2025-2026学年（下）内江七年级质量检测语文

1、对下列病句修改不正确的一项是（     ）

A．各级主管部门必须防范意识增强，防止煤矿爆炸事故不再发生。   删去“不”。

B．《欢乐颂》讲述了五个来自不同家庭、性格迥异的女孩们共同成长。     在句末加上“的故事”。

C．他总是从一个资深新闻人的角度，以流畅干练的语言评说当前新闻热点。   将“干练”改成“简练”。

D．这位普通农民简单的几句话深刻蕴含道理。   将“深刻”和“蕴含”互换位置。

2、下面各组词语加点字音注音不正确的一项是（     ）

A．选聘（pìn）       殷红（yān）             鞠躬尽瘁（cuì）             妇孺皆知（rú）

B．挚友（zhì）       新鲜（xiān）       截然不同（jié）             热泪盈眶（kuàng）

C．宰割（zǎi）       呜咽（yān）             酣然入梦（hān）             迥乎不同（jiǒng）

D．哺育（bǔ）       惩戒（chéng）       深恶痛绝（wù）             锲而不舍（qiè）

3、下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

望岳

杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

A.首联以问答的形式，表现泰山雄伟阔大的气势。

B.颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

C.颈联写细望所见，凸显出泰山雄伟壮丽及其令人震撼的力量。

D.尾联不仅写出了泰山的雄伟，也表现了作者对家乡的怀念之情。

4、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是

真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处________，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能________智慧，________心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。

A.困难   启发   抚慰 B.困境   启发   抚恤

C.困难   启迪   抚恤 D.困境   启迪   抚慰

5、下列各组词语中加点字注音有误的一项是（   ）

A. 弥高( mí ) 铤( tǐng) 慨叹( kǎi)   义愤填膺( yīng)

B. 躇( chú) 浠水(xī) 亢奋( kàng)   荒谬( miù)

C. 磐石( pán) 捋胡子(lǚ) 惬意(xiá)   兀兀穷年(wù)

D. 揣摩( chuǎi)  既往(jì) 蓦然( mò) 气冲斗牛( dǒu)

6、下列文学常识表述有误的一项是（ ）

A.《己亥杂诗》的作者是龚自珍，他是清代思想家、文学家。

B.《陋室铭》中的铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来就成为一种文体。

C.《最后一课》是德国小说家都德所创作的一部短篇小说。

D.《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬茨威格创造的一篇传记。选自《人类的群星闪耀时》。

7、对下列句中加点词的活用现象判断有误的一项是（ ）

A.有仙则名（形容词用作动词，出名）

B.无丝竹之乱耳（使动用法，使……乱）

C.无案牍之劳形（使动用法，使……劳累）

D.香远益清（形容词用作动词，远播）

8、阅读下面的文字，回答小题。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【1】解释下列句中加点的字。

⑴阅十余岁，僧募金重修

⑵棹数小舟

⑶转转不已，遂反溯流逆上矣

⑷山门圮于河

【2】下面句子中的加点词不属于古今异义词的是（ ）

A.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

B.尔辈不能究物理。

C.如是再啮，石又再转。

D.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。

【3】用现代汉语翻译下列语句。

⑴是非木杮，岂能为暴涨携之去？

⑵然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【4】下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）

A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“掉”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。

【5】这个故事说明了一个什么道理？

9、按要求默写。

（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求，勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。

（2）写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路无怨无悔的诗句。

10、丁香花

杨　明

①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。

②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芳菲满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。

③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点两点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对个四点五点六点什么的就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给您对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁，是百字头，香的上半部，是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪？它开花时到底是什么样子来着？

④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 我根本听不清同学们轻快自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。

⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从查考谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵地笑了。

⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话。春天是个绚烂的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花则往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就养成了这个无意中的习惯， 无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。

(选自《散文》2017年第5期，有删改)

【1】在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。

在废品站的园艺书籍里初识丁香花→________________二识丁香花→________________三识丁香花。

【2】第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。

【3】阅读下面句子，回答括号中的问题。

(1)我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。(句中“苦味”有什么含义？)

(2)眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵地笑了。(该句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？)

【4】本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。

【5】通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟。

11、阅读下面的文字，分别回答问题。

我师竹荪

吴道富

①蒋老师是1960年前后我就读新群中学高中时的语文教师，也兼过班主任。他上四十了吧，尚单身，不善侃谈，夏天白衬衫长裤,春秋冬皆深色中山装外套。我头回“犯规”，乃因不知天高地厚写了自以为诗歌《一串鲜花》充作文交卷，心犹发憷，谁料老师欣然将它在课堂上朗读、点评还表扬，给我莫大激励!

