液的溶质质量分数相等

D．t2℃时，将25g甲物质加入50g水中，充分溶解后，得到75g甲溶液

15、铝合金中主要含铝、铜、镁三种金属，为验证这三种金属的活动性顺序，小明同学设计了下图所示的3个实验，小亮同学认为乙、丙实验对验证这三种金属活动性没有作用，可以省去，你的看法是

A．乙、丙都可以省去

B．乙、丙都不能省去

C．丙可以省去，乙不能省

D．乙可以省去，丙不能省

16、山西太原获评“2023绿水青山就是金山银山实践优秀城市”，下列做法不利于绿色城市创建的是

A．积极植树造林

B．按时清扫街道

C．随意乱扔垃圾

D．合理使用农药

17、化学就在我们身边，下列说法或做法中正确的是

A．用洗洁精清洗油污是因为洗洁精能溶解油污

B．用武德合金做保险丝利用了它熔点低的物理性质

C．用活性炭净水是因为活性炭有吸附性，这属于它的化学性质

D．燃烧白磷测定空气中氧气含量的实验中，燃烧匙伸入过慢会使测量结果偏小

18、下列图示的实验操作中，正确的是

A．向试管中滴加液体

B．检查装置的气密性

C．称量一定质量的食盐

D．给试管中液体加热

19、以下实验设计不能达到实验目的的是

A．图甲测定空气中氧气含量

B．图乙探究分子运动现象

C．图丙探究氧气的浓度对燃烧剧烈程度的影响

D．图丁探究酒精灯三层火焰温度的高低

20、将混合物中的杂质分离，可以提高物质纯度。下列方法正确的是

A．A

B．B

C．C

D．D

21、和政啤特果是临夏的独特山珍，含有丰富的蛋白质、糖类、粗纤维、维生素和钾、铁等。这里的“钾”指的是

A．钾原子

B．钾单质

C．钾元素

D．钾分子

22、下列实验现象描述错误的是（　　　）

A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟

B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰

C．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体

23、生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是

A．空气中含量最多的是氮气

B．空气是人类宝贵的自然资源

C．PM2.5的含量越高空气质量越好

D．CO2是植物光合作用的重要原料

24、下列图示实验中发生化学变化的是

A．

B．

C．

D．

25、物质的鉴别和除杂是重要的实验技能，下列实验方法能达到实验目的的是

A．A

B．B

C．C

D．D

26、节水护水，人人有责。下列标识表示节水标识的是

A．   

B．   

C．   

D．   

27、金属与我们的生活息息相关，在各个领域中用途广泛。

(1)我国第四套人民币硬币从1999年开始发行，一元为钢芯镀镍(Ni),五角币为钢芯镀铜合金，一角币为铝合金或不锈钢。选择铸造硬币的材料不需要考虑的因素是_________(填序号)。

A 金属的硬度 B 金属的导电性

C 金属的耐腐蚀性 D 金属价格与硬币面值的吻合度

(2)在汽车电路中，经常用铜作导线，这是利用了铜的__________性。

(3)铝具有很好的抗腐蚀性能，原因是______________。

(4)车体多用钢材制造。其表面喷漆不仅美观，而且可有效防止与_______________接触而生锈。

(5)在“南海一号”打捞出来的文物中，“金龙纹手镯”光彩夺目，完好无损；铜镜表面有铜锈；铁器则锈迹斑斑，残存很少。这说明金、铜、铁这三种金属的活动性由强到弱的顺序是_________________。

(6)高铁酸钠(Na2FeO4)是一种“绿色环保高效”消毒剂。高铁酸钠中铁元素的化合价为__________价。

(7)在质量相等、溶质质量分数相同的稀硫酸中，分别加入等质量的锌粉和铁粉，生成氢气质量(m)随反应时间(t)的变化曲线如下图所示。下列表述正确的是______(填序号)。