②入“学霸”之列的古同学，清清瘦瘦，四季总穿着打补丁但干净的衣裳:大冷天，课间他多在走廊搓手跺足取暖，上课则双脚并拢御寒；中午，同学回家吃饭，古自带饭盒解决。古与我住家近，也投契，放学常同行。某冬日，蒋老师叫我放学后留下，学生散尽，他带我去离校甚近的“静安别墅”家中，老师仅偏居一朝北小室，书刊多于生活用品。他拿出一包捆妥的软物交我送至古家，说:他家境差，冬天还穿着单裤,这条绒线裤我只穿过一回，两人身高相似可以穿的，还有20元(当时在沪工作的大学本科毕业生月资48元5角)叫他买点吃的，也一定要收下。又再三叮嘱你俩千万莫声张！

③是夜，我心热步急至古家，统共一间，古与父母众弟妹都感激得除了不断“谢谢蒋老师”，说不出更多的话，同学闪烁的泪光我是看分明的。翌日禀告，说了句“奉命唯谨”，老师笑了。上课时我留意古，他双腿自然叉开着。古没考上大学，听说家庭成分使然，主动报名去新疆，从此失联。

④高中班主任不易当。一次，聪颖的戚同学不知怎地竟与“达瓦里希”(给俄语老师起的绰号)在课堂上互开俄语顶撞起来，老师状告班主任。放学后，蒋老师把戚叫到走廊扶栏谈话,我们有意从他俩身后走过却听不清，只见两人渐渐靠拢，戚甚而露出笑容。候戚问之，告“蒋老师讲得上路”。之后戚当面向“达瓦里希”道歉，师生复情。蒋师善教可见一斑。

⑤我到外地工作，常从蒋师那娟秀细密的字体中获得温暖和教益。我调回沪,通信仍频,惯称“道富兄”，羞赧受之。老师婚后搬至瑞金一路，居二室，师母特地腾出一室作其书房。退休后，老师除了参与《辞海》等大型工具书校注编写，还肩负《实用汉语词典》副主编重任，不论酷暑严寒，白天去图书馆阅报刊查资料,晚间伏案搦管，老亦有为。《新闻报》连载我小说《导游手记》不久，即奉师长信，在详评、肯定之余，指出错别字34个和“修辞方面可商榷者”15处。其阅览之广、用心之细、功夫之深、关爱之般，令吾感佩！出书时我已按指点勘正。上海电视节，“新群”同窗吴思远(香港名导)应邀参会，他请我邀约蒋老师夫妇于锦江饭店欢聚。畅叙间思远忆昔:课余捧读，蒋老师问读什么?答“三国志”；师持书纠正一这是小说《三国演义》，《三国志》是陈寿写的历史书；蒋老师就是这样时时处处给我们赐教的!

⑥蒋老师名孙荪，籍云南，毕业于清华大学文学院，谢世十四年矣，平凡一生，给予我不平常的记忆。清明时节,驰念恩师，往往会诵出朱自清先生《背影》中的句子，浮现老师那普普通通的身影....

(选自《新民晚报》,有改动)

【1】根据文章内容，在表格空缺处填入恰当的内容。

【2】文章第③段划线的句子在内容和结构上分别有什么作用？

【3】比较下面两个句子，指出原句在表达上的好处。

在详评、肯定之余，指出错别字34个和“修辞方面可商榷者”15处。（原句）

在详评、肯定之余，指出许多错别字和“修辞方面可商榷者”。（改句）

【4】文章写自己的恩师，时时处处体现了作者的谦逊，试举出两例。

12、（1）题目：那个影响了我的人

要求：①请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。