①A表示锌和稀硫酸的反应曲线

②反应结束后消耗两种金属的质量相等

③反应结束后稀硫酸都没有剩余

④反应结束后两种金属一定都有剩余

⑤反应结束后生成的氢气质量相等

(8)用一氧化碳和赤铁矿炼铁的化学方程式为_________；回收利用废旧金属制品的目的是___________。

28、实验室为了配制50g5%的氯化钠溶液，计算：需要氯化钠的质量______g，水的质量______g ｡

29、用化学用语填空。

（1）2个氯原子______；

（2）硫酸根离子______；

（3）氦气______；

（4）硝酸银______；

（5）氢氧化钙______；

（6）氧化铁中铁元素的化合价______；

（7）构成氯化钠的基本微粒是离子，则阳离子的化学符号为______；

（8）地壳中含量最高的金属元素和含量最高的非金属元素组成的物质______。

30、“宏观—微观—符号”三重表征是体现化学学科特征的思维方法。

(1)化学用语是学习化学的主要工具，请写出下列化学用语。

①2个氧原子：_______；②标出过氧化氢中氧元素的化合价_______。

(2)A~D是不同粒子的结构示意图，E是汞元素在元素周期表中的信息。请根据下列图示回答问题。

①已知12号元素是镁，写出B的粒子符号_______。

②与A化学性质相似的原子是_______(填字母序号)。

③汞元素的相对原子质量是_______。

(3)如图是某反应的微观示意图，请回答下列问题。

①试写出该反应的化学方程式_______；

②从示意图中可以获得的信息有_______(写一条即可)。

31、某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，你参与其中并认真填写空格．

【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者没有明显现象，

【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？

【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应

【实验探究】

（1）李华同学设计了如图所示的A、B两个实验．

实验现象：A中 ，B中   。

（2)小红认为李华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，会使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为李华的实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，如果利用B装置，应补做的实验是 ，如果观察到   ，则证明猜想①成立。

小明同学受酸碱中和反应探究实验的启发，认为可以借助酚酞试液来证明，小红同学认为不可行，你赞同   的观点，理由是 。

海宁同学设计的方案是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告。

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．。

【反思拓展】

（1）氢氧化钠溶液必须密封保存，原因是   （用化学方程式表示）。

（2）通过同学们的探究，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明：   ；   。

32、用所学的化学知识解释下列问题：

(1)“铁强化酱油”可补充人体所需的铁元素，铁元素摄入不足可能会引起______。

(2)烧水用的水壶其手柄所用的材料应其有______（填“热固性”或“热塑性”）。

(3)氢氧化钠的浓溶液不慎沾在皮肤上时应用大量水冲洗，再涂上______（填物质名称）。

(4)餐具上油污可用洗洁精洗去，这是利用了洗洁精的______功能，修理工手上油污可用汽油洗去，这是因为______。

33、对化石燃料的综合利用是目前研究的热点问题之一。

（1）煤的气化是一种重要的综合利用技术，其过程如图Ⅰ所示。

合成气中的物质和在一定条件下反应可生成物质和，其微观过程如图Ⅱ所示。

①气化炉中主要发生了___________（填“物理”或“化学”）变化。

②四种物质中，属于氧化物的是_________（填字母序号）

③写出物质在氧气中燃烧的化学方程式：__________________。

④在反应中，发生变化的和的质量比为___________。

（2）实验室向含杂质的石灰石加入足量的稀盐酸反应（假设杂质不与盐酸反应），求：产生的二氧化碳的质量是多少_________？（请写出计算过程）

34、从下列选项中选择一种适当的物质填空，并将字母序号填写在横线上。

A 金刚石     B 蛋白质      C 干冰      D 熟石灰

（1）可用于裁切玻璃的是_______。

（2）可用于人工降雨的是_______。

（3）可用于改良酸性土壤的是_______。

（4）可用于修补人体受损组织的是_______。

35、2022年2月4日第24届冬季奥林匹克运动会在首都北京盛大开幕。

(1)本次奥运会的火炬以氢气为燃料，其为完全的零排放能源。氢气被称为理想的清洁能源的原因之一是来源广泛，请写出水制取氢气的反应方程式________________。

(2)北京冬奥会场馆国家速滑馆“冰丝带”采用了世界上最环保也是最先进的二氧化碳制冰术。这种制冰技术使得国家速滑馆的碳排放量接近于零。减少碳排放可有效控制________________的加剧。

(3)北京冬奥会和冬残奥会的制服设计也充满了科技理念。为了有效防护细菌侵入，制服中采用了银离子抗菌技术。写出银离子的符号________________。

36、写出下列物质的符号（化学式）：

（1）水______；

（2）二氧化碳_______；

（3）约占空气体积的气体_____；

（4）过氧化氢 ________。

37、空气中氧气含量测定再探究。

【知识回顾】写出红磷、木炭在空气中充分燃烧的化学方程式。

(1)红磷燃烧：_____________________。

(2)木炭燃烧：__________________。

【提出问题】把红磷换成木炭进行实验，能否准确测定空气中氧气含量？

【初步探究】同学们设计如图 1 所示的实验。

(3)实验时先关闭 K1、K2、K3，再将足量的红磷、木炭点燃后同时伸入到大小相同的两个集气瓶中。待反应完毕，装置冷却至室温后，应进行的合理操作是 。

A．先打开K1、K2，一段时间后，再打开K3

B．先打开K1、K3，一段时间后，再关闭K1、打开K2

(4)在操作全部正确的情况下，进入A 中水的体积__________________（填“＞”、“＝”或“＜”） 进入B 中水的体积。

【深入探究】同学们再用图 2 装置进行实验，测得气体浓度变化如图3 所示。

资料：①澄清石灰水可吸收二氧化碳气体。

②相同温度和压强下，两种气体的体积之比等于其分子数目之比。

(5)通过上述探究可知，用木炭不能准确测定空气中氧气的含量，理由是__________________。

(6)测得如图3中 CO2的浓度偏小，约为 4.5%，可能的原因是：①__________________； ②__________________

38、实验室部分装置如图所示，请回答下列问题

(1)仪器X的名称是 ___________。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为___________  ，该反应的基本类型属于___________(填“化合反应或分解反应”)，选用的气体发生装置是_______(填装置序号)，做铁丝燃烧实验应选用D装置收集氧气的原因之一 ______________ ，选用F装置收集氧气，判断氧气收满的方法 _______ ，加热时试管口要略向下倾斜的原因是___________；小李同学在用此套装置组合进行实验过程中，发现收集装置中的水慢慢变成紫红色了请帮他分析可能的原因：__________。

(3)已知：实验室可用氧化钙(固体)与浓氨水(液体)在常温下制备氨气，已知氨气易溶于水，密度比空气小，则制备氨气应选择的装置组合为__________， 若用如图G装置收集氨气，则气体应从_______(选“a”或“b”)端进入。

(4)某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”实验(见图I)进行了大胆改进，设计图Ⅱ(选用容积为40mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行氧含量的测定，收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：

①正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回到20mL刻度处，该操作的主要目的是 _________ 。

②进行图Ⅱ实验的操作步骤如下：

a、点燃酒精灯。   b、读取注射器活塞的数据。  c、将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。 d、撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。

你认为正确的操作顺序是 __________ 。

③图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为_________mL刻度处才停止

④小明同学提出了能否用铁丝燃烧代替上述实验中的红磷，同学们一致反对，理由是________，写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式__________。

⑤对照图I实验，你认为图Ⅱ实验有何优点？____________。

39、我校化学兴趣小组的同学酷爱做实验，经常课堂实验结束后，会提出一些问题，甚至设计实验方案在课下再次探究，以下两个小实验片段是从他们的课后实验中节选的。

(1)为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列能达到目的是（____）

A. 在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验

B. 在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

C. 在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

D. 在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中装少量水的作用_________________________________；

(2)老师利用甲图装置进行盐酸与碳酸钠粉末的反应(Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑)来验证质量守恒定律，反应后发现天平不平衡，其原因是________________________；实验小组将实验装置改进成如图乙的装置

①根据实验目的，实验小组必须测量的数据是___________  　

A．锥形瓶质量

B．气球质量

C．反应前整个反应装置(包括里边的物质)质量

D．反应后整个反应装置(包括里边的物质)质量

②将反应装置放在天平左盘，使天平平衡后，再将气球中的碳酸钠粉末倒入锥形瓶中。反应结束后，气密性良好，气球鼓起，天平不平衡，向右倾斜。实验小组按规范操作反复实验，得到相同结果，他们最终讨论得出天平向右倾斜的原因是_________________ 。

40、对化学实验中的误差分析及数据处理，是培养具有一定化学基础知识和操作技能的复合型人才的需要。请分析以下问题：（每个问题写一条即可）

(1)用红磷燃烧测定空气中氧气约占空气体积五分之一的实验中，结果小于五分之一。

(2)过滤后得到的滤液是浑浊的。

(3)加热某固体后试管破裂。